幼儿园班级安全自查表

幼儿园班级安全自查表一、幼儿园班级安全自查表

1.1总则说明

1.1.1自查目的与意义

幼儿园班级安全自查表旨在通过系统化的检查与评估，全面排查班级内存在的安全隐患，确保幼儿在园期间的人身安全。通过定期自查，教师能够及时发现并整改问题，提升安全管理水平，为幼儿营造一个安全、卫生、舒适的学习与生活环境。自查表作为安全管理的重要工具，有助于强化教师的安全意识，规范日常操作，预防安全事故的发生。此外，自查结果可为幼儿园整体安全管理提供数据支持，促进安全管理工作的科学化、精细化。

1.1.2自查范围与标准

自查范围涵盖班级内的所有区域，包括活动室、午睡室、盥洗室、户外活动场地等，以及与幼儿相关的设施设备、用品用具。自查标准依据国家相关法律法规、行业规范及幼儿园内部安全管理规定，重点关注幼儿易接触的环节和区域，如玩具、家具、电器、消防设施等。检查过程中，需结合幼儿年龄特点，采用直观、易懂的方式进行评估，确保自查工作符合幼儿身心发展需求，不留死角。

1.1.3自查流程与要求

自查流程分为准备、实施、记录、整改四个阶段。准备阶段需明确自查时间、人员分工及检查内容；实施阶段需按照自查表逐项检查，确保检查结果真实、准确；记录阶段需详细记录检查情况，对发现的问题拍照存档；整改阶段需制定整改措施，明确责任人与完成时限，并跟踪整改效果。自查要求全员参与，教师需认真负责，确保自查工作不走过场，真正发挥作用。

1.1.4自查结果的应用

自查结果作为班级安全管理的重要依据，可用于评估班级安全管理水平，识别薄弱环节，制定针对性改进措施。对于普遍性问题，需纳入幼儿园整体安全管理计划，统筹解决；对于个别问题，需及时整改，并进行原因分析，防止类似问题再次发生。同时，自查结果可作为教师绩效考核的参考，激励教师不断提升安全管理能力。

1.2安全设施检查

1.2.1活动室安全检查

1.2.1.1家具与设施安全

活动室的家具、桌椅、床铺等需符合国家安全标准，无尖锐边角、松动或损坏。检查是否存在摇晃、断裂等问题，确保幼儿使用时不会发生意外。对于幼儿经常接触的设施，如玩具柜、书架等，需检查其稳固性，防止倾倒伤人。此外，需检查家具表面是否光滑，无划痕、裂痕等可能划伤幼儿的缺陷。

1.2.1.2电源与电器安全

活动室的电源插座需安装保护盖，防止幼儿触电。检查电器设备是否完好，电线是否老化、破损，是否存在裸露风险。对于大功率电器，需检查其使用是否符合规范，是否存在过载风险。同时，需确保电器设备远离易燃物，防止引发火灾。

1.2.1.3玩具与教具安全

活动室的玩具、教具需定期检查，确保无破损、松动、小零件脱落等问题。检查玩具材质是否安全，无劣质材料或有害物质。对于小玩具，需评估其是否适合幼儿年龄，防止误吞或卡喉。此外，需确保玩具存放整齐，避免堆积过高，防止幼儿攀爬时发生意外。

1.2.2午睡室安全检查

1.2.2.1床铺与寝具安全

午睡室的床铺需稳固，床栏高度适中，无锐利边缘。检查床垫是否平整，无凹陷或硬物。寝具需定期清洗消毒，确保卫生。对于幼儿使用的被褥、枕头等，需检查其材质是否安全，无过敏原。

