大班安全《地震逃生》教案

大班安全《地震逃生》教案

大班安全《地震逃生》教案「篇一」

一、设计意图：

根据《纲要》的要求一一“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放

在工作的首位”这一提法具有深刻的理论依据和深远的实践意义。

当前全球气候异常，灾害频发。面对频频发生的地爰，学会如何在地震中自救

是多么重要！幼儿的年龄比较小，生活经验比较缺乏，对一•些突发事件不能做出正

确处理。为了让幼儿对地震有初步的认识，增强自我保护的意识，针对幼儿的年龄

特点与生活经验，我设计了本节活动。

二、活动目标：

1、让幼儿了解地震的基本知识及地震的形成，在发生地震时，能够从容面

对，采用正确的方法保护自己。

2、让幼儿感受地震灾区的严重灾情，鼓励幼儿为灾区献上一份爱心。

三、活动准备：

灾区受灾幻灯片、地震知识课件、自救幻灯片。

四、活动过程：

（一）播放地震相关的图片，让幼儿了解地震的危害。

教师：教师出示图片，引导幼儿观察，说说“图片里面发生了什么事情？”

幼儿：略

教师：地震给人们带来了哪些灾害？

幼儿：略

教师小结：地震时，使建筑物受到了很大的破坏，如：房屋倒塌、桥梁断裂所

以给我们生命和财产带来了极其严重的损害。地震还可能引发火灾、水灾、瘟疫。

（-）看课件，了解地震的形成过程。

教师：小朋友知道了地宸给我们带来了很人的灾害，那么地震是怎么样形成的

呢？接下来请小朋友看•部短片，看谁能在短片里找到答案。

幼儿：略

教师小结：地震是地球表面的震动，在地球表面有许多的板块，这些板快不停

的运动，当板块与板块之间挤压太紧，造成了板块的滑动就引起地震。

（三）通过游戏教育幼儿在发生地震时，怎么样保护自己。

1、与幼儿讨论地震发生时如何保护自己。

教师：当地震来临时，我们应该怎么样保护自己呢？怎么样做才是安全的'

