统编版（2024）七年级上册历史第一单元 史前时期：原始社会与中华文明的起源（1~3课）素养提升教案

第第页统编版（2024）七年级上册历史第一单元史前时期：原始社会与中华文明的起源（1~3课）素养提升教案第1课远古时期的人类活动素养提升教案一、课标内容1．通过了解元谋人、蓝田人、北京人等旧石器时代的人类及其文化遗存，知道中国境内原始社会时期的人类活动。2．知道考古发现是了解原始社会的重要依据。二、素养目标1．唯物史观：知道会不会制造和使用工具是人与动物的重要区别，明白物质生产是人类生存和人类社会发展的基础。2．时空观念：观察《中国境内主要古人类遗址分布图》，知道元谋人、蓝田人、北京人等旧石器时代人类代表距今的时间和地理分布。3．史料实证：知道考古发现是了解史前社会的重要依据。通过考古发现的旧石器时代的人类及其文化遗存，知道中国境内原始社会时期的人类活动。4．历史解释：知道化石是研究人类起源的主要证据，知道在一百多万年前，中华大地上就有人类活动，考古学发现的旧石器时代遗址为研究中国古人类提供了可靠的依据。5．家国情怀：知道中国境内原始社会时期的人类活动。知道中华文明源远流长，延绵不断，对人类进步作出重要贡献。三、教学重点、难点【教学重点】北京人的发现以及北京人的特征。【教学难点】从北京人与山顶洞人基本特征的比较中，寻找我国人类进步的足迹。四、教学过程（一）导入新课这幅图描述了古人类活动的场景。思考问题：古人类学家和考古学家是根据什么来研究古人类的历史？古人类在中国境内起源于何时、何地？他们与现代人相比有何不同？他们的生产生活状况如何？让我们带着这些疑问，一起学习第1课《第1课远古时期的人类活动》。（二）新课探究探究一：我国境内的古人类我国人类遗址的发现：教师讲解：我国是世界上发现远古人类化石和旧石器时代遗址最多的国家之一，这些古人类遗址遍布全国各地。考古学者在云南、北京、重庆、陕西、山西、湖北、辽宁、河北、安徽、江苏、山东、四川、广东等地发现了多处不同时期的古人类遗址，最具代表性的早期人类是元谋人、北京人和山顶洞人等。具有代表性的早期人类合作探究：阅读教材，总结我国境内的最具代表的远古人类的生活年代、地点、地位、生产生活状况。（1）元谋人：元谋人是我国境内目前已知最早的古人类之一，距今约170万年。考古学家在云南元谋发掘出远古人类的两颗门齿化石，以及一些粗糙的石器。（2）郧县人：发现于湖北郧阳，目前发掘出3个头骨化石，距今约110万一80万年。（3）蓝田人：发现于陕西蓝田，包括一个下颌骨和一个完整的头骨化石，距今约100万一50万年。3．发现意义：教师讲解：元谋人上门齿化石：古代生物的遗骸或遗迹埋藏在地层中，经过漫长的时间，被周围沉积物的矿物质所渗入，经过石化变成了石头，被称为“化石”。化石是研究远古人类历史的重要证据。通过对元谋人、郧县人、蓝田人遗址的研究可以看出，他们已经能够制作和使用工具。探究二：北京人北京人的发现合作探究：阅读教材思考（1）北京人被发现的具体地点。说出北京人的生活时间，学生回答：北京人遗址位于北京西南周口店龙骨山上，北京人生活在距今约70万-20万年。。教师讲解：这处遗址最先于1921年发现，后来古人类学家根据在遗址中发现的3颗牙齿化石，将活动在这里的古人类命名为“北京直立人”或“北京人”。1929年，我国青年学者裴文中发现第一个北京人头盖骨化石，同年又发现用火遗迹。此后，北京人遗址又相继发掘出5个头盖骨化石，共出土40多个个体的直立人化石人，以及约10万件打制石器和大量的动物化石。这些化石和石器的发现，为复原北京人的体质特征和生活状况提供了重要证据。