1.2.2.2照明与通风安全

午睡室的照明需柔和，避免强光刺激幼儿眼睛。检查灯具是否完好，无破损或漏电风险。同时，需确保午睡室通风良好，定期开窗换气，防止空气污浊。

1.2.2.3安全巡查制度

午睡期间需安排专人巡查，及时发现幼儿异常情况，如翻滚、蹬被子等，防止幼儿坠床。巡查人员需保持警惕，确保幼儿安全。

1.2.3盥洗室安全检查

1.2.3.1水龙头与地面安全

盥洗室的水龙头需安装防烫手装置，水温控制在适宜范围内。检查地面是否防滑，无积水或湿滑区域，防止幼儿滑倒。

1.2.3.2洗手设施安全

洗手池高度需适合幼儿使用，水龙头开关方便操作。检查洗手液、肥皂等是否安全，无刺激性成分。同时，需确保洗手池周围无杂物，保持清洁。

1.2.3.3卫生间设施安全

卫生间内的马桶、便池需定期清洁，防止异味或细菌滋生。检查卫生间隔板是否完好，防止幼儿隐私泄露。同时，需确保卫生间通风良好，避免潮湿。

1.3安全管理制度

1.3.1教师安全职责

1.3.1.1安全教育培训

教师需定期接受安全教育培训，提升安全意识和应急处置能力。培训内容涵盖幼儿安全教育、火灾逃生、急救知识等，确保教师掌握基本的安全技能。

1.3.1.2日常安全巡查

教师需在班级内定期巡查，及时发现并消除安全隐患。巡查内容包括幼儿行为、设施设备、环境安全等，确保班级安全无死角。

1.3.1.3应急预案执行

教师需熟悉班级应急预案，掌握火灾、地震等突发事件的处理流程。定期组织应急演练，确保幼儿在紧急情况下能够有序疏散。

1.3.2幼儿安全教育

1.3.2.1安全知识普及

1.3.2.2安全行为引导

教师需引导幼儿养成良好的安全行为习惯，如正确使用剪刀、排队洗手、不奔跑等。通过正向激励，强化幼儿的安全意识。

1.3.2.3安全情景模拟

定期组织安全情景模拟活动，如模拟火灾逃生、地震躲避等，让幼儿在实践中学习安全知识，提升自救能力。

1.3.3安全隐患整改

1.3.3.1问题记录与跟踪

对于自查中发现的安全隐患，需详细记录问题内容、责任人、整改时限，并跟踪整改效果。确保问题得到及时解决，不留死角。

1.3.3.2整改措施与效果

制定针对性的整改措施，如更换破损设施、加装保护装置等。整改完成后，需进行效果评估，确保问题得到根本解决。

1.3.3.3长效机制建设

建立安全隐患排查的长效机制，定期开展自查自纠，防止问题反弹。同时，需将安全管理纳入教师绩效考核，激励教师主动发现问题、解决问题。

1.4应急处置能力

1.4.1火灾应急处置

1.4.1.1火灾预防措施

检查班级内是否存在明火、易燃物，确保消防设施完好。定期开展消防安全教育，让幼儿了解火灾的危害及预防方法。

1.4.1.2火灾逃生演练

定期组织火灾逃生演练，让幼儿熟悉逃生路线，掌握正确的逃生姿势。演练过程中，需确保幼儿秩序井然，防止拥挤踩踏。

1.4.1.3灭火器材使用

教师需掌握灭火器的使用方法，定期检查灭火器是否有效，确保在火灾发生时能够及时扑救。

1.4.2地震应急处置

1.4.2.1地震预防教育

1.4.2.2地震避险演练

定期组织地震避险演练，让幼儿掌握正确的躲避姿势，如躲在桌子下、保护头部等。演练过程中，需确保幼儿安全，防止受伤。

1.4.2.3应急物资准备

准备应急物资，如急救包、饮用水、食物等，确保在地震发生时能够满足幼儿的基本需求。

1.4.3其他突发事件处置

1.4.3.1伤害事故处理

对于幼儿意外伤害，需及时进行急救处理，并通知家长。同时，需调查事故原因，防止类似事件再次发生。

1.4.3.2传染病防控

加强班级卫生消毒，定期进行通风换气。发现幼儿出现传染病症状，需及时隔离治疗，并通知家长。

1.4.3.3外出活动安全

