三年级上册阅读理解-理解词语的意思（讲义）

三年级上册阅读理解——理解词语的意思（讲义）二升三暑假阅读第二讲——理解词语的含义

（一）温故知新

方法一：运用近义词法+拼词法解释词语

拆分法

即先把构成词语的关键字或词拆开，分别注解，然后再综合起来确定整个词语的意思。

词语拆开—注解综合

告诫告：____________诫：

肆虐肆：____________虐：

（2）近义替换法

这是对于不认识的词语的另一种有效理解方法，就是根据文中语言环境的意思寻找一个用在此处恰当的词语，理解替换词语的意思也就基本理解到了原词的意思。

理解词语的方法有很多种，在阅读中，要灵活运用多种方法来理解难懂的词语，这样阅读起来会很流畅，阅读效果就能事半功倍考点1：运用拆拼法／近义词替换法，解释词语

词语解释

增添

恬静

方法二：联系上下文理解词语

答题方法：

本：结合日常积累，理解词语的本义；

找：回到原文，找出词语所在的句子；

深：联系上下文，理解词语的深层含义（语境义）；

模：结合模板：本义是……，在文中具体指的是……

（二）知识梳理

方法三：结合生活实际，理解词语

根据自己的生活经历来理解词语。

明朗：“多么明朗的天空"中，“明朗”可以通过联系生活实际的方法来理解，联系自己经历过的光线充足的晴天，就可以理解“明朗"了。恍然大悟：做一道数学题，各种办法都试过了，可就是做不出来。忽然想到了以前老师讲过的一种办法，试一试，一下子会做了这道题。

答题模板：找到与词语有关的内容＋结合生活实际理解词语意思

例题示范：联系生活实际，解释第2自然段中加点的词语。

秋的原野

窗外飘来一片梧桐的落叶。我凝视着落叶，恍然领悟到：这是大自然给人们的消息，秋天已经来临了。

我走到郊外，在原野中漫步，享受着徐徐吹来的凉风，感到一种说不出的舒畅。我贪婪地吸了几口新鲜空气，不由自主地哼出一支轻快的小调。

天空被秋风擦拭（shì）得干净而明亮，像_________________。村外的那个小塘，也睁着绿莹莹的眼睛，凝望这美好的天色。那开满白花的芦苇丛里，忽然钻出一对白鹅，悠闲地游着，在水面上荡起一圈圈波纹；它俩显得天真烂漫，或许是嫌这儿稍微有点儿寂寞吧，于是伸长脖子有节奏地哦哦地叫着，为宁静的大自然平添了不少生气。

山谷里枫树的叶子，不知道是喝了过量的酒，还是为了向秋天表示它们无限的热情，红得像___似的。

村前村后，等待收割的稻田，好似___。一阵微风吹过，泛起一排排金色的波浪。稻禾深处，不时传来村民的阵阵笑声。

当七彩的晚霞在天边编成瑰丽的织锦时，村里屋顶的烟囱上也升起了缕缕的炊烟，跨上牛背回家的牧童们，唱着抒情的歌谣，歌声在晚风里飘得很远，很远……

贪婪：

答题方法：回忆公式：关注相关内容+联系生活实际+推测词语意思思路点拨：从文中“我贪婪地吸了几口新鲜空气”(关注相关内容)，我想到了人们在郊外散步呼吸到新鲜空气时，会情不自禁地大口呼吸联系生活实际)，由此可知“贪婪"的意思是贪得无厌，不知足。

例题示范：请你结合生活实际，写写加点词语的意思。（1分）

每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。

——《铺满金色巴掌的水泥道》

凌乱：

思路解析：1．找到与词语有关的内容。读句子可知，“凌乱”是用来形容落叶的，这两句中描写落叶的部分有“粘在水泥道上"排列得并不规则”等。我们可以通过这些语句来推测“凌乱"一词的意思。2．结合生活实际理解词语意思。在生活中，我们也看到过很多树叶落在地上的样子，它们排列得不整齐，很杂乱。结合这样的场景，我们可以理解“凌乱”的意思是排列得不整齐，很杂乱。参考答案：排列得不整齐，很杂乱。

方法四：难字突破法

心急如焚

这个词中最难的是“焚"字，看看“焚”字的特点：上面是“林”，林里面是木，下面是“火”。“木"的下面有“火”，结果会怎样？当然是燃烧了。再把词中简单的三个字解释出来：“心"就是心里，“急”就是着急，“如"就是好像，结合这个稍难的“焚”字，按一定的顺序和连接，词语就理解到了：心里急得就像火在烧一样。形容很着急。

