大班社会教案《家乡的土特产》反思

大班社会教案《家乡的土特产》反思

1、大班社会教案《家乡的土特产》反思

活动目标

1.了解常见的家乡土特产，尝试给特产分类。

2.知道家乡物产很丰富，产生做山东人的自豪感。

3.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

重点难点

了解家乡的特产。

活动准备

1.活动前家长带幼儿参观巾场和超巾，增强感性记忆。

2.家长协助收集山东各种特产的实物及图片。

3.中国地图一幅。

活动过程

1.分享幼儿收集的特产食物，了解各种特产的名称。

（1）幼儿拿着自己的记录的调查表，相万交流自己的参观收获.

（2）请幼儿将收集的特产摆放在活动室内，仔细观察特产的外形特征，说说

特产的名字，自己在哪里收集到的？喜欢哪一种？为什么？

2.尝试对特产进行分类记录，

请幼儿有序地将特产分类摆放，并相互讨论特产分类依据，如：水果、蔬菜、

粮食等。

3.说说自己喜欢哪种特产，为什么？请幼儿品尝，欣赏土特产，初步感受特产

的不同，知道特产是某种物品在某个特定区生长或制作的“

4.欣赏儿歌《夸家乡》，进一步了解各地特产。

5.结合本地地方特产，可引导幼儿改编诗歌内容。

6.活动延伸

请幼儿观察中国地图，寻找家乡山东省的地理位置，并请幼儿相互交流。

活动反思

在课堂教学中，开放的教学内容，引导学生寻找和介绍家乡的特产、赞美家乡

的特产、推销家乡的特产等活动，让学生在形式多样的活动中获得更多的有关的特

产知识，充分让孩子感受到了家乡的美丽与富饶。

在课前布置作业时，强调了收集资料的方法，培养了学生处理材料的能力，以

提高合作、交流、探索的能力和效率。对家乡的满腔热爱之情通过走近家乡特产

后，抒发自己的感受来体现，真正使学生感受到：“家乡的山最青，家乡的水最

甜，家乡的人最亲”。激起热爱家乡的豪情，把爱家乡落实到行（:］动上。

总之，本节课我努力挖掘学生资源，家乡资源，让学生走进生活，通过多种渠

道搜集家乡特产的知识，整合教材。让学生在角色演绎中、亲身体验中，学以致

用。在活动中，学习知识，激发学生爱家乡、爱家乡人民的思想情感。为生活在这

样的地方，而骄傲、自豪之情。

2、大班社会教案《我的祖国》含反思

活动目标：

1、知道祖国的全称和首都的名称，能在世界地图上找到中国。

2、知道祖国很大，有灿烂的文化，萌发做中国人的自豪感。

3、乐于探索、交流与分享。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：

世界地图、中国地图若干张，有关祖国的特产、戏剧和国庆大游

行、阅兵式、升国旗等图片资料。

活动过程：

1、示世界地图，了解中国的地理位置。

(1)幼儿分组，师生共同在世界地图上找到中国的地理位置，并

做上标记。

(2)引导幼儿说出祖国的全称和首都的名称。

(3)引导幼儿说说中国人长相的特征。

小结：我们是黑头发、黑眼睛、黄皮肤的中国人，我们的国家是

中华人民共和国，首都是北京。

2、出示中国地图，认识祖国。

(1)说说我们国家在地图上像什么？

(2)引导幼儿根据地图上不同的颜色，找出祖国的海洋、高山、

河流、陆地等。

(3)请幼儿说说：中国有哪些城市、海洋、河流、大山等。

小结：中国很大，有很多城市，有56个民族，人口很多，共有

13亿多人口，是目前世界上人口最多的国家。我国有许多的高山、河

流和城市，喜马拉雅山的珠穆朗玛峰是世界上最高的山峰，长江是中

国最长的河流，首都北京是世界各国朋友向往的地方，我们的国家真

了不起。

3、解祖国的国旗、国歌、语言、文字、戏剧、特产等。

(1)幼儿分组到区域中去开展活动。

(2)集体讲述，谈谈自己在区域活动中看到了什么，听到了什

么。

4、欣赏歌曲《龙的传人》。

活动反思：

在活动开始，我出示世界地图，引导幼儿寻找中国在地图上的位

置，幼儿的兴趣一下子被提起来了。他们看着这五颜六色的世界地

图，寻找着中国，了解了中国的地理位置就像一只雄鸡。

圆除了剪拼成近似的长方形外，还可以转化成近似的三角形、近

似的梯形。如果让学生在这里再动手操作，对学生思维的拓展是有很

大的好处，但一节课无法容纳这么多的内容，所以这一节课就选择了

单纯让学生把圆转化成近似长方形来推导圆面积的公式。但回头想

想，也可以把圆的面积分两课时来上，一课时是让学生操作，圆可以

转化成什么图形？第二课时才深入地研究如何推导圆面积的公式，这

样费时多些但对学生的能力开拓会更有好处。

知道祖国的全称是中华人民共和国，首都在北京。接着在第二环

节，引导幼儿了解中国一些著名的城市、山川、河流，初步掌握了关

于祖国的常识。

最后一个环节，是为幼儿介绍了祖国的文化，拓展了知识经验。

整个活动层次分明，环节清楚，让幼儿知道了祖国很大，有灿烂的文

化，增强了幼儿做中国人的自豪感。

3、大班社会教案《美丽的祖国》含反思

活动目标：

1、激发幼儿爱祖国的情感。

2、发展幼儿的观察力和认知能力。

3、使幼儿初步了解我国的几个〃世界之最〃，知道祖国地域辽阔。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

有关长城、故宫的图片和录像。中国地图一张

活动过程：

一、导入（激发幼儿了解祖国的兴趣）请幼儿说出我们国家首都

的名字。请幼儿分别谈谈自己去过哪些地方，看到些什么？

二、展开

1、让幼儿看"大地图"，使他们知道我们的祖国很大

（1）请幼儿在地图上找出首都北京的位置。

（2）请幼儿在地图上找出中国最北、最南的地方。（最北的地方

是漠河，那里天气很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。中国的最南面

是南沙群岛，那里一年四季都很热，到那里要穿很薄的衣服）

（3）向幼儿介绍我国的世界最高山脉一喜马拉雅山；东北的大片

森林和我国的两条河流：长江、黄河。

2、引导幼儿看图片，了解我国的世界之最

（1）师生共同观看《长城》录像，给幼儿讲解：长城的一头在山

海关，另一头是嘉峪关，弯弯曲曲，上上下下，很长很长

（2）师生共同观看《故宫》录像或图片，教师讲解：故宫是世界

上最大的宫殿，有近一万间房屋。房屋的顶是金黄的琉璃瓦，四周装

饰着各色的图案，雕刻着龙、凤等吉祥物。故宫里有大量的珍贵文

物，这些都是古代劳动人民创造出来的。

3、教师小结

三、结束

请幼儿"游览”美丽的祖国幼儿自由结伴，在大地图上的"各地”游

览，说说自己来到了祖国的什么地方，看到了什么些什么。

活动反思;