组织外出活动时，需制定详细的安全方案，确保幼儿在活动中的人身安全。活动过程中，需安排专人负责，防止幼儿走失或发生意外。

二、幼儿园班级安全自查表

2.1幼儿行为观察与评估

2.1.1幼儿日常行为规范检查

幼儿日常行为规范检查旨在评估幼儿在班级内的行为表现，确保其符合安全规范，预防意外事故的发生。检查内容包括幼儿的排队、上下楼梯、玩具使用等行为，重点关注是否存在推搡、打闹、攀爬危险物品等不安全行为。检查过程中，需结合幼儿年龄特点，采用观察、记录、引导等方式，及时发现并纠正幼儿的不安全行为。例如，对于小班幼儿，需重点引导其正确排队洗手、不推挤同伴；对于大班幼儿，需强化其遵守交通规则、不乱穿马路等安全意识。通过日常行为规范检查，教师能够及时了解幼儿的安全意识水平，制定针对性的教育措施，提升幼儿的自我保护能力。

2.1.2幼儿安全意识培养情况

幼儿安全意识培养情况检查旨在评估教师是否有效开展安全教育，提升幼儿的安全认知水平。检查内容包括安全教育的内容、形式、频率等，重点关注教师是否结合幼儿生活实际，采用故事、游戏、情景模拟等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习安全知识。例如，通过“红绿灯”游戏，让幼儿了解交通规则；通过“火灾逃生”演练，让幼儿掌握正确的逃生方法。检查过程中，需评估教师的安全教育是否具有针对性、系统性，是否能够激发幼儿的学习兴趣，提升其安全意识。同时，需关注幼儿的安全意识是否得到有效巩固，如幼儿是否能够自觉遵守安全规则，是否能够在日常生活中应用所学安全知识。通过安全意识培养情况检查，教师能够及时调整安全教育策略，确保安全教育取得实效。

2.1.3幼儿情绪管理与冲突解决能力

幼儿情绪管理与冲突解决能力检查旨在评估幼儿是否能够有效管理自己的情绪，以和平的方式解决与同伴的冲突。检查内容包括幼儿的情绪表达、情绪调节、冲突解决等能力，重点关注幼儿是否能够识别自己的情绪，采用适当的方式表达情绪，避免因情绪失控而引发冲突。例如，通过“情绪卡片”游戏，让幼儿学习识别不同的情绪；通过“角色扮演”活动，让幼儿练习如何与同伴友好相处。检查过程中，需评估教师是否能够及时发现幼儿的情绪变化，并给予适当的引导，帮助幼儿学会情绪管理。同时，需关注幼儿是否能够采用合作、协商等方式解决冲突，避免使用暴力或攻击性行为。通过情绪管理与冲突解决能力检查，教师能够及时调整教育策略，提升幼儿的社会交往能力，营造和谐的班级氛围。

2.2班级环境安全评估

2.2.1活动室环境安全检查

活动室环境安全检查旨在评估活动室的整体环境是否安全，为幼儿提供安全的活动空间。检查内容包括活动室的布局、地面、墙面、天花板等，重点关注是否存在尖锐物品、破损设施、易滑地面等安全隐患。例如，检查活动室的地面是否平整，无裂缝或坑洼；墙面是否光滑，无尖锐边角；天花板是否牢固，无脱落风险。检查过程中，需结合幼儿的活动特点，评估环境是否存在潜在的安全风险，如幼儿是否容易攀爬高处、是否容易触碰危险物品等。通过活动室环境安全检查，教师能够及时发现并整改环境中的安全隐患，为幼儿提供安全的活动场所。

2.2.2午睡室环境安全检查

午睡室环境安全检查旨在评估午睡室的环境是否安全，为幼儿提供舒适的睡眠环境。检查内容包括午睡室的通风、照明、温度等，重点关注是否存在异味、噪音、过热或过冷等影响幼儿睡眠安全的问题。例如，检查午睡室的窗户是否通畅，能否有效通风；灯具是否柔和，能否提供适宜的照明；空调或暖气是否正常运行，能否调节室温。检查过程中，需结合幼儿的生理特点，评估环境是否能够满足幼儿的睡眠需求，是否存在影响幼儿睡眠安全的因素。通过午睡室环境安全检查，教师能够及时发现并整改环境中的问题，为幼儿创造一个安静、舒适的睡眠环境。