呢？

幼儿：略

现在，咱们一起看看其他的小朋友是怎么保护自己的？

⑴、有序地快速地跑到空旷的地方。

（2）、暂避到洗手间、剧房等空间小的地方。

（3）、躲在桌子、床铺等坚固的物体下面。

（4）、不可从二楼往下跳。

教师：如果在高层建筑居住，我们应该怎么逃生？（乘坐电梯还是自己徒步从

楼梯下？）

幼儿：略

教师：我们切记不可乘坐电梯。因为地震可能使线路短路，造成停电，地震也

可能使电梯门变形而无法打开，这样我们就会被困在电梯里面，无法逃生。

（5）、教师：小朋友请看，这是什么标志呢？

幼儿：安全出口。

教师：假如我们在商场或者影剧院，我们该怎样逃生呢？

幼儿：略

教师：我们就要找安全出口，从安全出口撤离。

教师小结自救方法。

2、通过游戏活动，让幼儿知道发生地震时，不慌张：及时躲藏。

教师：现在我们来玩一个地震小游戏《地震来了我不慌》，当听到警报声就表

示地震来了，小朋友要在十几秒的时间快速找到安全的地方躲起来，现在咱们一起

体会一下十几秒到底有多长时间。（教师幼儿一起数数，感受十几秒的长短）。

幼儿游戏。（教师手拿小锤督促幼儿将身体藏好）

幼儿游戏后，请幼儿说说采用了什么方法保护自己。教师及时肯定做得好的幼

儿，对不合适的躲避方式及时纠正。

（四）引导幼儿帮助灾区人民，培养幼儿关心别人的良好品德。

教师：20xx年青海发生了地震，很多房屋倒塌导致很多人无家可归，小朋友

没有办法上课，共至没有衣服穿，没有食品吃，你们感觉怎样？（难过）。如果以

后再有地震发生，我们该怎样帮助灾区的人们？（幼儿讨论）

刚才，小朋友说出了自己的想法，表达了自己的爱心。谢谢你们这些爱心小天

使，祝你们天天快乐。

五、活动反思：

新《纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在

工作的首位”，基础教育的目标是让幼儿学会生存、学会做人、学会学习。幼儿安

全自救教育实践突出教育的实践性，重在模拟、练习及游戏，学习自然灾害应急避

险技能。设计这节课的主要意图就是要给孩子们讲解有关的地震知识，加强幼儿的

安全教育意识，知道灾难来临时不要惊慌，要学会正确的自救，要有战胜困难的自

信，树立不怕苦，坚强、勇敢的信心。

这节课总体上是成功的，很多幼儿没有亲身经历过地震，它比较宏观，离幼儿

的基础知识、生活实际都比较远。如果采用传统的方法教学，幼儿会枯燥乏味，也

不容易被幼儿理解和接受。为了突破这个难点，并引起幼儿的认知共鸣，我利用网

络收集了大量有关地宸的素材，制作了地震相关课件，幼儿通过看、听、读、想、

玩来了解地震。这样的教学，真正解决了无法跨越的时间和空间的限制，通过幼儿

观察和研究，从而来达到活动目标。教学中，当孩子们看到那些多媒体视频及图片

的时候，孩子们对地震都感觉到害怕，感觉到难受，他们的心和我一样是沉痛的。

在收集资料的过程中孩子们也学习到了地震的相关知识，在讨论的时候，他们能够

很积极的参与，游戏演习的时候也能够愉快的参加，孩子们在游戏中再次学习到自

救、救援等知识，这个过程有理有序，孩子很快就掌握了所教内容。

大班安全《地震逃生》教案「篇二」

设计背景

3、教师总结：在地震中逃生的方法。

①当地震发生时，（在睡房）小朋友立即抱着头趴到床底下，可用被子、枕

头包着头，但不能堵住鼻子，避免呼吸不顺畅；（在教室）小朋友可抱住头躲到桌

子下面，或抱住头贴墙站好（教师示范）；（在家中）小朋友可躲到沙发或床底

下，茶几或厨房柜子里；（在户外）尽量远离建筑物，跑到空旷的地方蹲好，如果

没有空旷的场地可以躲到街道的柱子下或无窗的墙下。

②地震停止，小朋友立即跑到外面空旷的地方（远离建筑物、大树等），并抱

着头蹲下，不要到处乱跑，避免余震造成再次伤害。

③教育小朋友：灾难中，逃命最重要，不要想着带走自己喜欢的东西，不要把

时间浪费在穿戴方面等等。

结束环节：（安全演练）让幼儿练习在地震中逃生、疏散演练，通过演练熟悉

在地震中逃生的方法及疏散路线。老师在演练前介绍演练方法和要求，并提醒幼儿

在演练游戏中不慌张，不推不挤，要互相关心，帮助同伴。在地震逃生演练过程

中，要请班上老师配合，避免幼儿在演练过程中出现意外事故。

延伸环节：让幼儿收集有关地震知识的资料，开设'・地震知识展览”角。

教学反思

通过活动可以看出，本次活动设计完全符合大班幼儿的年龄特点。多种感官的

参与，能更好地调动幼儿的学习主动性，因此，我根据幼儿的认知水平，设计的活

动遵循循序渐进、层层深入的原则。通过观看录像，使幼儿获得丰富的、典型的感

性材料从而加深理解地震中逃生的方法；通过提问，启发幼儿思考，引导幼儿进行

讨论并鼓励幼儿大胆发言；让幼儿在掌握新知识的情况下，通过实际演练加深幼儿

对新知识的应用。使幼儿在想想、看看、说说、学学、做做中获得并巩固新知识。

大班安全《地震逃生》教案「篇三」

活动目标：

1、了解地震给人们生活带来的危害，学习地震时安全自救的常识。

2、培养安全和自救的意识。

活动准备：

地震录像片。

活动过程:

一、导入，让幼儿观看地震录像，引出活动主题。

1、教师：钟老师今天带来了一段视频，我们一起来看一看。

2、教师：刚才我们看到的画面，你们知道是发生了叶么事吗？（地震）

3、教师：你从哪些方面看出是地震？（教师引导幼儿从房屋破坏、地面裂

开、人员伤亡等方面进行描述。）

教师小结：视频里面的地面剧烈的摇晃，移动，房屋一间一间的倒塌，人们纷

纷窜逃，哭声喊声连成了一片。

二、引导幼儿理解地震的含义

教师：你们知道为什么叫地震吗？（因为地震指的是剧烈的地壳运动，使地面

迅速发生颤动。）你知道地震是怎么产生的呢？你知道吗？

教师小结：我们人类是生活在地球的表现叫地壳，地壳不是静止不动的，他像

一个顽皮的孩子总是不停的运动，为什么我们感觉不到地壳在运动呢？那是因为他

运动的慢，如果他运动力气过大、过猛，地壳上的岩层就经受不住里的冲击发生断

裂，于是出现了地震！

三、结合挂图，了解地震所造成的危害。

1、教师：你们遇到过地震吗？你在哪里见过地震。

教师小结：我们这里没有发生过地震，但是在其他地方发生过大地震比如我们

中国唐山市在1976年发生过7.8级大地震，20xx年在汶川县发生了8级大地震，

20xx年玉树发生了7.1级地震！在国外也经常发生地震，比如前段时间发生在日

本的震惊全世界的9级大地震！

2、教师：地震时有什么景象，会给我们的生活带来哪些危害！（老师结合图

片讲述）老师这里收集了一些地震后的图片我们一起来看一看！

教师小结：地震了，会摧毁了所有的房屋，地震还造成了山体滑坡；造成了桥

梁中断；压死压伤了许多人；许许多多的人失去了亲人，无家可归，也有许许多多

的小朋友成了孤儿！

四、引导幼儿学习自救的方法！

1、教师：地震是分等级的，当大地震时地面、房屋明显的摇晃，不要多久就

会山崩地裂！如果是小地震的话，我们就会感觉有一点点的震感，一般不会威胁到

人们的生命财产安全！如果我们这里发生地震了，你们会怎么做呢？

教师小结：当发生人地宸时，能跑就跑，“跑”是在地震发生初M，而且一定

要跑到空旷的地方，四周不要有广告牌、电线杆等东西，以免倒下来时被砸到，跑

的时候一定要抱着头，保护好头部。要是在短时间内跑不了，来不及跑了呢？那就

“躲”，一定要躲在家中最小的房间里，如卫生间，厨房，结实的桌子下、床下

等，切断电源、关掉煤气，等到地震过后及时撤离。

2、教师：地震真是可伯的自然灾害！其实地震是可以预测的！

教师小结：像前段时间发生的日本的9级大地震，日本的科学家们就预测出来

了，他们知道在几月几日在什么地方会发生地震，所以他们作好了充分的准备！大

大的减弱了人员伤广！而发生在我们中国的那几次地震呢！我们国就没有检测出

来！这可能是因为我们国家的科学还没有日本那么发达！所以孩子们要从小热爱科

学，认真的学本领，长大以后为我们的国家做贡献！

3、教师：如果是我们幼儿园发生地震我们该怎么办呢？

教师小结：如果是我们幼儿园发生了地震，在初步震动的时候，我们迅速抱着

头有顺序的的排着队伍，跑到下面操场的空地上去！跑的时候一定不能推，不能

挤，沿着楼梯迅速的往楼下跑去。效果分析：

大班安全《地震逃生》教案「篇四」

设计意图

在科学活动中，教师若能为幼儿提供大量动手操作与探索的机会，充分调动幼

儿的已有经验，引导他们通过讨论、质疑、操作、对比等方式进行科学探究，必能

更好地激发他们强烈求知欲望，能主动感知、累积、思考，从而逐步建构起相关的

知识经验体系。

例如，在一次“小主播讲新闻”活动中，我班的小主播播报了有关地震的新

闻。幼儿议论纷纷，都说地震是很可怕的事情。

欣欣提出问题：“地震到底是怎样的？是不是房子都会倒下来？”