一、深入浅出，贴近学生

热爱祖国教育是小学思想品德教育中的重要内容，居“五爱”教

育的第一位。也是道德启蒙教育中最基本的教育内容之一。而这个单

元是《品德与生活》课程中仅有的一篇以爱国主义启蒙教育为主旨的

主题单元，共分三部分。以通过对祖国的了解来体验祖国“妈妈”的

可亲、可敬、可爱以及一系列的教育引导学生把爱国情感落实到行动

中，激发学生爱国情感的萌芽。根据《课程标准》，本课的教学目标

的确立要浅显，要符合低年级学生的认知水平。首先要让学生初步了

解有关祖国的知识，从而感受到祖国的美丽和伟大，为自己是中国人

感到自豪，有喜爱祖国的欲望。同时也要培养学生良好的合作交流习

惯。

二、精心设计，课堂与生活相融

上课时，我先设计了一个小朋友们都熟悉的小动物大公鸡，引出

世界地图中大公鸡形状的中国版图，给学生头脑里留下感性的认识。

接着多媒体展示国歌配乐的祖国欣欣向荣的场景，学生一下子就被吸

引了，有的看的津津有味，有的边看还边跟着唱国歌。教师让学生用

一句话说说自己的感受，学生踊跃发言：我们的祖国真美丽。我们的

祖国有美丽的高楼大厦，有长城等等。在看和说的过程中，学生受到

感染，表现出极高的学习兴趣，兴趣是最好的老师，所以教师随机导

入：今天让我们一起走进我们可爱的祖国。带领学生学文明理。

4、大班上学期社会教案《家乡的特产》含反思

活动目标：

1、通过观察实物，让幼儿知道江阴有哪些食用的特产和日用的特

色制品。

2、品尝江阴特产：马蹄酥，让幼儿体验江阴特产的味美特点，并

回忆其他的特色制品。

3、引导幼儿更深地了解江阴，增进热爱江阴的情感。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

1、各种可吃的特产：如马蹄酥等实物。

2、其他的特色制品。

活动过程：

1、出示江阴特产的实物，提问：

“这是什么？平时见过吗？吃过吗？什么味道？好吃吗？（通过

讨论，引导幼儿回忆平时吃时的美味。）

2、小结：这些东西是我们江阴的特产。

3、请幼儿品尝江阴特产：

“现在，要请我们小朋友来尝一尝江阴的特产，吃完了告诉我是

什么味道？在我们的家乡江阴有那么多好吃的特产，你心里有什么感

受，请告诉大家？”（幼儿品尝特产，并且讨论）

4、请幼儿说说除了这些，还吃过哪些江阴特产？（幼儿自由讨

论，如萝卜干、大麻糕、花生糖、芝麻片等等）

5、教师小结：这些好吃的东西，是我们江阴的特色，特别是江阴

萝卜干闻名各地，很多外地的游客到我们江阴来旅游时都要带一些回

家，我们江阴的特产在全国可有名啦！

6、幼儿讨论：江阴除了这些有特色的食品外，还有哪些日用的特

色制品？（如：梳篦等）

7、活动延伸：画特产

“请小朋友把自己吃过的、用过的江阴有名的特产都画下来，我

们送去给广告公司，为我们江阴这么有名的特产做做广告，请更多的

外地客人来吃、来购买吧！”

活动反思：

具有代表性的江阴特产有马蹄酥、黑杜酒、刀鱼等，在原来，这

些特产闻名全国，但随着生活水平的变化，这些特产经历了一个由盛

到衰的过程。现在，说起江阴特产，全国人民并没有忘记，而我们的

孩子在平时的生活中却并不知道。因此，本次活动让幼儿了解了江阴

特产的种类，通过品尝特产，谈论其他的特色制品，强化了江阴的特

色在幼儿心目中的地位，让幼儿进一步了解了江阴，产生了爱江阴的

情感。

5、大班社会教案《宝贵的水》含反思

【教材】

水，是生命之源。是我们日常生活中不可缺少，幼儿很早就接触

并认识了它，对它有着特殊情感。随着社会的飞速发展，水污染的现

象越来越严重，可利用的淡水资源越来越匮乏。保护水资源已经刻不

容缓。针对以上情况，我认为进行“节约用水，保护水资源”非常有

必要从幼儿时期抓起。为了让幼儿感知水和人类生活的密切关系，懂

得水的宝贵。因此，我设计这节社会课《宝贵的水》。

【教学目标】

1、了解水和人类生活的密切关系，感受水的宝贵。

2、积极设想保护水资源的方法。

3、愿意参与保护水资源的行动。

4、培养幼儿的尝试精神。

5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

【活动重点难点】

1、重点：感受水的宝贵，想出更多节水的方法。

2、难点：幼儿节水习惯的养成。

【教法】

1、观察法，利用视频观看干旱地区人们的缺水生活情况，知道水

资源是有限的，体验水的宝贵。

2、讨论法，看完视频，幼儿有了节约用水的信念后，充分讨论，

得出一水多用等节水方法，不但自己节约用水，还要带动周围的人也

参加节约用水的行列，还要做一名优秀的小小宣传员。

【学法】

1、欣赏法，幼儿欣赏生动形象的视频，教师抑扬顿挫的讲述，看

到、听到全方位的感受到水的宝贵，从而有利于重难点的突破。

2、讲述法，采用多种形式的提问，为幼儿提供讲述的空间，采用

鼓励为主的原则，创设一个能使幼儿想说、敢说、有机会的说并能得

到积极应答的环境。注意提醒幼儿用洪亮的声音，完整的语言进行讲

述，并且注意为每名幼儿创设讲述的机会。

【活动流程】

第一环节：简单谈话导入活动

《水》，幼儿简单知道水是平时我们常见到又喜欢的，在这里老

师帮助幼儿归类、梳理、提升。能够使幼儿对水的用途的认识更全

面，更丰富，还渗透了初步的分类。充分认识到水是生命之源，谁都

离不开它。

第二环节：看视频，了解水资源的匮乏和水资源的污染情况

利用视频观看干旱地区人们的生活环境。尤其听到一年都不洗一

次澡，看到8岁的孩子每次要背17斤水，走上十几里路，每天走十几

次。一幕幕真实的画面，幼儿们深受感动，为之震撼。“我很难过、

我想帮助他们”都是幼儿发在内心的声音。“水的宝贵”是幼儿们最

真切的体验。自发的理解“为什么要节约用水”。

当幼儿看到黑色的污水流进清澈的小河，河里的生物都因此而死

去。幼儿不约而同的发出愤怒的声音，更加体会到水的宝贵。

第三环节：讨论保护水资源的方法。（观看阿姨节水方法。）幼

儿们讨论我们现在应该怎么做，才能保护我们的生命之水。重点请幼

儿说说在幼儿园里，和在家里怎样节约用水。谁有好的节水方法说出

来大家一起学习。活动到此，幼儿已经知道哪些地方需要节约用水，

哪些地方怎样做才算是节约用水，他们知道的清清楚楚，明明白白。

第四环节：宣传保护水资源。幼儿动手操作，利用绘画形式，宣

传保护水资源。争做节约用水小能手，带动自己身边的人加入节约用

水的行列。

【活动反思】

通过这次活动，幼儿对水有了深刻的了解和认识，尤其看到干旱

的土地，8岁孩子在几十里的山路背水，污染的小河，直接震撼幼儿

的心灵，这是他们很难看到的真实情景，引起幼儿发自内心的情感上

的共鸣，反应强烈。印象深刻。达到预期目的。

6、大班社会教案《快乐的我》含反思

活动目标：

1、用自己的方式采访老师、阿姨和同学。

2、体验关心别人自己也会感到快乐的情绪。

3、让幼儿了解不高兴、生气等情绪会带给自己不舒服的感受，体

验积极情绪带给自己的快乐。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

小树叶

活动过程：

一、导入话题：

1、出示小树叶，引起幼儿兴趣

2、逐一出示小动物的图片，引出小树叶和他们的对话

二、分析讨论，引起情感共鸣：

"你们快乐吗？你们知道老师、阿姨快乐吗？〃

三、幼儿现场采访，了解别人的快乐。

1、采访问题：你帮助过别人吗？你感到快乐吗？

2、每位幼儿可以采访别人，也可以接受别人的采访

四、幼儿集体分享交流采访结果：

请幼儿互相交流采访的结果引导幼儿懂得〃帮助别人是一种快乐”