北京人的外貌特征合作探究：结合北京人的复原图，说说复原后的北京人外貌特征如何？①头部：北京人的头骨，前额低平。眉骨粗大，颧骨突出，鼻骨扁平，吻部前伸，脑容量比现代人小。②躯干：他们的身高平均为157厘米，上肢与现代人相似，下肢较上肢略长，能够直立行走。北京人的生产生活状况：教师讲解：生活环境：当时北京人生活的地区有大片森林和水域，气候温暖湿润。这里水草丰美，常有梅花鹿，野马等动物出没。生产工具：北京人用石块、兽骨和鹿角等制作工具。他们制作石器的技术比较成熟，能够制成不同类型的工具，如砍砸器、尖状器、刮削器等。北京人使用这些工具猎取动物，采集植物果实。生活方式：他们结成群体，生活在一起，共同从事获取食物的劳动。用火情况：北京人遗址中发现有灰烬、烧石和烧骨等，这反映出北京人已经会使用火。合作探究：北京人的用火情况是怎样的？火的使用有什么意义？学生回答：北京人遗址中发现有灰烬、烧石和烧骨等。火的使用的意义：北京人用火烧烤食物、防寒、照明、驱兽，从而改善了生存条件。学会用火是人类演化史上的里程碑。遗址地位和价值教师讲解：：周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一。包括北京人在内的我国境内直立人遗存的发现，对研究人类起源和古人类演化的历史具有重要意义。探究三：山顶洞人阅读教材，从生活的年代、外貌特征、发现地点、生产生活状况了解山顶洞人。（1）年代：距今约3万年。（2）外貌特征：他们的模样和现代人基本相同，属于晚期智人。（3）发现地点：他们的骨骼化石是在周口店龙骨山顶部的洞穴里发现的，考古学家将他们命名为“山顶洞人”。（4）生产生活状况：山顶洞人在继续使用打制石器的同时，也开始制作骨器，掌握了磨光和钻孔技术。他们可能已经知道人工取火，靠采集、狩猎为生，还会捕鱼，会缝制衣服。他们能走到很远的地方，同其他的原始人群交往。山顶洞人有爱美意识，也会埋葬死者。合作探究：山顶洞遗址中出土的穿孔骨针、出土的装饰品说明什么问题？学生回答：表明山顶洞人已掌握磨光和钻孔技术；山顶洞人已经有了审美观念。合作探究：完成下表，并说说与北京人相比，山顶洞人有了哪些进步。名称类型生活年代脑容量制作工具用火情况北京人直立人距今约70-20万年平均1088毫升打制石器自然火，会保存火种山顶洞人晚期智人距今约3万年1300-1500毫升打制石器和骨器人工取火（三）课堂总结大家通过今天的学习，了解到我国历史的悠久，了解到我国是世界文明古国之一，也是人类的发源地之一。距今约170万年的元谋人是我国境内目前已确认的最早的古人类；北京人是世界上最重要的原始人类之一，它的发现对于研究古人类进化的历史具有重要的意义；山顶洞人过着集体生活，没有贫富贵贱的差别。（四）板书设计第1课鸦片战争当堂演练（A）1．（史料实证）郧县人遗址位于湖北郧阳区。经1990年以来的多次发掘，在其文化层上共出土各类石器241件，以及大量打击碎片和带有打击痕迹的砾石。据此可知，郧县人A．能够制作和使用工具B．已经懂得人工取火C．是我国最早的古人类D．开始从事农业耕种（C）2．如图是1959年古人类学家根据发掘出来的头骨化石复原的某原始人类头像。这一原始人类是A．元谋人B．蓝田人C．北京人D．山顶洞人（B）3．如图是北京人用火取暖、烧烤食物的想象图。绘制此图最有说服力的史料依据是A．史书中的场景描写B．遗址中发现的灰烬、烧骨等C．周口店的自然环境D．北京人头盖骨及牙齿化石（D）4．中国第一辆火星车以火神命名，“寓意点燃中国星际探测的火种，指引人类对浩瀚星空、宇宙未知的接续探索和自我超越”。