和蔼此词的重点在“蔼"字，它就是这个词的词眼，在字典中的解释是“和气、态度好”。因此，“和蔼"的含义就是“和气，态度好”。

例题示范：根据文章内容，解释下列词语的意思。（1分）

水池里有几桶水

从前，某国王有个习惯，每日早上接受大臣朝拜后，便让众臣陪同他在皇宫周围散步。一日，他们来到御花园观景。国王瞧着面前的水池忽然心血来潮，问身边的大臣：“这水池里共有几桶水？"

这个问题问得稀奇古怪，几桶水？谁能答得确切？大臣们一个个面面相觑。

国王很不高兴，此时，有个大臣诚惶诚恐地伏地奏道：“国王息怒，我等不才，无法解答您的问题，城东门有个孩子很聪明，是不是把他唤来一试？”

“行了，完全对！"国王重赏了这个孩子。

众臣一个个呆若木鸡，自愧弗如。

面面相觑：

思路解析：有些同学可能还不认识“觑”字，更别说解释了。在不查资料的情况下，试试看，如果大臣们能解答国王的问题，他们就不会去找小孩了，由此推断：“面面相觑"与无法解答问题有关。再看“觑”字的特点，有一个“见"字，说明与“看”有关系，还有“面面"两字，“面”指脸面、脸色，“脸面"脸色”是用眼睛看的，再次确定“觑"与“看”有关了。为什么要“看"呢？因为大臣们都不知道答案，会相互看；为什么要相互看呢？因为大家都希望有人知道答案，国王才不会生气呀！参考答案：根据文章内容再结合文字的特点，词语的意思就是：大家相互看，都不知道如何是好。形容人们因恐惧或无可奈何而相互看着，都不说话。

其他方法补充：

方法解释例子

引申理解法一般源自寓言故事、历史故事或典故的成语、俗语、熟语，是不能按词语字面意思理解的，这样的词语往往是通过一个故事来阐明一个道理。例如：“掩耳盗铃”不能解释为捂着耳朵偷铃铛，而是原指捂着耳朵偷铃铛，现常比喻自欺欺人，明明不能掩盖的事实还要去掩盖。

语境联系法指联系上下文，结合特定的语言环境来解释词义。例如：“地下"一词人们都知道它的含义，但在“地下革命党”中，“地下"则指隐藏自己的真实身份，不被敌人发觉。

反义否定法

用找词语的反义词，在前面加“不”（或“没有"）进行解释的方法。例如：模糊：

_________

讨厌：

_________

紧张：

_________

懦弱：

_________

缓慢：

_________

崎岖：

_________

陌生：

_________

慷慨：

_________

朦胧：

_________

隐藏：

_________

舒展：

反义否定法

用找词语的反义词，在前面加“不”（或“没有"）进行解释的方法。例如：模糊：不清楚；讨厌：不喜欢。紧张：不镇定。懦弱：不勇敢。缓慢：不快速。崎岖：不平坦。陌生：不熟悉。慷慨：不吝啬。朦胧：不清楚。隐藏：不暴露。舒展：不卷缩；不皱巴。

（二）针对训练

秋做批注

你悄悄走来，悄无声息。你静静地向人们展示着一幅绚丽的美景，给人们带来了一派丰收的景象。你悄悄走来，走进花园。五颜六色、千姿百态的菊花争先恐后地开放。它们波浪似的卷发迎风飘扬，纤细的手臂尽情舒展。你悄悄走来，走进田间。微风过处，五谷飘香。看，原野里，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。你悄悄走来，走进果园。看，树上果实累累，有小灯笼似的柿子、玛瑙似的山楂、葫芦似的鸭梨、珍珠似的葡萄……红扑扑，黄澄澄，紫莹莹……悄悄地，秋来了，带着成熟的厚重、收获的喜悦，走进了我们的心田！

1.联系生活实际，解释文中加点的词语。（2分）

（1）丰收：

（2）争先恐后：

定考点：结合生活实际，理解词语。答题思路：（1）①找到与词语有关的内容。读第1自然段可知，“丰收”是用来形容秋天的景象的，并根据“收"字在下文找到相关的语句“带着成熟的厚重、收获的喜悦”。②结合生活实际理解词语意思。联系生活可知，秋天稻谷、麦子、瓜果等都成熟了，品种繁多，收成很好，由此可以推断出“丰收"指农作物收成好。（2）①找到与词语有关的内容。“争先恐后”出现在句子“五颜六色、千姿百态的菊花争先恐后地开放"中，由此可知这个词语用来形容菊花。②结合生活实际理解词语意思。“争先恐后”本义指争着向前，唯恐落后。联系生活中我们看到的爷爷奶奶们争着抢着买超市的特价菜、金秋时节菊花争着开放的场景，我们可以理解参考答案：“丰收"是用来形容秋天的景象的，在文中指秋天农作物收成好。（2）“争先恐后”本义指争着向前，唯恐落后。在文中指菊花争相绽放，唯恐落后。