的道理。

活动反思：

生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反

应。一般来说，生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生

气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不正

常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心

相当严重。因此，我设计了"快乐的我”这一活动，通过多媒体、谈

话、游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控

制能力C上了这堂课后，很多小朋友学着想办法解决问题，与小朋友

相处不再任性，我的目的也就达到了。

7、大班社会领域教案《祖国各地特产》含反思

活动目标

使幼儿了解祖国各地的土特产品，知道我国地大物博资源丰富。

激发幼儿热爱祖国的情感。

教幼儿养成细心、认真的学习态度。

愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备

一张大的中国地图平放在桌上。

幼儿操作材料“祖国各地特产”。

请家长给幼儿讲自己老家的署名土特产（名称和用途）请幼儿与

家长一同收集土特产布置成“特产觉”

活动过程

请幼儿看中国地图，启发谈话，引导幼儿介绍祖国特产的兴趣。

这是哪个国家的地图？（中国）请你在地图上找出中国首都一一

北京及自己家乡的位置，并向别人介绍这座城市有哪些名胜古迹。

请你在地图上找出长江、黄河的位置。

认识祖国各地的特产。

教师先作示范，介绍自己收集的祖国特产。哪些特产可列举一些

（如新疆的葡萄干，景德镇瓷砖），与挂图对应起来。

请个别幼儿向集体介绍自己收集的祖国各地特产，要求幼儿说出

他的名称、产地、特点、用途等，引导幼儿在地图上找到相应位置。

游戏“小小旅行家”

让幼儿在地图上相应的地方摆放各地的特产，并介绍哪些城市有

哪些特产。

出示教学挂图，请幼儿说出挂图上各种题材的产地。

教学反思

在社会活动中我们与幼儿一起学习了了解几种家乡特产，知道家

乡物产很丰富，活动中宝贝们都能够大胆的说出自己知道的特产，能

积极参与活动，大胆的举手回答问题，还能从色、香、味等方面向大

家进行介绍呢，继续努力。

8、大班社会教案《有用的筷子》含反思

活动目标：

1、让幼儿了解筷子的种类和作用，知道筷子是中华民族的传统餐

具。

2、学习使用筷子，做到持筷姿势正确，能挑、拨、夹东西。

3、发展幼儿的小肌肉动作和手眼协调的能力。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动重点难点：

1、重点：认识筷子的特点和作用，了解不同材料的筷子。

2、难点：学会正确地使用筷子。

活动准备：

1、收集废旧的一次性筷子若干，并涂上颜色，幼儿每人一双。

2、每组幼儿的桌子上摆放玻璃球、杏（话梅）核、小纸团、玉米

粒等，供幼儿练习持筷夹东西。

3、几种常见的筷子（竹筷、木筷、铁筷、塑料筷、不锈钢筷

等）。

活动过程：

1、猜谜语，引出筷子：“兄弟俩，一样长，是咸还是淡，它们先

来尝。”引导幼儿猜出谜底后，教师出示各种筷子。

2、引导幼儿观察筷子，了解筷子的特点、制作材料和作用，并提

出问题。

（1）筷子是什么样子的？（先引导幼儿回答后，老师小结：筷子

像两根小棍儿，上边粗、下边细，上面是方的、下面是圆的，有的筷

子上下都是圆的，筷子的表面很光滑）

（2）老师这里有几种筷子？（有木筷、竹筷、所料筷、铁筷等，

筷子的颜色也各不相同）

（3）这些筷子是干什么用的？（先引导幼儿回答后，老师小结：

木筷、竹筷、塑料筷、不锈钢筷是人们吃饭用的，铁筷子一般是帮助

人们夹一些如蜂窝煤、焦炭等比较烫的物品，长的木筷或竹筷大多用

来夹刚炸好的油条，以免烫伤）

（4）为什么吃饭用筷子更好？（幼儿回答，老师小结：筷子是我

们中华民族的传统餐具。长期使用筷子吃饭，能锻炼手指动作，使手

部活动灵活，并能开发智力。外国人吃饭一般都用刀、X等）

3、启发幼儿联想。

（1）你还见过或知道有什么样的筷子？（幼儿自由回答，老师小

结：我们中国人使用筷子的历史悠久，所以筷子的种类也比较多，有

一些筷子比较名贵和讲究，如过去皇宫里使用的象牙筷、骨筷、银筷

等，现在已陈列在博物馆保存，供人们欣赏）

（2）出示一次性筷子，让幼儿了解一次性筷子虽然使用比较方

便、卫生，但为了保护树木，国家已禁止生产一次性筷子。并让幼儿

想一想，一次性筷子用完后还可以做什么用？（练习夹东西、拼摆图

形、涂上颜色做筷子操、回收造纸等）

4、老师讲解用筷子的方法，并示范：两根筷子都放在右手大拇指

和食指中间，大拇指在连根筷子的上面，食指抵住一根筷子，中指在

两根筷子中间，无名指抵住另一根筷子，小拇指在无名指下面。

5、幼儿练习拿筷子：每个幼儿用右手拿一双筷子，按老师讲解的

方法学拿筷子，练习用筷子夹、挑、拨桌上准备的东西，比一比谁夹

得多、夹得快。教师巡回指导，纠正不正确的动作，并启发幼儿说一

说：什么东西好夹，什么东西不好夹？为什么？是拿筷子的上面好

夹？还是拿下面好夹？为什么？（玻璃球和玉米粒等因为光滑且小难

夹，杏核和小纸团有棱角好夹）

6、引导幼儿讨论：

（1）哪种筷子好用？为什么？（竹筷、木筷好用，因为竹筷、木

筷不滑，好夹东西）

（2）用筷子吃饭时应注意什么？（不咬筷子、不用筷子击桌子、

击碗，不拿筷子玩等）

活动延伸：

1、用旧挂历纸自制纸筷子，供游戏时用。

2、收集旧的一次性筷子，和老师一起涂色，制作筷子操器械。

3、学做筷子操。

活动反思：

通过猜谜语，引起了幼儿观察筷子的兴趣，认识了筷子的特点、

种类及什么情况下使用筷子，并能积极主动地参与练习拿筷子的方

法，在老师的帮助下，85%的幼儿基本学会了拿筷子，会用筷子，同时

也发展了幼儿手部小肌肉动作的灵活。

9、大班社会教案《信的旅行》含反思

活动目标：

1、知道随着科技发展，人类的信息传递方式越来越便捷；

2、了解人类已有的多种信息传递方式，愿意选择感兴趣的方式进

行信息传递体验：

3、通过观察图片、倾听去了解话题。

4、知道人类智慧主导人类社会的发展。

5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动准备：

单元墙饰“信的旅行”中的图片和调查表，铅画纸、笔、信纸、

姓名贴人手1份，手机、电脑、IPAD若干（数量根据现有条件进行调

整）。

活动过程：

一、回忆前经验，引起讨论信息传递的兴趣

1、分享调查表内容。提出要求：“同你身边的小伙伴讨论你的调

查表，'通信大调查'，看看还有哪些传递消息的好方法。”

小结：为了把好消息分享给别人，我们想了很多种办法传递消

息。例如写信、打电话、发微信等等。现在的我们可以把文字、图片

和视频都传递出去。

2、提出新问题，引起讨论兴趣。“古时候的人如何传信的？还有

哪些我们不知道的好方法？”

二、讲述图片，初步了解信息传递的发展史

1、展示古代信息传递图片，讲述人们信息传递的故事：“这几张

图片来自墙饰'信的旅行'，你发现了哪些让你感兴趣的传信方

式？”“这样传递信件有什么好处？”

小结：烽火台是古代最重要的军事防御设施，一旦发现敌情，士

兵便在烽火台上点燃大火，告知后方需要出兵相助，但是传递信息的

距离有限，太远了，后方会看不见烽火。类似这种看信号的传递信息

方式还有挥动旗帜打旗语，直到现在，船员还会使用这样的方式，向

对面的船只传递;古代有聪明的人利用鸽子会飞且飞得比较快、会辨认

方向等多方面优点，驯化了鸽子，在鸽子的脚上系上信件，用以飞鸽

传书，但是鸽子只能带字条之类的信息，如果在途中鸽子发生意外，

信件也会丢失;骑马送信是古时候较常用的方式。古时候的邮局叫作

“驿站”，骑手骑着马一站接着一站的送信。但是如果中途遥远、要

送的东西太多的话，马儿得跑好多天。

2、依次展示近代信息传递图片，配图讲述人们信息传递的故事。

提问：“人们在做什么？为什么要这样做？这样的方式有什么好

处？”