2.2.3盥洗室环境安全检查

盥洗室环境安全检查旨在评估盥洗室的环境是否安全，为幼儿提供卫生的洗漱环境。检查内容包括盥洗室的地面、水龙头、洗手池、镜子等，重点关注是否存在积水、滑倒、漏水等安全隐患。例如，检查地面是否防滑，无积水或湿滑区域；水龙头是否正常运行，水温是否适宜；洗手池是否清洁，无污垢或细菌滋生。检查过程中，需结合幼儿的日常生活习惯，评估环境是否存在潜在的安全风险，如幼儿是否容易滑倒、是否容易触碰到危险物品等。通过盥洗室环境安全检查，教师能够及时发现并整改环境中的安全隐患，为幼儿提供卫生、安全的洗漱环境。

2.3食品与饮用水安全检查

2.3.1食品采购与储存安全

食品采购与储存安全检查旨在评估食品的来源、质量、储存条件是否安全，防止食品污染或变质。检查内容包括食品的采购渠道、保质期、储存方式等，重点关注食品是否新鲜、无异味、无霉变等。例如，检查食品的采购是否来自正规渠道，是否具有检验检疫合格证；检查食品的保质期是否在有效期内，是否储存得当，避免阳光直射或潮湿环境。检查过程中，需结合食品的种类和特性，评估储存条件是否能够满足食品的安全要求，是否存在潜在的食品安全风险。通过食品采购与储存安全检查，教师能够及时发现并整改食品安全问题，确保幼儿饮食安全。

2.3.2饮用水安全检查

饮用水安全检查旨在评估饮用水的质量是否安全，为幼儿提供卫生的饮用水。检查内容包括饮用水的来源、消毒方式、储存容器等，重点关注饮用水是否干净、无异味、无细菌污染等。例如，检查饮用水的来源是否可靠，是否定期进行水质检测；检查消毒方式是否有效，能否杀灭细菌；检查储存容器是否清洁，无破损或渗漏。检查过程中，需结合幼儿的饮水习惯，评估饮用水是否存在安全隐患，如水质是否达标、储存容器是否清洁等。通过饮用水安全检查，教师能够及时发现并整改饮用水安全问题，确保幼儿饮水安全。

2.3.3餐具与厨具卫生检查

餐具与厨具卫生检查旨在评估餐具和厨具的清洁卫生状况，防止交叉污染或食品污染。检查内容包括餐具的清洗、消毒、储存方式，以及厨具的清洁、维护、使用情况等，重点关注餐具是否干净、无残留、无破损，厨具是否定期消毒、无锈迹或污垢。例如，检查餐具是否使用专用清洗剂和消毒柜进行清洗消毒；检查厨具是否定期清洁、维护，使用时是否符合卫生要求。检查过程中，需结合幼儿的用餐习惯，评估餐具和厨具的卫生状况，是否存在潜在的食品安全风险。通过餐具与厨具卫生检查，教师能够及时发现并整改卫生问题，确保幼儿用餐安全。

三、幼儿园班级安全自查表

3.1教师安全素养与应急能力

3.1.1教师安全知识掌握程度

教师安全知识掌握程度检查旨在评估教师对安全管理制度、安全操作规程、常见安全隐患等知识的掌握情况，确保教师具备必要的安全专业素养。检查内容包括教师对安全法规的熟悉程度、对班级安全制度的理解程度、对常见安全事故预防措施的了解程度等。例如，通过笔试或口试方式，考察教师对《幼儿园工作规程》、《幼儿园安全管理条例》等法规的掌握情况；通过情景模拟方式，考察教师对火灾、地震等突发事件应急预案的熟悉程度。检查过程中，需结合实际案例，评估教师的安全知识是否能够应用于实际工作，如是否能够准确判断潜在的安全隐患，是否能够采取正确的应急处置措施。根据检查结果，需为教师提供针对性的培训，提升其安全知识水平。例如，某幼儿园在一次安全知识考核中，发现部分教师对消防器材的使用方法掌握不牢固，遂组织了消防器材实操培训，有效提升了教师的安全应急能力。