2.短文从三个方面展现了秋天绚丽的美景，请你梳理短文内容，将下面的思维导图补充完整。（2分）

定考点：理解文本内容。思路解析：①读短文第2～4自然段可以知道秋天悄悄走进了花园、田间和果园。②结合第2～4自然段的内容可知，每个自然段的第1句是该段的总起句，后面围绕首句分别写了花园、田间、果园中美丽的秋景。参考答案：田间果园

3.评价鉴赏——填一填。（4分）

（1）“看，原野里，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。"这句话运用了

的修辞手法，把___、

_____________、

当作人来写。

“看，树上果实累累，有小灯笼似的柿子、玛瑙似的山楂、葫芦似的鸭梨、珍珠似的葡萄……”这句话中的柿子像___，山楂像玛瑙，鸭梨像___，葡萄像___。这句话运用了___的修辞手法。

定考点：品析修辞手法。思路解析：（1）“笑弯了腰"涨红了脸”“乐开了怀"都是人特有的动作或表情，所以这里运用了拟人的修辞手法，把稻谷、高粱、玉米当作人来写。（2）①由“似的”这个喻词及其前后的喻体、本体可知，句子运用了比喻的修辞手法。②作者抓住了柿子、山楂、鸭梨和葡萄的外形特点，把它们分别比作小灯笼、玛瑙、葫芦和珍珠，非常生动形象。参考答案：（1）拟人稻谷高粱玉米（2）小灯笼葫芦珍珠比喻

4．读完短文，我们仿佛看到一幅幅美丽的画，你最喜欢哪一幅呢？请用自己的语言描绘出这幅图的画面。（3分）

定考点：根据文中的词句，想象并描绘画面。思路解析：①抓住关键词语。通读短文可知，本文一共描绘了三幅美丽的秋景，分别是花园图、田间图和果园图，任意选择一幅喜欢的画面进行想象并描绘即可。如喜欢花园图这幅画。读第2自然段，我们可找到“五颜六色、千姿百态"争先恐后”“尽情舒展"等形容花园里的菊花的关键词语。②从多个方面展开想象。根据关键词语，我们可以从菊花的颜色、姿态、动作等方面展开想象。如从颜色方面想象到菊花炫耀着自己金黄的、洁白的外衣；从动作方面想象到菊花迎着风，伸展着手臂，优雅地翩翩起舞，有时还会和伙伴打闹呢。用通顺的语言组织答案即可。参考答案：（示例一）我最喜欢花园图。读了这段话，我仿佛看到了花园里的菊花随风舞动，五颜六色的“舞裙”红的似火，白的似雪，紫的似霞……大的像团团彩球，小的像盏盏精巧花灯，真是一个内容丰富、美不胜收的画面。（示例二）我最喜欢田间图。读了这段话，我仿佛看到了田间稻谷成熟了，金灿灿的一片，秋风吹过，麦浪翻滚，好似金色的海洋在翻滚的画面。（示例三）我最喜欢果园图。读了这段话，我仿佛看到了果园里红通通的柿子坠弯了树枝，黄澄澄的橙子挂满了枝头，胀鼓鼓的石榴咧嘴欢笑，真是一个让人喜悦的果实累累的画面。

（三）笔记整理二升三暑假阅读第二讲——理解词语的含义

（一）温故知新

方法一：运用近义词法+拼词法解释词语

拆分法

即先把构成词语的关键字或词拆开，分别注解，然后再综合起来确定整个词语的意思。

词语拆开—注解综合

告诫告：____________诫：

肆虐肆：____________虐：

（2）近义替换法

这是对于不认识的词语的另一种有效理解方法，就是根据文中语言环境的意思寻找一个用在此处恰当的词语，理解替换词语的意思也就基本理解到了原词的意思。

理解词语的方法有很多种，在阅读中，要灵活运用多种方法来理解难懂的词语，这样阅读起来会很流畅，阅读效果就能事半功倍考点1：运用拆拼法／近义词替换法，解释词语

词语解释

增添

恬静

方法二：联系上下文理解词语

答题方法：

本：结合日常积累，理解词语的本义；

找：回到原文，找出词语所在的句子；

深：联系上下文，理解词语的深层含义（语境义）；

模：结合模板：本义是……，在文中具体指的是……

（二）知识梳理

方法三：结合生活实际，理解词语

根据自己的生活经历来理解词语。

明朗：“多么明朗的天空"中，“明朗”可以通过联系生活实际的方法来理解，联系自己经历过的光线充足的晴天，就可以理解“明朗"了。恍然大悟：做一道数学题，各种办法都试过了，可就是做不出来。忽然想到了以前老师讲过的一种办法，试一试，一下子会做了这道题。