小结：人类的交通工具发展以后，信件可以从一个邮局集中，然

后通过货车、飞机、列车送到很远很远另一座城市的邮局，邮递员把

邮件分好以后骑车送信;如果有一件事情人们想立刻让远方的人知道，

则可以打电报。电报是一种最早用电的方式来传送信息的、可靠的即

时远距离通信方式。后来西方人发明了电话，人们对着话筒发出语

音，电话线能把语音变成电流传送到远方，传递信息的方式变得及时

且简单易懂，一直到现在，我们都还在使用电话。到了现代，人们发

明了互联网，发明了电脑、智能手机，人们运用各种软件把声音、图

片、视频即时传送，因此，利用互联网进行信息传递是现在人们的首

选方式。

三、选择并操作某种信息传递方式，体验信息传递的过程（实物

操作）

1、选择信息传递工具。

展示笔、纸、手机、IPAD、电脑，讨论它们是如何帮助人们传递

信息的；“这些是什么？”“你现在想用谁来帮助你传递消息？”

2、幼儿自主操作。

如受到器材数量限制，请幼儿分组实践。手机组、IPAD组、电脑

组和纸笔组。手机运用发信息功能，IPAD运用微信、QQ等功能，电脑

发E-mail,纸笔则直接用铅笔在信纸上进行涂写。

四、想象表达未来信息传递的方式

1、讨论未来的信息传递方式：“你觉得未来还会出现新的信息传

递方式吗？如果你是科学家，你想发明什么样的信息传递工具或者方

法？请你来画一画。”

2、幼儿将作品集中展示交流。鼓励幼儿大胆说出心中想法：“你

为什么这样设计？它可以帮助我们的生活有哪些变化？”

活动延伸：

鼓励幼儿回家后在父母协助下利用互联网搜集自己最喜爱的信息

传递方式的详细介绍和发展历史，制作成“我最感兴趣的信息传递方

式”小报带来班级交流。

活动反思：

一、备课的重要性

信是人类用来交流思想的一种表达方式，也是人类生活中的一种

重要的交流工具。为了把课上好，笔者做了大量的准备工作，主要是

搜集有关的资料和参考、模仿名师的教学设计。备课，主要从备课

标、备教材、备教参和备学生这几方面着手。

结合教参、课标，笔者把这节课的教学目标定为：1.了解一封信

从寄到收的几个主要环节，体会邮政人员在其中付出的辛苦，从而萌

发出要尊重他们及其劳动的情感⑵学会正确地书写信封，了解关于寄

信的一般常识;3.了解通信中的一些规则，养成自觉遵守通信规则的意

识和行为。但是，要让学生清晰地了解信从寄到收的七个主要环节，

并体会邮政人员在其中付出的辛苦，单靠老师讲，学生的印象并不会

深刻°因此，笔者就上网查阅了有关视频，利用视频导入，来展开信

的旅程。在备学生方面，一方面为了减少解释“邮编”“邮票”这类

词语而影响教学时间，笔者事先吩咐学生回家查阅“邮编”“邮票”

的意思，并了解自家及学校的邮编号码，从而减少课堂教学时间在这

些方面的费时。另一方面，学生在以往的生活中，对“信”只是有朦

胧的经验，极少数同学知道信封的写法。因此，笔者在《信的旅行》

一课的教学中主要从“信的旅行”“信封的写法”“信的种类”和

“通信法规”这四个教学要点着手，教学重点和教学难点都涉及“信

封的写法”。同时，教学语言的组织及衔接，都必须经历过上五次的

练习，才能做到熟记于心，对教学过程有一个统领掌控，即使在教学

过程中要对教学环节进行一定程度的修改也不会手忙脚乱。

在不足方面，笔者也对学生深感抱歉，在布置了学生回家查阅

“邮编”“邮票”的同时，竟忘记了通知学生明天上课带上《品德与

社会》书以及同步的学习资源包，以致造成了教学设计中所需要用到

的学习资源包这一环节只得在课前5分钟匆忙地对需要资料进行拍

摄，插入到课件中，展示效果也不佳，以致大部分学生在这一学习环

节中都处于迷茫状态，耽误了不少教学时间。

二、教师心态调整的及时性

“生活即课堂，课堂即生活。”《品德与社会》课程，更要体现

出这一主旨。针对小学生对于寄信、邮政工作的认识比较单一的情

况，在课堂教学中，我开展课堂有效的活动为基础，如交流分享旅游

想法，观看视频，帮乐乐写信封、听邮递员叔叔介绍邮票等活动，丰

富学生对寄信、邮政工作的感性认识，激发学生的学习兴趣。在课

前，笔者对自己所设计的各个教学环节层次清晰，从寄信的环节，引

出教会学生如何填写信封。虽然笔者在这已经综合性地运用了多种资

料，但要能达到本课的教学目标，仍然有所难度，尤其是填写信封这

一环节中。一方面，是笔者高估了学生对写信封的生活经验感受，也

高估了班上学生默读习惯的养成，直接让学生默读课本第34页的内容

后填写信封;另一方面，也是笔者对环节设计考虑的不充分导致，应该

直接让学生齐读课文再进行填写，这样效果会更佳。

正因为这样的情况，课堂教学时间的耗费由此而生。在这里，笔

者的心态也开始焦急起来，只能拿出中午临时设计的信封粘贴在黑板

上再进行讲解。但更糟糕的是，似乎在讲解时笔者也没有控制好自己

的语速与语气。虽然在课后笔者在询问带班老师和学生时也并没得到

相应的反馈，但这点笔者以后还是得注意的，毕竟这个环节正是这一

节课的教学重点与教学难点所以。因此，要学会及时性地调整心态，

对后续的教学非常重要，它不仅影响到教师自身的上课态度，也会影

响到学生对后续学习的心态。

三、捕捉并利用课堂生成问题的关键性

这是笔者第一次以老师这一身份来上课的课堂，在进行课堂教学

及教学反思地过程中，及时捕捉并利用课堂生成问题这一行为，更加

地让笔者深感其重要性和关键性。在这节课中，最令笔者惊喜的是学

生所表现出来的回答活跃、善于思考。当笔者以为“挂号信”非常易

于理解时，在提问的学生当中，有好几个学生提出：“挂号信”就是

好像医院那样，可以先挂号，可以先预约。如何地把学生把对“挂号

信”的认识重新引回到邮局，并引出下一环节的通信法律法规，是非

常重要的。因此，笔者便让学生对“挂号信”一词进行拆分，逐字逐

字地进行理解，并解释在运信的过程中，可以到邮局查阅“挂号信”

处于旅程的哪一环节中，从而引出在众多环节中容易发牛意外，最后

引出与通信有关的法律法规的重要性。这也给予笔者以一个教训，以

后课前必须要充分考虑地课堂上学生易于发生的问题，考虑要细致，

只有进行全面地考虑才能让课堂教学到达最佳效果。

10、大班社会教案《朋友的长处》含反思

活动目标：

1、在调查、交流、讨论中发现朋友的长处，增进相互了解。

2、积极关注身边的每一位朋友，愿意发现朋友的长处。

3、知道要互相学习、取长补短。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

5、探索、发现生活中的多样性及特征.