以下可能已经知道人工取火的早期人类是A．元谋人B．蓝田人C．北京人D．山顶洞人（A）5．（史料实证）如图为山顶洞人遗址中发掘出的骨针和装饰品。这反映出山顶洞人掌握钻孔和磨光技术依然使用打制石器具有现代人类的特征已经懂得人工取火五、教学反思七年级学生在第一次接触正式的历史课时，教会他们学习方法是很重要的，在课程具体内容中，以实践的方式让孩子们学会和应用学习历史的方法。课堂实践中，对课程的重要知识点以图表的方法进行归纳总结。表格绘制、表头设计、内容选择、同类项梳理，一步步先讲后练习。在课堂上，孩子们都较好地掌握了这一方法，教学效果较好。第2课原始农业与史前社会素养提升教案一、课标内容1．通过了解河姆渡、半坡等新石器时代的文化遗存，知道中国的原始农耕生活。2．知道考古发现是了解原始社会的重要依据。二、素养目标1．唯物史观：知道农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制石器的发展，是原始农业兴起和发展的重要标志，原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础，理解生产力决定生产关系，经济基础决定上层建筑。2．时空观念：识读地图，知道我国原始农耕时代重要的遗址——河姆渡遗址、半坡遗址，了解自然地理条件对原始农业形成的影响，理解中华文明起源多元一体的特征。知道河姆渡人和半坡居民分别是长江流域和黄河流域原始农耕生活的典型代表。3．史料实证：通过考古发现，了解河姆渡、半坡、仰韶、大汶口等新石器时代人类的生产生活情况。通过中国原始农耕遗址的重要出土文物，说明我国出现了最早人工栽培的农作物，早在10000多年前我国就出现了原始农耕文明。4．历史解释：通过河姆渡人和半坡居民的生活内容，说明原始农业的产生和发展。5．家国情怀：认识到目前我国是世界上最早栽培稻、粟、黍的国家，我们的先祖为人类文明作出重要的贡献，激发我们的爱国主义情感和民族自豪感。认识我们的祖先在生产劳动中表现出来的智慧与取得的成就，表达对祖国悠久历史的认同和尊重。三、教学重点、难点【教学重点】知道我国原始农耕时代重要的遗址——河姆渡遗址、半坡遗址。【教学难点】比较不同地区原始农耕文明的异同。四、教学过程（一）导入新课原始农作场景想象图这幅画描绘了发原始社会时期人们从事刀耕火种的农业活动场景。农业的出现改变了人们的生活方式，我们的祖先开始了定居生活。我国原始农业是怎样起源和发展的？我国新石器时代出现了哪些对人类文明有重大意义的发明创造？今天我们就一起穿越到原始社会，体验祖先们的农耕生活吧！（二）新课探究探究一：农业的起源与定居生活农业起源教师讲解：我国是世界上农业起源地之一。距今约2万年，对野生植物进行管理，距今约1万年，南北方同时出现人工栽培农作物。世界上最早的栽培水稻、粟和黍均发现于我国，水稻、粟和黍的人工栽培，是我们的祖先为人类文明作出的重要贡献。合作探究：观察左图，你能看出中国原始农耕时代重要遗址在地域分布上有什么特点？学生回答：①分布广，数量多。②沿河流（水源）分布。③集中在东南沿海地区。教师点拨：从原始农业地区分布看长江中下游和淮河流域是我国史前的稻作农业经济大发展的区域，北方地区的先民栽培粟、黍。定居生活教师讲解：农业的起源和初步发展，人类开始定居生活。距今约10000——5000多年前，以使用磨制石器为标志的人类物质文化发展阶段称为新石器时代。远古先民在生活中发现，泥土经过火烧后会变得坚硬。受此启发，他们把用泥捏成的容器放在火堆中考烧烤，于是最早的陶器出现了。