3.1.2教师安全技能操作能力

教师安全技能操作能力检查旨在评估教师对急救技能、消防技能、安全设施使用等操作技能的掌握情况，确保教师具备必要的应急处置能力。检查内容包括急救技能（如心肺复苏、止血包扎等）、消防技能（如灭火器使用、火灾逃生等）、安全设施使用（如门禁系统、监控设备等）等。例如，通过模拟场景方式，考察教师对急救技能的操作是否规范、熟练；通过实操演练方式，考察教师对消防器材的使用是否正确、有效。检查过程中，需结合实际需求，评估教师的安全技能是否能够满足班级安全管理的需要，如是否能够在紧急情况下迅速、准确地采取应对措施。根据检查结果，需为教师提供针对性的培训，提升其安全技能水平。例如，某幼儿园在一次消防技能演练中，发现部分教师对灭火器的使用方法掌握不牢固，遂组织了灭火器实操培训，有效提升了教师的安全应急能力。

3.1.3教师安全意识与责任意识

教师安全意识与责任意识检查旨在评估教师的安全责任意识、风险防范意识、自我保护意识等，确保教师能够积极主动地开展安全管理工作。检查内容包括教师对安全工作的重视程度、对安全隐患的排查力度、对幼儿安全的保护意识等。例如，通过日常观察方式，考察教师是否能够及时发现并消除安全隐患；通过访谈方式，考察教师对安全工作的认识和态度。检查过程中，需结合实际案例，评估教师的安全意识是否能够转化为实际行动，如是否能够主动排查安全隐患、是否能够及时处理安全问题。根据检查结果，需为教师提供针对性的引导，提升其安全意识和责任意识。例如，某幼儿园在一次安全检查中，发现部分教师对安全工作的重视程度不够，遂组织了安全警示教育，通过典型案例分析，有效提升了教师的安全意识和责任意识。

3.2幼儿安全教育效果评估

3.2.1安全知识掌握情况评估

安全知识掌握情况评估旨在评估幼儿对安全知识的了解程度，确保幼儿具备基本的安全常识。评估内容包括幼儿对交通安全、消防安全、用电安全、防溺水安全、防拐骗安全等知识的掌握情况。例如，通过提问方式，考察幼儿对交通信号灯的认识、对火灾逃生方法的理解；通过情景模拟方式，考察幼儿对防拐骗技巧的掌握情况。评估过程中，需结合幼儿的年龄特点，采用直观、易懂的方式进行评估，确保评估结果真实、可靠。根据评估结果，需为幼儿提供针对性的教育，提升其安全知识水平。例如，某幼儿园在一次安全知识评估中，发现部分幼儿对消防器材的认识不足，遂开展了消防器材认知活动，通过实物展示、互动讲解等方式，有效提升了幼儿的安全知识水平。

3.2.2安全行为习惯养成情况

安全行为习惯养成情况评估旨在评估幼儿的安全行为习惯养成情况，确保幼儿能够自觉遵守安全规则，预防安全事故的发生。评估内容包括幼儿的排队习惯、上下楼梯习惯、玩具使用习惯、乘车习惯等，重点关注幼儿是否能够自觉遵守安全规则，是否存在不安全行为。例如，通过日常观察方式，考察幼儿是否能够排队洗手、不奔跑打闹；通过情景模拟方式，考察幼儿是否能够正确使用剪刀、不乱动电器。评估过程中，需结合幼儿的日常生活，评估幼儿的安全行为习惯养成情况，如是否能够自觉遵守交通规则、是否能够在活动中注意安全。根据评估结果，需为幼儿提供针对性的引导，强化其安全行为习惯。例如，某幼儿园在一次安全行为评估中，发现部分幼儿存在攀爬高处的不安全行为，遂开展了安全行为引导活动，通过正向激励、榜样示范等方式，有效强化了幼儿的安全行为习惯。