活动准备:

1、调查朋友的长处，记录在幼儿用书上。

2、布置”朋友的长处〃主题墙面，为每个人准备一朵花（上面贴上

幼儿各自的照片）

3、请个别有特长的幼儿准备一个节目，在活动中展示。

活动过程：

1、幼儿展示记录表，交流朋友的长处。

幼儿个别交流被调查的朋友的朋友及其长处。

个别被调查的幼儿展示自己的长处。

2、布置”朋友的长处"墙面。

幼儿每人找一个朋友，将朋友的长处用绘画的方式记录在朋友的

花形纸上。

教师和幼儿共同布置〃朋友的长处“墙面：把幼儿记录的花形纸按

小组展示在墙面上。

3、为朋友寻找长处。

观察墙面，引导幼儿讨论：朋友的长处是什么？他们还有哪些长

处？

幼儿为朋友找长处并交流。

教师小结：大家都有自己的长处，平时要仔细观察、了解，一定

能发现朋友的长处。

活动反思：

每个人要在社会中生活，就需要与他人建立人际关系，有朋友的

感觉真好。朋友带给我们的快乐是亲情也无法比拟的，所以我们一直

都在寻找——“找啊找，找啊找，找到一个好朋友，敬个礼，握握

手，你是我的好朋友！”只可惜，找朋友并不像儿歌中唱得那么简

单，怎么样让幼儿知道幼儿园是个大家庭，感受共同生活的乐趣？

“在交往中学会交往”无疑是最有效的方法，通过交往，让幼儿学会

与人商量，合作，体验同伴之间的友情，分享快乐，做大家庭中快乐

的一员。

大班幼儿在经历小中班两年的集体生活后，大多数孩子有了自己

固定的玩伴，具备了一定的交往意识，掌握了一些交往规则，能够和

小伙伴之间进行初步的交流和沟通，但现在的小皇帝、小公主们，习

惯了众星捧月，遇事常常还是以自我为中心，不能做到关心别人、关

注他人，还不能完全主动的与人交往，和同伴之间缺乏一定的合作精

神，同时孩子们缺乏在伙伴面前大胆表述的勇气，再加上现在多为双

职工家长又是单元住宅，在家中能为孩子创设的与人交往的环境相对

较少，这就要求我们必须立足孩子，主动给孩子创造一起游戏、一起

活动的机会，开展社会《夸夸好朋友》这个活动，旨在进一步增强孩

子主动与人交往的意识，养成良好的交往习惯，学会关注朋友、与朋

友合作，学习与他人交往的方法，体验与朋友的交往、合作、分享的

快乐。

在孩子们明白理解什么是优点了后，大家积极举手发言，在几个

小朋友发言过后，我发现一个问题：大家赞美的语言仅限于如“她上

课很认真”“她举手很积极”“她做作业很认真”“她画画很好”，

这些话语太笼统，似乎适用于很多小朋友，这样的话，就没有到达我

预期的效果。

我调剂策略，要求他们从生活中往感受，如“她在和小朋友相处

时怎样？她是怎样做的？有具体的事情，比如他上课很认真，他是怎

样认真？坐得怎样？举手怎样？回答题目怎样？”在我的提示下，孩

子们的语言不再笼统，他们的想法真的很多，那和他们平时的观察分

不开。如豆豆说：“阿紫是我的好朋友，她和我是最好的朋友，每次

她吃完饭，都会等我，和我一起往玩……”从她的话语中，我看到了

她们的深厚友谊，也知道阿紫是一个热情、友善的孩子。

语言是帮助孩子之间建立友谊的基础，任何交往活动都离不开语

言的支持，通过设计开展这一活动，让好朋友之间互相交流高兴的、

难过的、有趣的事情或者小秘密，使孩子懂得要想成为知心朋友，就

需要互相交流，只有在倾听与讲述的过程中才能了解自己的朋友，知

道好朋友的需要，从而产生关注朋友、关心朋友的想法，同时提高了

孩子自己的语言表达能力。在朋友之间互相交流的过程中，教师自始

至终注意为幼儿创设一个自由、宽松、平等的语言交往的环境，和孩

子融为一体，支持、鼓励、吸引幼儿和同伴教师之间的交谈，体验朋

友之间语言交往的乐趣。

11、大班社会教案《有趣的剪纸》含反思

活动意图：

剪纸是我国传统的民间艺术，有着悠久的历史，深受广大人民群

众的喜爱。为了让幼儿了解剪纸的艺术美，发扬了我国民族，民间优

秀的艺术传统，增强了幼儿的民族自豪感，所以开展了此次活动《有

趣的剪纸》。培养幼儿的剪纸兴趣，锻炼幼儿双手的灵活性和协调

性，培养幼儿的耐心和细心，提高幼儿的动手能力，培养幼儿对剪纸

这一民间艺术的认识和理解力，了解民俗风情。

活动目标：

1、了解中国剪纸对称的特点。

2、初步尝试剪纸，提高空间想象能力，激发对剪纸艺术的兴趣。

3、体验中国民间艺术的乐趣，提高对中国民间艺术的兴趣和喜

爱。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

5、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

1、窗花成品。

2、剪刀、彩纸、勾线笔。

活动过程：

一、欣赏、讨论。

1、今天老师要介绍一个我们中国民间艺术给大家，我手里的这个

是什么，你们知道吗？看到过吗？

教师：这是我们中国的剪纸艺术，我手里拿的是窗花。窗花是我

国所特有的民间艺术作品，人们总是在过年时或遇到喜庆的日子的时

候剪窗花贴在窗户上。

2、这个窗花有什么特别的地方？有人看出来它有什么秘密吗？

教师：原来有的地方左边和右边是一样的，有的地方上面和下面

是一样的，那么我们把左边右边一样的图案叫做左右对称，那么上面

下面一样的图案，就叫做上下对称。

3、那么对称的图案要怎样才能剪出来呢？谁来说说看？

二、教师演示

1、演示剪纸步骤

教师：将纸对折再对折，在三角形的每条边上都画上一个不同的

形状，沿着轮廓剪，最后打开，美丽的窗花就完成了。

三、幼儿操作

幼儿操作时，要注意幼儿别把中心线剪断，对于能力强的幼儿可

以进行提升、鼓励多种对折方法，剪出不同的图案。

四、展示欣赏

把幼儿作品贴在窗上共同欣赏。

活动延伸：

1、在手工区提供彩纸和剪刀，鼓励幼儿继续尝试运用不同对折方

法剪出不同的对称图案的美丽窗花。

2、进一步学习对称剪纸的方法，激发对中国传统剪纸活动的兴

趣。

活动反思：

幼儿通过活动的学习品尝到成功的体验和乐趣。活动气氛活跃，

幼儿的参与度高，教学效果显著，充分发挥了剪纸教学特有的魅力，

激发了幼儿学习剪纸艺术的兴趣，使幼儿在实际生活中领悟到中国民

间艺术的独特价值。活动中充分体现了以幼儿为主体的教学思想。在

评价过程中，取长补短，激发了幼儿学习的积极性和创作热情，对于

培养幼儿创新精神和创造才能有很大的好处。鼓励每个幼儿根据自己

的特点提高学习剪纸艺术的兴趣和能力。让幼儿了解体验中国民间文

化的设计与创作，培养了学生对中国优秀传统艺术的热爱和尊重。同

时弘扬中国民族传统文化，并进行教育。

12、大班社会教案《城市的标记》含反思

活动目标：

1、知道生活中处处有标志，每个标志都有它独特的意义和作用。

2、认识了解几种生活中常见的标志，知道它们的含义。

3、大胆想象，为幼儿园和班级设计、制作相应的标志。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：

1、师生共同收集各种商场，马路上和公园里的各种标志或从网上

下载，打印出来。