小睿说：“别怕！如果地震了，我们就赶快逃跑！”

小影说：“怎么跑啊，要不要带东西呀？”

此后，幼儿对地震现象和地震逃生方法产生了很多疑问。

为此，我带领幼儿开展一系列的科学探究活动：

认识“地球妈妈的身体内部构造”，幼儿从中了解了有关地球内部结构的基本

知识。

开展活动“地震屋”。带领幼儿去广州市劳动技校开展“地震屋”活动。幼儿

从中体验到了在地震中的身体感受、尝试寻找地震躲避点、了解逃生小技巧等，他

们切身感受到了地震的可怕威力和危害，再次激发了对地震逃生的各种方法的探究

欲望。于是，科学活动“地震逃生包”活动由此生发了。

活动目标

1、掌握地震时逃生的基本方法。

2、认识、制作地震逃生包，体验并掌握其使用方法。

3、利用常见生活物品进行安全自救，增强对身边科学现象的探究欲望。

活动准备

1、经验准备：

（1）了解地球内部构造的简单科学知识。

（2）参观过“地震屋”并初步了解地震避险的基本方法和地震级别。

（3）玩过建构游戏”搭建结实的楼房”。

（4）参与过角色游戏“我是小医生”，了解简单的救护小知识。

2、材料准备：

师幼共同收集的一些可携带逃生物品：背包3个、电筒、钱币、玩具、水、几

种食品、手机、毛巾、被子、笔、会响的玩具、医药箱子等等，专业逃生包3个，

一些绘画用的彩笔和纸。

3、座位安排：

幼儿分成三组就坐。

活动过程

1、讨论、绘画、分类

（1）师幼谈话，巩固对“地球妈妈的身体内部构造”和地震逃生小技巧的认

知。

谈话后提问：“如果发生地震，我们要不要带上东西逃走？要带什么呢？我们

不可缺少的生活物品究竟有哪些？”

（2）讨论、绘画，丰富幼儿对生活中维持生命必须物品的了解。

幼儿自由以小组形式交流自己在家每天都需要使用的物品名称。

教师提供笔和纸，幼儿绘制出自己讨论物品的小图片。

（3）分类游戏

指导语：“小朋友们想一想，刚才画的物品中有哪些是维持生命不可缺少的，

哪些是可以暂时不用也不会对生命造成威胁的呢？让我们一起动手把这些物品进行

分类，选出维持生命不可缺少的物品吧！”

操作要求：

把维持生命不可缺少的物品分拣出来，去除不需要的物品。

幼儿把各种物品图片分类，选出在逃生中必须使用的物品的图片。

师幼共同将这些物品图片粘贴在活动室的空白墙面上。

展开讨论，进一步熟悉这些物品的性能和运用方法。

2、制作。地震逃生包”

（1）依据墙面物品图片，提问：“如果发生地震，弥会携带什么物品逃

生？”