陶器发明后以后，人类不仅可以煮熟食物，而且能够储存饮用水。这有利于人类定居，从事农业生产。因此，陶器的制作和使用，对人类的生活有着重要的意义。磨制石器，制作陶器，饲养家畜，原始社会的生产力得到提高，为古代文明社会的形成奠定了重要基础。探究二：稻作农业的繁荣合作探究：阅读课本，梳理归纳河姆渡原始居民的生活。学生回答：时间地点：距今约7000年，位于长江中下游地区。2．房屋样式：干栏式建筑。3．木结构水井迄今发现年代最早的木结构水井之一。4．生产状况：（1）农业：大量水稻遗存，先进生产工具骨耜得到广泛使用，稻作农业具有相当规模。（2）畜牧业：猪、狗为主，还狩猎野猪、鹿等（3）手工业：使用天然漆，会制作陶器、玉器和简单的乐器骨哨，运用雕刻技术用象牙兽骨制成艺术品。出土了目前已知最早的象牙雕刻器。合作探究：河姆渡居民的房屋样式有何特点及意义？为何要这样建造房屋？学生回答：房屋特点：干栏式建筑（以木桩插于地下，上面用木板等拼接成屋。）建筑原因：长江流域，气候温暖湿润，雨水充沛。建造意义：既可防蛇虫猛兽之害，又可通风避潮湿，下面还可以养殖家禽家畜。是中国最早的木构建筑，对中国古典建筑产生了重要影响。探究三：仰韶文化和大汶口文化1．仰韶文化教师讲解：仰韶文化处于新石器时代晚期，距今约7000—5000年，主要分布在黄河中游地区，代表是半坡遗址。合作探究：阅读课本，梳理归纳半坡原始居民的生活。学生回答：时间地点：陕西西安东部半坡村，距今约6000年，地位：重要的仰韶文化早期遗址房屋样式：半地穴式房屋，屋内有灶炕生产状况：农业：制作精美的磨制石器，从事农业生产活动。种植作物：粟、黍，有时采集野果作为食物补充。畜牧业：猪、狗。使用弓箭、渔叉进行渔猎。手工业：使用装饰品、制作乐器陶埙。出土骨针、骨锥，陶制和石制的纺轮，已会纺织、制衣。合作探究：河姆渡人和半坡人的房屋建筑不同的原因？学生回答：因为河姆渡人居住在长江流域，气候湿热，干栏式房屋可以防潮，还可以防蛇虫猛兽之害。半坡人居住在黄河流域，风大、干旱寒冷，半地穴式房屋可以御寒保暖。都是人类顺应自然，适应环境的结果。2．原始氏族发展教师讲解：仰韶文化时期是原始氏族社会的兴盛时期。河南灵宝西坡遗址发现的面积超过200平方米的大房子，位于成组房屋的中心位置，可能是氏族首领居住或处理部落事物的场所。距今约6000年的早期墓地中，墓葬规模和随葬品看不出显著差别，没有明显的阶级分化。距今5000年，仰韶文化晚期，墓葬规模和随葬品数量出现明显的差别。3．大汶口文化教师讲解：大汶口文化分布在黄河下游和淮河中下游，距今约6300-4500年。大汶口文化晚期，制陶技术有较大发展，人们能够制出较为精致的陶器。这一时期，在同一墓地的墓葬中，有的随葬百余件成套的器物，其中不乏精美的玉器，有的却一无所有。这表明当时已经出现了贫富分化。加快了迈向文明社会的步伐。（三）课堂总结通过本课的学习，我们了解了原始农业的发展、河姆渡人和半坡居民的生活方式；认识到原始农耕生活有许多共同点，如种植农作物、使用磨制石器、建房定居、饲养家畜等。但由于不同地区自然环境的不同，原始居民的生活也有各自的特点。（四）板书设计当堂演练（A）1．距今1万年左右，我国出现了最早的人工栽培的农作物，为人类文明作出了重要的贡献。目前已知世界上最早的人工栽培的农作物发现于中国的是A．水稻、粟、黍B．小麦、核桃C．玉米、蚕豆D．马铃薯、芝麻（B）2．考古发现，河姆渡遗址中有大量稻谷、谷壳、稻秆和稻叶堆积，稻谷外形完整，颗粒大小接近现代的栽培稻。这可以证明河姆渡人A．懂得人工取火B．