2、幼儿用书人手一册，实物展示仪。

活动过程：

一、参观标志展览，交流自己的记录，分享自己找到的各种标

志。

1、展示幼儿的标志，布置《城市里的标志》展览，带领幼儿参

观。

2、让幼儿与同伴交流自己收集或画下来的标志。

3、请个别幼儿在集体面前讲述自己收集的标志，说说标志的用

途。

4、教师总结。

二、带领幼儿观察幼儿用书。

1、教师：这是什么地方？你看见哪些标记？它们个表示什么意

思？

2、教师总结：这些标记很简单，但都有各自的用途，主要是用简

单的图案告诉大家要注意的事情，方便我们的生活。

3、幼儿操作活动。

三、幼儿为幼儿园和班级设计标志。

1、教师和幼儿讨论：

2、幼儿自主设计班级标志。

3、将幼儿设计的标志展示在相应的场所旁边，用于提示和警示作

用。在活动前，请家长配合，认识生活中的标志，让幼儿有个初

步的认识。

这里是延伸活动，在日常活动中让幼儿关注生活中的标志，讨论

我们幼儿园和班级哪些地方需要标志？

活动反思：

《城市的标识》是北师大版教材六年级下册第三单元“珍惜”中

的第三篇课文，是当代作家张抗抗的一篇散文。文章篇幅较长，通过

对城市现状的理性思考，表达了树是城市的标识，提醒和号召人们要

自觉珍爱、保护我们身边的树及生存环境，使之与人和谐共存，共同

发展的主题，其见解深邃而独到。

课文第一部分列举了许多观察到的城市雷同、相似的现象，引发

人们的反思。第二部分充分表达了树是城市的标识这一观点，对生长

在不同地域，千姿百态树做了生动、细腻的描写，尤其是对杭州市香

樟树的描写让我们感受到作者对家乡喜爱之情。第三部分点明了主

题。

在这次示范课我讲授的是第二课时，我确定的第二课时的教学目

标是：

1、抓住课文重点句段，学习并感受不同城市树的风采，理解作者

为什么把树称为“城市的标识”。

2、能仿照第8自然段，运用比喻、拟人等修辞手法写出自己喜欢

的一种树的特点。

3、有感情地朗读课文，积累文中描写树的优美片段。

根据课时目标，再结合我校“餐桌式课堂教学”的实践，我按照

“自学自悟——合作交流——展示汇报”的流程，设计了如下的教

学流程：

1、品读城市的标识—树，感受不同城市树的风采。点拨描写树

的写法。

2、抓重点句段，理解树是城市的标识。

3、拓展延伸练言语，仿照课文第八段的写法，写一种身边的树。

课后，对于自己本节课的教学我细细反思了一下。

一、本节课成功的方面

1、利用图片，感受各种树的风姿，欣赏语言的精妙。

课文中提到了很多树种，例如香樟树、榕树、油松、圆冠榆、法

国梧桐、国槐等等，但是学生大多没有见过，根本感受不到它们的不

同风姿。于是，我制作了课件，搜集了这些树的图片，让学生亲眼目

睹他们的风采，直观感受到了这些树千姿百态、各具特色。

对于文中两个优美的比喻句，我也利用了图片，帮助学生体会比

喻的形象和生动。

例句一、高大粗壮的树干具有一种浪漫的气质，浅绿色的树皮上

嵌着淡黄色的花纹，像一匹匹光滑的绸缎。

图片上，梧桐树树皮上淡黄色的花纹清晰可见，树皮光滑油亮，

学生一下子体会到这样巧妙的比喻，突出了树皮的色彩和光泽。

例句二、全城遍布蔚为壮观的法国梧桐，就像一排排球色的盘

扣，将城市偌大的袍子扣紧了。

盘扣对于小学生来说，还是比较陌生的，很多孩子没见过，这就

体会不到这个比喻的巧妙。因此，我搜集了好几张盘扣图片让学生欣

赏，说说盘扣的特点。再追问作者将梧桐树比作盘扣恰当吗？学生很

快便悟出了这样能突出梧桐树的枝繁叶茂、相互交错、遮天蔽日的景

象。

2、依托教材，学习描写树的方法，写出对树的珍爱。

朗读“香樟树”的段落时，我注重引导学生感悟文章描写树的方

法，让学生发现作者是按照“从整体到部分的顺序写，先写这棵树具

有一种王者风度，再具体描写了树干、树枝、树叶、果子、香气。”

同时，鼓励孩子尽量使用比喻、拟人等修辞手法，课堂上，我不强求

孩子们必须都能立即写出来，能写的开始写，还不会写的相互交流，

互相补充。三五分钟过去了，也有好几个孩子完成了小练笔。顺序清

晰，语言凝练，巧用比喻拟人，写出了不同树的风姿，令听课教师拍

手叫绝。我愿摘录几个，与大家分享孩子们的精彩。

那棵树有一种坚韧不屈的精神，深褐色的树干写满了它经历的风

霜，但它仍然在深冬顽强地站立起来，树枝弯弯曲曲，纵横交错，树

叶呈扇形，密密层层。那，便是银杏树。（余佳伦）

那棵树有种与生俱来的孤傲清雅之风，虬枝峥竦的枝干层层叠

叠，穿插于花朵间。树枝如吹开的墨，刚硬且随性，点缀些艳红的梅

花，相依相称相显。如晕染开颜色的梅花，在这冰天雪地的寒冬，散

着一阵阵凌人且醉人的香气……

那棵树有种清丽的儒雅之气。干练随性的枝干高昂伸展，缀着交

错繁密的梨花，白中透着鹅黄或朱红，如玉石一般光洁亮丽，淡雅可

人，时而微笑，时而羞涩，躲在浅褐色的枝丫里，朝晖相应。十里之

外，香气醉人……（聂诗文）

二、需要改进的不足之处

1、要加强小组长的培养，让展示环节成为学生绽放自信的舞台。

因为平日没有注重对小组长的培养，所以学生在“餐桌式”课堂氛围

中表现得不够自信，语言组织能力较差，说话声音小、表达不流畅、

不会评价他人、组长不会组织大家展示。课堂教学气氛不够活跃，有

些沉闷。以后要多给学生一些展示的机会，要悉心指导小组长如何组

织展示，将他们也培养成一个个小老师。

2、课前预习不扎实，课堂自学环节和合作环节流于形式。课堂

上，我虽然是按照“自学一--合作——展示”的环节执教的，但明显

感觉到给孩子们的时间太少，自学不细致，没有时间批注，合作流于

形式，走了个过程。全班展示，也只是成了个别学生展示的舞台。要

想让孩子们在课堂上展示精彩，必须课前扎扎实实搞好预习。如果提

前将自学要求告知孩子，让孩子们提前自学，在书上批注详细，课堂

直接开始合作交流，那会怎样呢？我觉得至少节省了时间，孩子们也

会思考深入，交流时也会人人有话说，也会碰撞出智慧的火花。

课堂教学永远是一门遗憾的艺术，然而科学、有效的教学反思可

以减少遗憾。只有不断反思，不断实践，自己才能从一个“教书匠”

逐步成长为“教学专家”。

13、大班社会教案《植物的家》含反思

活动目标：

L知道土中有水、空气、腐烂物等成分，了解土的主要种类

（如：黑土、黄土、白土、红土等）。

2.了解土对人类的作用，萌发珍惜土地的情感。

3.知道植物生长离不开水、空气、肥料和阳光。

4.发展幼儿的观察比较能力。

5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

物质准备：

1.多媒体课件。

2.每组幼儿一盘土壤。（四人一组）

3.实验用的酒精灯、铁架、杯子、连根的干枯青菜。

4.植物头饰。

5.四袋不同种类的土壤标本。（黑土、黄土、白土、红土）

6.一袋泥土。

活动过程：

一、植物为什么会干枯

L幼儿扮成各种植物，老师扮成植物“花姐姐”。

引导幼儿讨论：植物生长离不开什么？（用故事“干枯的青菜”