（2）幼儿分组进行选择物品，制作“地震逃生包”。

教师提供各种生活用品以及若干食品的实物，没有实物的则由幼儿绘制小图片

替代。

教师提出打包“地震逃生包”的操作要求：

在收集的所有物品中按照“维持生命必须物品”以及“方便携带和保存”进行

挑拣，选择物品装进背包进行打包。

例如，在压缩饼干与普通饼干两者中应该选择压缩饼干更方便携带和保存。乂

如，保温杯装的水、塑料瓶子包装水、真空饮用水包（真空饮用水包属于专业逃生

用品，有保质期长且容易携带、包装不容易破损的特点），这三者应该首先选择最

不易变质的真空塑料包装水，其次是塑料瓶子包装水，不应该选择容易变质的保温

杯装的水。

幼儿将这些物品进行“打包”，巩固运用压缩充分利用空间的知识技能。

指导重点：适时启发幼儿思考：

在选择物品的时候要考虑哪些问题？

比如；在地震灾难中很容易受伤需要“急救”，需要用到哪些物品？

在短时间里找不到食物来“维持生命”，可以准备哪些物品？

3、展示、互动与评价

（1）每组展示自己打包的“地震逃生包”。分组介绍逃生包里面选择携带的

物品有什么作用，为什么必须携带；其他组的幼儿可以对讲解的幼儿提出问题或不

同的意见。

展示要求：

幼儿要对本组包裹中每件物品的作用进行讲解，可以对比其他组的物品从“维

持生命的作用、是否方便保存和携带”等方面进行说明。

例如：有的小组选择了止血贴，有的小组选择了绷带，选择绷带的小组可以列

举绷带在急救的时候功用比止血贴多，自止血、捆绑、固定等作用。

（2）整理“逃生包”，借助他人讲述时学习到的经验，在本组的“逃生包”

中增加逃生必须携带的物品或者清理逃生不必要携带的物品。

指导语：“刚才的小组展示中，我们听到了来自其他组的很多好意见，现在各

小组就运用这些好意见再来整理一次自己的‘逃生包'吧。”

（3）再次展示各组的“逃生包”，各组选出一位代表在集体面前讲解本组增

加和清理了哪些逃生物品。

4、示范引导，分组观察

（1）提供专业地震逃生包，幼儿观察并说出里面物品的名称（哨子、手电

筒、压缩饼干、真空饮用水包、包扎带、简易雨衣、手套等）。

（2）鼓励幼儿尝试使用专业逃生包里面的物品，观察和了解物品上面标注的

有效期、使用方法等细节。

指导语：“小朋友，我们都来看一看、试一试、想一想、说一说，这些物品在

灾难发生时有什么作用？”

（3）把幼儿分组制作的“地震逃生包”和专业地震逃生包进行对比、讨论。

指导语：“小朋友们，专业地震逃生包里面的物品跟我们刚力打包的‘逃生

包'里面的物品有什么区别？专业逃生包好的方面有哪些？缺点是什么？我们制作

的‘逃生包'又有哪些长处和哪些缺点呢？”

幼儿自主回答后，教师小结：“专业逃生包里面的物品功能很齐全很容易保

存，但是价格比较贵。我们自己制作的‘逃生包'比较适合自己使用，但是还缺少

一些急救需要的药品，而且刚才有小朋友发现了有些食物的保质期很短，不容易保

存，这点在准备物品的时候要注意。”

（4）根据上述经验，再次分组整理地震逃生包。

指导语：“现在你们觉得自己制作的‘地震逃生包’还有什么地方可以改进？

让我们来再次整理打包自己的‘地震逃生包'吧。”

5、经验迁移

（1）提炼与交流。

指导语1：“你们现在知道为什么在平时就要做好各种灾难逃生准备了吗？”

指导语2：“平时怎样做好准备，可以在灾难发生的时候更好地保护自己和帮

助别人呢？”

（2）激发幼儿对今后科学发展的期待和美好想象，在交流中自然结束活动。

指导语：“如果你成为科学家，你想对‘地震逃生包'做怎样的改进？”

幼儿自主回答（实录）：“我想做出像叮当猫那样的大口袋'地震逃生包'，

里面可以装很多很多的东武。”“我想建很多可以伸缩的房子，折叠起来是很小很

小的，可以放在‘地震逃生包‘里面”

活动延伸

1、讨论活动：“地震逃生包”平时应该放在什么地方比较合适？

2、亲子活动：和爸爸妈妈一起制作一个“地震逃生包”。

3、体验活动：参与园内地震逃生演习。

大班安全《地震逃生》教案「篇五」

教学目标

1、让幼儿初步了解地震给人类带来的的危害。

2、学习并掌握在地震中自救与逃生的基本方法。

3、加强幼儿的安全意识。核心经验了解地震给人类带来的危害;学会在地震中

自救与逃生的基本方法。

4、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生

5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

教学准备

1、有关地震的录像，如：玉树地震、汶川地震等

2、有关地震的图片、地震中安全逃生的相关PPT活动过程

一、开始环节：组织