人工栽培水稻C．饲养多种家畜D．使用铁制农具（A）3．（史料实证）如图是河姆渡遗址出土的猪纹陶钵。据此可知，河姆渡人A．会制作陶器B．房屋是干栏式建筑C．懂得饲养牛D．懂得人工栽培水稻（D）4．距今约7000—5000年，黄河中游地区进入仰韶文化时期，它的基本特征是彩绘陶器，以粟为主要栽培作物。下列符合这一时期的遗址是A．元谋人遗址B．北京人遗址C．山顶洞遗址D．半坡遗址（B）5．距今约5000年的大汶口文化遗址部分墓葬中出土了象牙梳、象牙雕筒等，同时期的良渚文化遗址权贵墓葬中，出土了玉琮、玉钺、漆器、象牙器等。这说明，当时A．原始农业形成B．社会分化出现C．禅让制度盛行D．中央集权确立五、教学反思本课教学中运用多媒体辅助教学，采用启发式教学、设计探究问题相结合的方法，让学生初步分析、解释材料及图片中反映的历史信息，作出简单的或主要的历史结论，使学生认同创造出我国原始农耕文化的先民们在自己劳动成果中体现出的智慧与淳朴的情感。第3课中华文明的起源素养提升教案一、课标内容1．通过了解良渚、陶寺等新石器时代的文化遗存，知道中国的原始农耕生活。2．知道考古发现是了解原始社会的重要依据。3．了解私有制、阶级和早期国家的产生。4．通过古代文献中记述的黄帝、炎帝等神话传说，了解其中蕴含的历史信息。二、素养目标1．唯物史观：明白劳动在人类社会中的重要作用，了解良渚、陶寺等新石器时代的文化遗存，知道中国的原始农耕生活。传说中炎帝和黄帝的许多发明成果都是在劳动实践中创造的。私有制、阶级、国家的产生是人类进入文明社会的重要标志。2．时空观念：知道由于炎帝和黄帝在部落联盟中的重要地位，人们把当时的创造发明归功于他们，学会将事件、现象等置于特定的背景中理解。3．史料实证：知道神话传说蕴含着历史信息，学会从多种渠道获取历史信息，形成重证据的意识。4．历史解释：知道考古发现是了解原始社会的重要依据。知道传说蕴含一定的历史信息，但传说与史实又有着区别，学会在辨析史料的基础上，形成历史认识。5．家国情怀：知道炎帝和黄帝是华夏族的共同祖先，作为炎黄子孙应感到自豪，形成对中华民族的认同感。三、教学重点、难点【教学重点】炎黄联盟、传说中炎帝和黄帝的发明、禅让制。【教学难点】中华文明的起源、形成和发展具有多元一体的特征。四、教学过程（一）导入新课炎帝（右）黄帝（左）雕像图中雕像塑造的是传说中的炎、黄二帝形象，他们被称为中华民族的人文初祖。考古发现证实中华文明有者3000多年的历史。中华文明的起源、形成及其特点是怎样的？古老的传说中有炎帝、黄帝、尧、舜、禹的故事，这些传说又反映了什么样的历史？（二）新课探究探究一：早期国家和文明的起源1．早期国家教师讲解：约五千多年前，我国原始社会的农业、畜牧业有了较大发展、人口显著增长并开始向区域中心集中，早期城市逐步形成。高耸的城墙、宽阔的城壕、大型水利设施。为城市生活提供了安全和便利。社会成员之间的分化加例，一部分人从生产劳动中脱离出来，专门从事管理，出现了掌握政治、经济、军事和祭祀权力的王。以王为首的统治阶级对内进行管理和统治，对外发动战争，从而形成了早期国家。文明的起源教师提问：人类进入文明社会的重要标志是什么？学生回答：私有制、阶级、国家的产生人类进入文明社会的重要标志。探究二：良渚古城与陶寺古城1．良渚古城教师讲解：良渚古城位于浙江余杭，距今约5300-4300年。古城由宫殿区、内城和外城组成。内城面积约300万平方米，外城面积约630万平方米。其规模在当时世界上首屈一指。在城的背面有一个复杂的水利系统，由人工修建的水坝和自然山体组成。