告诉幼儿植物一般离开土壤会干枯）。

2.小结：引导幼儿自己小结，（小鸟爱树林，鱼儿爱海洋，我们

植物爱的是土壤。）植物的家是土壤，离开土壤会干枯。

二、土中有什么

1.用多媒体课件让幼儿知道土壤中有水、空气、肥料（是树叶、

草等的腐烂物），和植物生长过程。

2.请幼儿捏捏地里的土壤是干的，还是湿的，说明土壤中有什

么？（水分）

3.请幼儿肥土壤放入水杯中，又发现有什么？（空气）

4.把土壤撒在石棉网上加热知道土壤中有腐烂的树叶、草等，这

就是肥料，它们能燃烧。

5.小结：原来土壤里有这么多宝贝，它真像一个聚宝盆、空气水

分里面藏，土壤是个大宝库，植物生长有营养。

6.引导幼儿仿编儿歌：“鸟儿爱树林、鱼儿爱海洋，植物爱的是

土壤，土壤是个聚宝盆、空气、水分里面藏，土壤是个大宝库，植物

生长有营养。有了营养，幼儿模仿植物生长的过程。”

三、土是什么颜色的

L幼儿知道土中有什么后，去花园里看看地上的土壤是什么颜色

的？（黑色）后出示黄土、白土、红土，原来土有几种颜色。

四、土的其它用途

1.出示“砖、瓦、陶器皿，让幼儿看，让幼儿摸摸后，告诉幼儿

这些都是用土加工以后做出来的。

2..小结：土壤对植物有用，对人类的用处也很大。

五、延伸活动与“土”交朋友

让幼儿自由玩土。

活动反思:

活动中孩子们很活沃，颜林海和黄林浩不断地用摸、捏、团土。

在种植园中，林毅君偷偷地拔了拔小青菜，发现了菜里的根后就招呼

了很多的小朋友围过来观看。很快林俊熙发现了泥土很潮湿，粘在手

里也粘在裤子上。

本次活动我利用幼儿身边的熟悉的资源-一土，引导幼儿进行观

察、实验、探索、讨论。活动中幼儿们带着问题去进行实验、操作，

引发幼儿学习、探索的兴趣。实验的设计是让幼儿能探索出土的性

质，也便于幼儿操作，幼儿兴趣很大。实验中我能培养幼儿良好的合

作能力，记录能力，以及操作习惯，并鼓励幼儿把自己在实验中的发

现，用图画的方式记录下来。而且针对幼儿观察到现象，我能引发幼

儿思考，为什么会有这种现象，以得出问题的答案，土壤里什么？使

幼儿了解了土壤对于植物的作用，知道植物离不开土壤。然后和幼儿

开展讨论，哪里还需要土壤？知道土壤在生活中的更多作用。

14、大班社会教案《独特的我》含反思

活动目标：

1.通过观察比较、自我介绍等活动，引导幼儿初步认识自我，形

成积极的自我评价。

2.培养幼儿的自信心。

3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4.让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