答题模板：找到与词语有关的内容＋结合生活实际理解词语意思

例题示范：联系生活实际，解释第2自然段中加点的词语。

秋的原野

窗外飘来一片梧桐的落叶。我凝视着落叶，恍然领悟到：这是大自然给人们的消息，秋天已经来临了。

我走到郊外，在原野中漫步，享受着徐徐吹来的凉风，感到一种说不出的舒畅。我贪婪地吸了几口新鲜空气，不由自主地哼出一支轻快的小调。

天空被秋风擦拭（shì）得干净而明亮，像_________________。村外的那个小塘，也睁着绿莹莹的眼睛，凝望这美好的天色。那开满白花的芦苇丛里，忽然钻出一对白鹅，悠闲地游着，在水面上荡起一圈圈波纹；它俩显得天真烂漫，或许是嫌这儿稍微有点儿寂寞吧，于是伸长脖子有节奏地哦哦地叫着，为宁静的大自然平添了不少生气。

山谷里枫树的叶子，不知道是喝了过量的酒，还是为了向秋天表示它们无限的热情，红得像___似的。

村前村后，等待收割的稻田，好似___。一阵微风吹过，泛起一排排金色的波浪。稻禾深处，不时传来村民的阵阵笑声。

当七彩的晚霞在天边编成瑰丽的织锦时，村里屋顶的烟囱上也升起了缕缕的炊烟，跨上牛背回家的牧童们，唱着抒情的歌谣，歌声在晚风里飘得很远，很远……

贪婪：

例题示范：请你结合生活实际，写写加点词语的意思。（1分）

每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。

——《铺满金色巴掌的水泥道》

凌乱：

方法四：难字突破法

心急如焚

这个词中最难的是“焚”字，看看“焚"字的特点：上面是“林”，林里面是木，下面是“火"。“木”的下面有“火”，结果会怎样？当然是燃烧了。再把词中简单的三个字解释出来：“心”就是心里，“急"就是着急，“如”就是好像，结合这个稍难的“焚"字，按一定的顺序和连接，词语就理解到了：心里急得就像火在烧一样。形容很着急。

和蔼此词的重点在“蔼”字，它就是这个词的词眼，在字典中的解释是“和气、态度好"。因此，“和蔼”的含义就是“和气，态度好"。

例题示范：根据文章内容，解释下列词语的意思。（1分）

水池里有几桶水

从前，某国王有个习惯，每日早上接受大臣朝拜后，便让众臣陪同他在皇宫周围散步。一日，他们来到御花园观景。国王瞧着面前的水池忽然心血来潮，问身边的大臣：“这水池里共有几桶水？”

这个问题问得稀奇古怪，几桶水？谁能答得确切？大臣们一个个面面相觑。

国王很不高兴，此时，有个大臣诚惶诚恐地伏地奏道：“国王息怒，我等不才，无法解答您的问题，城东门有个孩子很聪明，是不是把他唤来一试？"

“行了，完全对！”国王重赏了这个孩子。

众臣一个个呆若木鸡，自愧弗如。

面面相觑：

其他方法补充：

方法解释例子

引申理解法一般源自寓言故事、历史故事或典故的成语、俗语、熟语，是不能按词语字面意思理解的，这样的词语往往是通过一个故事来阐明一个道理。例如：“掩耳盗铃"不能解释为捂着耳朵偷铃铛，而是原指捂着耳朵偷铃铛，现常比喻自欺欺人，明明不能掩盖的事实还要去掩盖。

语境联系法指联系上下文，结合特定的语言环境来解释词义。例如：“地下”一词人们都知道它的含义，但在“地下革命党"中，“地下”则指隐藏自己的真实身份，不被敌人发觉。

反义否定法

用找词语的反义词，在前面加“不"（或“没有”）进行解释的方法。例如：模糊：

_________

讨厌：

_________

紧张：

_________

懦