这是同期世界上规模最大的水利工程。良渚古城及外围水利系统结构示意图合作探究：良渚古城考古有什么发现，这些发现反映了什么问题？学生回答：（1）良渚古城考古发现内城中部有人工堆筑的高台，上面建有大型广场和多组高等级建筑，附近还出土了约20万千克的炭化稻谷。这些发现反映了良渚社会较高的经济发展水平和统治者较强的调动、组织能力。（2）良渚古城考古发现贵族墓地的陪葬品包括数十件至数百年精美的玉器，包括祭祀用的玉琮、玉璧和象征着军事指挥权的玉钺。和随葬品稀少的普通墓葬对比鲜明，说明当时的社会阶级分化已经相当明显。教师点拨：良渚古城的考古发现证实距今约5000年，长江下游地区已经出现早期国家。2．陶寺古城教师讲解：陶寺都城位于山西襄汾，距今约4300-4000年。都城建筑面积达280万平方米，城内有围墙环绕的宫城，城内多处高等级建筑基址，以及陶制的建筑材料。合作探究：考古发现陶寺都城的墓葬有什么特点？学生回答：①阶级分化严重：大型墓葬集中分布，随葬品表明墓主人的高贵身份。小型墓葬没有任何随葬品说明当时阶级分化严重。②文化交流：大型墓葬的随葬品来源十分广泛，反映出各地文化因素汇聚中原。③其余考古发现：小件青铜器、带有书写符号的陶壶，发现了可能是观测天象、确定节气的观象台。教师点拨：陶寺都城遗址的发现，表明当时黄河中游地区已经出现了早期国家。3．早期中华文明的形成教师讲解：距今五千年左右，黄河、长江、西辽河流域都发展出了各具特色的史前文明，他们彼此之间不断的交流和融合，共同构成了早期中华文明的主体。距今4000多年，中原地区在广泛吸收各地文明要素的基础上迅速崛起，经过持续的发展，走向一体，开始形成以中原地区为引领的文明新格局。良渚古城、陶寺都城等考古发现，表明中华文明的起源形成和发展具有多元一体的特征。探究三：远古的传说1．炎黄联盟教师讲解：五六千年前，我国黄河流域进入部落联盟时期。相传，当时黄河流域活动着炎帝、黄帝、蚩尤等几个较大的部落。黄帝联合一些部落，在阪泉与炎帝展开一场大规模的战争，最后炎帝失败，归顺黄帝，两大部落结成联盟。后来，炎黄部落与东方的蚩尤部落在涿鹿激战，最终蚩尤战败，其部落归附炎黄部落联盟。黄帝被推举为联盟首领。合作探究：炎黄部落联盟以后有什么影响？学生回答：炎黄部落联盟以后逐渐形成为华夏族，因此后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖，海内外的华人也以“炎黄子孙”自称。材料研读：华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。——梁启超《饮冰室合集》思考：从材料中可以看出华夏民族形成有什么特点？学生回答：众多错居杂处的民族在不断交往、交流过程中逐渐融合形成。2．尧舜禹的禅让教师讲解：相传在黄帝之后，尧舜禹依次成为部落联盟的首领。当时实行禅让制，禅让制是一种民主推选部落联盟首领的制度。落联盟首领是通过部落联盟会议民主协商推举出来的贤德之人，没有特权。相传尧鼓励人们发展生产。舜制定刑法，完善制度，稳定局势，派禹治水，解决水患。禹治水有功，被民众尊称为“大禹”。合作探究：远古传说和真实历史之间是什么关系？学生回答：远古传说蕴含比较可靠的历史史实是口述史料，考古挖掘是实物史料，经过考古挖掘证实传说的某些成分就是真实的历史。因此，远古传说和真实历史之间，既有联系又有区别的。传说中被考古资料证明的部分是可信的；没有被证明的就是暂时不可信的内容。材料研读：禹立，勤劳天下，日夜不懈，通大川，决壅塞，凿龙门，降通漻水以导河，疏三江五湖，注之东海，以利黔首。