3.2.3安全演练参与情况与效果

安全演练参与情况与效果评估旨在评估幼儿参与安全演练的积极性和有效性，确保幼儿能够在紧急情况下有序应对，提升自救能力。评估内容包括幼儿参与安全演练的积极性、演练过程中的表现、演练后的掌握情况等。例如，通过观察方式，考察幼儿是否能够积极参与安全演练、是否能够按照要求进行疏散；通过访谈方式，考察幼儿对演练内容的理解和掌握情况。评估过程中，需结合演练方案，评估幼儿的参与情况和演练效果，如是否能够掌握正确的逃生方法、是否能够在紧急情况下保持冷静。根据评估结果，需为幼儿提供针对性的改进，提升安全演练的效果。例如，某幼儿园在一次地震演练中，发现部分幼儿存在恐慌情绪、逃生方法不正确等问题，遂加强了演练前的安全教育，通过情景模拟、角色扮演等方式，有效提升了幼儿的安全演练效果。

3.3家园安全合作与沟通机制

3.3.1家园安全信息共享情况

家园安全信息共享情况检查旨在评估幼儿园与家长之间的安全信息共享情况，确保家长能够及时了解幼儿在园的安全状况，共同做好安全管理工作。检查内容包括幼儿园是否定期向家长通报班级安全情况、家长是否能够及时反馈幼儿在家中的安全状况等。例如，通过家长会、家访、微信群等方式，向家长通报班级安全检查结果、安全教育活动安排等；通过问卷调查、访谈等方式，了解家长对班级安全工作的意见和建议。检查过程中，需评估安全信息共享的及时性、有效性，如是否能够及时向家长通报安全事件、是否能够有效收集家长的安全建议。根据检查结果，需进一步完善家园安全信息共享机制，提升家园合作的效率。例如，某幼儿园通过建立家长微信群，及时向家长通报班级安全情况、分享安全知识，有效提升了家园安全信息共享的效率。

3.3.2家园安全活动参与情况

家园安全活动参与情况检查旨在评估家长参与幼儿园安全活动的积极性，确保家长能够积极参与安全教育和管理工作，共同为幼儿营造安全的环境。检查内容包括家长参与安全演练、安全讲座、亲子安全活动等的情况，重点关注家长是否能够主动参与、积极配合。例如，通过统计参与人数、收集参与反馈等方式，评估家长参与安全活动的积极性；通过访谈方式，了解家长对安全活动的认识和感受。检查过程中，需评估家园安全活动的吸引力、有效性，如是否能够吸引家长积极参与、是否能够提升家长的安全意识和能力。根据检查结果，需进一步完善家园安全活动组织方式，提升家园合作的深度。例如，某幼儿园通过组织亲子安全游戏、安全知识竞赛等活动，有效提升了家长参与安全活动的积极性。

3.3.3家园安全责任共担情况

家园安全责任共担情况检查旨在评估幼儿园与家长是否能够共同承担安全责任，确保幼儿的安全得到全方位保障。检查内容包括幼儿园是否明确家长的安全责任、家长是否能够积极配合幼儿园的安全管理工作等。例如，通过制定家长安全手册、签订安全协议等方式，明确家长的安全责任；通过家访、家长会等方式，与家长沟通安全事宜，共同做好安全管理工作。检查过程中，需评估家园安全责任共担的落实情况，如家长是否能够主动关注幼儿的安全状况、是否能够配合幼儿园做好安全防范工作。根据检查结果，需进一步完善家园安全责任共担机制，提升家园合作的广度。例如，某幼儿园通过建立家长安全监督小组，邀请家长参与班级安全检查，有效提升了家园安全责任共担的落实情况。