活动流程：

游戏导入一自我介绍一谈论

（一）游戏导入

1.师：我们来玩个有趣的游戏，游戏的名字就叫《请你猜猜我是

谁》，老师收集了很多我班小朋友的照片，看看照片，大家猜猜他是

谁？

2.师：他是谁？你是怎么猜出来的？他有什么特点？（从声音）

3.小结：我们每个人不光相貌各不相同，世界上没有一个人长得和自

己完全的一样的。

（二）自我介绍

l.ffi：我们每个人不光相貌各不相同，而且每个人身上都有它独

特的长处值得大家认识和学习。

2.师：就像我们班的沈云有的时候虽然很调皮但它又时很热心的

帮助我们小朋友，就像那天我们在玩海洋球的时候他能去帮着我们摆

鞋子，他的热心这就是他的优点。

3.师：谁愿意把自己的独特的优点介绍给大家？你有什么特长

啊，唱歌、跳舞都可以的……

（三）谈论1.师：每个人都有自己的优点，我们可以每一个小组

的来讨论一下，和你们小组的小朋友说说你还有什么优点我们大家不

知道的。

2.师：小朋友说了这么多的优点，小朋友要相信我们都有一些自

己有而别人没有的优点，老师衷心地祝福大家能够交更多的朋友，你

们要发挥自己的特长，将来为我们的祖国，为人类作自己的贡献。

活动反思：

活动开始，以游戏“猜猜他是谁”为基本形式，教师通过形象直

观性、趣味性的实物投影仪，将幼儿熟悉的小朋友展现在同伴面前，

不仅使幼儿从中获取积极愉快的情绪体验，调动了幼儿观察、比较、

联想、判断的积极性，培养了幼儿对隔近友爱的态度。本活动以“独

特的我”为主题，开展了幼儿自我认识、评价、对同伴的认识、对同

伴的评价活动，增强了幼儿的自我意识，养了幼儿的自尊心和自信

心，形成了幼儿良好的人际关系。

15、大班社会教案《我的名片》含反思

活动目标：

1、掌握人际交往的方法，激发幼儿自由交往的愿望。

2、了解名片的功能，初步尝试设计名片。

3、提高幼儿的动手能力，发挥幼儿的创造力及想象力。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备：

1、彩色卡纸、手工纸若干张，绘画工具、胶水、废旧材料、记号

笔，小粘贴，照片每人一张

2、课件、磁带、电视

活动难点：

初步尝试设计名片

活动过程：

一、导入：找朋友的乐曲，带领幼儿做律动入场

二、1、观看课件

（1）,引出主题，请幼儿观察大人们是如何交往？

2、观看课件（2）

①讨论名片的用处、样式（相同处和不同处）及给我们生活带来

的方便。

②并在每一幅图片出示时，讨论所持名片的职业。

③讨论名片的内容。鼓励幼儿用各种方式介绍自己。

3、总结大人的名片特点，（形状单一、格式相同）。

引出课件3.（神奇王国的名片）鼓励幼儿利用废旧材料制作。

教学反思：

活动来源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计

名片的成功喜悦，同时感受到了交往的快乐。名片是人们交际的一种

工具，它的出现和使用已被现代人越来越重视，它和孩子们的距离应

该是非常近的。活动开始，孩子自己交流对名片的认识，如名片的内

容、名片的用处。讨论名片的用处时，孩子们知道名片可以与人交

往，可以方便朋友。最后，通过自己制作名片来提升、扩展自己的经

验。整个过程，自然流畅，在与幼儿互换名片的XX中结束，孩子们即

获得了经验又加深了与幼儿间的友情。这次活动是幼儿第一次设计名

片，所以他们非常感兴趣，心情•直是高兴的、愉悦的，活动中他们

能自主设计自己喜欢的名片并大胆运用花纹进行装饰。我把幼儿对名

片的零散印象、模糊经验进行提升，让幼儿在制作过程中尝试到成

功、获得愉悦。在活动中，我们还为幼儿创设了良好的表达氛围，特

别是在赠送名片过程中，让每位幼儿都有表达的机会，培养了幼儿主

动表达的能力。

这节课应让幼儿课前学会写个人信息等资料，这样幼儿在制作环

节上就会很轻松。

16、大班社会教案《闪光的国粹》含反思

设计思路：

京剧是我国传统艺术宝库中的一颗明珠。京剧脸谱、京剧唱腔、

京剧表演五彩纷呈，精彩奇特，是具有民族性、夸张性的艺术。让幼

儿接触一点京剧，欣赏京剧的经典片段，制作京剧脸谱，过一把京剧

表演的瘾，可以培养幼儿对京剧的兴趣，感受中国京剧艺术特殊的

美，增强对祖国传统文化艺术的了解与热爱。

活动目的：

1、萌发幼儿对京剧艺术的兴趣，激发幼儿热爱祖国传统文化的美

好情感。

2、鼓励幼儿参与京剧表演和制作京剧脸谱。

3、培养幼儿的动手操作能力和艺术表现力。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：

1、环境布置各种京剧脸谱。

2、日常活动时播放京剧的录音带和录像带，供幼儿欣赏。

3、彩纸、纸板、毛线等手工材料。

活动一、说说京剧。

1、看京剧录像。

2、向幼儿简单介绍京剧：京剧是我国的一种戏曲，只有中国才

有，所以叫国粹。唱京剧的人要在脸上涂上一些漂亮的花纹，就是京

剧脸谱。因为京剧好听好看，不仅中国人喜欢，很多外国人也很喜

欢。

3、介绍京剧脸谱的名称、性格和特点。

如：红脸代表忠诚勇敢；白脸代表狡猾;黑脸代表正直忠厚，如〃包

青天〃。

活动二、学唱京剧。

1、幼儿观看录像后回答，唱京剧的人脸上涂上各种漂亮的花纹，

他们说话、动作、走路跟我们有什么不一样。

2、放京剧录像带，让幼儿感受京剧曲调的优美，并跟着哼唱。

3、幼儿戴上脸谱，自由地表演。

活动三、画脸谱。

1、观察京剧脸谱的颜色和花纹，区分红脸、白脸和黑脸。

2、幼儿画京剧脸谱。引导幼儿发挥想象，设计漂亮的图案进行装

饰，要求色彩鲜亮。

3、把画好的脸谱剪贴在纸板上，用毛线头当胡须和头发。

4、幼儿戴上自制面具做游戏《黑脸敲锣》。

活动玩法：

黑脸一个，红脸、白脸若干。黑脸慢敲锣，红脸和白脸就开始走

圆场步;黑脸快敲锣，红脸捉白脸，白脸躲红脸，看谁捉得多，看谁躲

得快。被捉到的白脸交给黑脸。

效果分析：

当孩子们头戴自制的脸谱，脚下迈着不太娴熟的圆场，认真地模

仿着自己喜欢的一招一式时，他们都被这古老的艺术深深地感染了。

有的孩子在“小剧场"中表演自己刚刚学会的京剧，还有的孩子回家教

爸爸妈妈学唱京剧-----俨然一个个小戏迷。

活动延伸：

区域活动中设立"小戏迷俱乐部〃。

活动反思：

我讲授了《我们的国粹》一课，学生们学会了很多的知识，收到

了较好的效果。

在课堂中，我运用了一些相关的资料，学生们了解了很多有趣的

文化现象，收到了事半功倍的效果。

我采用了讨论的方法，学生们可以互相启发、共同提高。孩子们

能从多角度去思考问题，思维特别活跃。我根据实际需要，灵活运用

教材，通过师生共同收集与主题相关的信息资料，丰富了课程资源，

拓展了学生的视野。这样有利于教育目标的达成，很有实效性，符合

孩子的心理特征。我注重了学习方式的开放，学生的学习没有局限在

课堂的40分钟，学生的学习更多地来自于课外，来自于自己的生活经

验。课堂为学生提供展示信息、才能的平台，课堂气氛自由、开放。

不足：

1.有个别学生发言不积极。

2.学生们的知识不够丰富。

改进措施：

1.我们要激发学生们的学习兴趣，应多关注学困生，争取让孩子

们在乐中学、玩中学。

2.教师应让学生多看书，多查阅资料，应开阔学生们的视野，使

孩子们学会更多的知识。

在以后的教学中，我们要激发学生的学习兴趣，争取做到寓教于

乐O

17、大班社会教案《美丽的风筝》含反思

活动目标

1.发展创造力和对美的感受，体验合作的乐趣。

2.培养幼儿大胆的想象和动手能力。

3.尝试用各种图形拼画。

4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5.幼儿可以用完整的普通话进行交流。

教学重点、难点

教学重点：培养幼儿大胆的想象和动手能力

教学难点：孩子不懂得合作

活动准备

1活动前组织幼儿开展收集废旧口袋等活动

2利用即时贴剪出各种几何图形

3剪刀，线

4“小兔”纸偶玩具

活动过程

（一）谈话引入，激发幼儿兴趣

师：今天带来了一个小动物，大家跟小兔打个招呼吧！

生：小兔，你好！

“小兔”：妈妈说要带我去郊游，你们和我一起去吧！

音乐想起（郊游），师生一起跳起了欢快的舞蹈。（我们去郊游

啦）

师：来到公园，看到了什么？

生：自由回答：草，花，船......O

师：展示图片，强调风筝。

提问：小朋友见过什么样的风筝呢？

生：蜻蜓，小鸟，蝴蝶…….。

师：小兔也想要一个风筝，怎么办呢？

生：买……。

师：看看小兔是怎么做得。小朋友觉得小兔的风筝怎么样呢?

生：很丑，不好看...。

师：那请我们帮助小兔把它的风筝装饰漂亮吧！

（二）引导讨论，启发想象

师：小朋友想怎么样装扮风筝呢？

想把它装扮成什么样呢？

幼儿讨论交流自己的想象。

（三）认识材料，提出要求

L出示准备好的材料，引导幼儿观察

师：桌上有什么？它可以用来做什么？

你准备了哪些材料？

2.要求

小朋友先想好了，然后再进行装扮。

（四）幼儿操作，教师观察指导

幼儿在背景音乐下进行操作活动

引导幼儿进行合作

（五）集中交流，体验成功

师：你刚才做了什么？是独立完成的吗？还是和同伴完成的？

你把风筝装扮成什么了？

在装扮的时候遇到了什么困难？怎么解决的？

1.幼儿自我评价，介绍自己的作品。

2.幼儿相互评价，夸夸它好在哪里？

3.教师对幼儿合作及操作情况进行评价。

（六）介绍作品，分享快乐

（七）延伸

带领幼儿到操场放风筝，体验风筝的乐趣!体验劳动的快乐！

教学反思

幼儿学习兴趣高，师生互动较融洽，完成了此次教学目标。

幼儿在动手制作风筝的时候，老师没有关注到个别动手能力较弱

的幼儿。

18、大班社会教案《有趣的广告》含反思

活动目标

1、了解广告的作用，认识各种各样的广告形式。

2、通过观看广告片，迁移生活中各种广告经验，学习尝试仿编广

告。

3、对广告产生兴趣，积极地参与各种广告创编。

4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备

1、录音机、电视机、广告录像以及有广告的报纸。

2、一盒牙膏、一支牙膏。

3、请幼儿回去注意收看、收听广告并收集广告。

活动过程

1、师生共同欣赏广告词，引出主题。

（1）（师生共同欣赏广告录像）教师：刚才，你看到了什么？是什

么广告？

⑵教师：小朋友，你还在哪里看过广告、听过广告？请你学一学

广告词。

2、了解广告的多种形式，请幼儿表演自己比较喜欢的广告。

⑴教师：你还见过、听过什么样的广告？它是什么样的？广告词

是怎么说的？

⑵让幼儿先与同伴交流，再在集体面前大胆地讲述自己知道的广

告词。

⑶教师：这么多的广告，你最喜欢哪一个？请你给我们表演好

吗？

3、讨论广告的用处。

⑴教师：你还在哪里看到或听到广告？（电视上、广播中、报纸

上、马路边等）

⑵教师：在电视上、广播中、马路上我们每天都能看到、听到各

种各样的广告，你知道为什么要播广告吗？你知道为什么要做广告

吗？

⑶师生共同模仿和表演各种广告，鼓励幼儿要说和别人不一样的

广告，对大胆表演的幼儿给予表扬。

4、幼儿创编广告词。

⑴（出示牙膏盒和牙刷）教师：这是什么？它是什么样子的？有

什么特点？请你编一个广告词。

⑵鼓励幼儿编出与众不同的广告词，当幼儿创编受阻时，教师及

其他同伴给予补充，使创编活动得以顺利进行。

⑶请幼儿自己确立主题，创编广告词。

教学反思

有的幼儿胆小，不敢发言，还有就是时间不够充足，有的幼儿还

想发言就没时间了，由于他们的年龄较小，自己组织语言有一定的难

度，幼儿的