四、幼儿园班级安全自查表

4.1日常安全巡查与隐患排查

4.1.1班级日常安全巡查制度执行

班级日常安全巡查制度执行检查旨在评估教师是否能够按照规定执行日常安全巡查，及时发现并消除班级内的安全隐患。检查内容包括巡查的频率、内容、记录、整改等环节，重点关注教师是否能够覆盖所有巡查要点，是否能够及时发现并处理安全隐患。例如，检查教师是否能够每日对班级活动室、午睡室、盥洗室等区域进行巡查，是否能够检查设施设备、玩具、环境等是否存在安全隐患，是否能够记录巡查情况并及时上报。检查过程中，需结合实际案例，评估教师的安全巡查是否流于形式，是否能够真正发挥作用。根据检查结果，需为教师提供针对性的指导，确保日常安全巡查制度得到有效执行。例如，某幼儿园在一次安全巡查检查中，发现部分教师对巡查记录的完整性不够重视，遂加强了巡查记录的规范要求，并定期检查记录情况，有效提升了教师的安全巡查质量。

4.1.2潜在安全隐患排查与评估

潜在安全隐患排查与评估检查旨在评估教师是否能够全面排查班级内的潜在安全隐患，并对其进行科学评估，预防安全事故的发生。检查内容包括安全隐患的排查范围、排查方法、评估标准等，重点关注教师是否能够识别常见的潜在安全隐患，如设施设备损坏、电线裸露、玩具尖锐等，并对其进行风险评估。例如，检查教师是否能够定期对班级的设施设备、玩具、环境等进行全面检查，是否能够识别并记录潜在的安全隐患，是否能够根据隐患的严重程度进行风险评估。检查过程中，需结合实际案例，评估教师的隐患排查是否全面、准确，是否能够有效预防安全事故的发生。根据检查结果，需为教师提供针对性的培训，提升其隐患排查与评估能力。例如，某幼儿园在一次安全隐患排查中，发现部分教师对玩具的潜在安全隐患识别不足，遂组织了玩具安全检查培训，通过案例分析、实物展示等方式，有效提升了教师的隐患排查与评估能力。

4.1.3隐患整改措施的落实情况

隐患整改措施的落实情况检查旨在评估教师对已发现的隐患是否能够及时采取有效的整改措施，并确保整改措施得到有效落实，消除安全隐患。检查内容包括隐患整改方案的制定、整改措施的执行、整改效果的评估等，重点关注教师是否能够根据隐患的严重程度制定整改方案，是否能够及时执行整改措施，是否能够对整改效果进行评估。例如，检查教师是否能够对已发现的隐患制定整改方案，明确整改责任人、整改时限、整改措施等，是否能够按照整改方案及时执行整改措施，是否能够对整改效果进行评估，确保安全隐患得到有效消除。检查过程中，需结合实际案例，评估教师的隐患整改是否及时、有效，是否能够真正消除安全隐患。根据检查结果，需为教师提供针对性的指导，确保隐患整改措施得到有效落实。例如，某幼儿园在一次隐患整改检查中，发现部分教师对整改措施的执行不够重视，遂加强了整改措施的跟踪检查，并定期评估整改效果，有效提升了教师的隐患整改质量。

4.2应急预案的制定与演练

4.2.1班级应急预案的制定情况

班级应急预案的制定情况检查旨在评估幼儿园是否能够根据实际情况制定科学合理的班级应急预案，确保在突发事件发生时能够有序应对，减少人员伤亡和财产损失。检查内容包括应急预案的内容、格式、完整性等，重点关注应急预案是否能够覆盖常见的突发事件，如火灾、地震、传染病等，是否能够明确应急处置流程、责任人、联系方式等。例如，检查幼儿园是否能够根据国家和地方的相关规定，结合班级实际情况，制定班级应急预案，是否能够明确应急预案的适用范围、应急处置流程、责任人、联系方式等。检查过程中，需结合实际案例，评估应急预案的科学性、合理性、可操作性，是否能够满足班级安全管理的需要。根据检查结果，需为幼儿园提供针对性的指导，确保应急预案得到有效制定。例如，某幼儿园在一次应急预案检查中，发现部分班级的应急预案内容不完整，遂组织了应急预案制定培训，通过案例分析、模板提供等方式，有效提升了幼儿园的应急预案制定水平。

4.2.2应急预案的演练情况

应急预案的演练情况检查旨在评估幼儿园是否能够定期组织应急预案演练，提升师生的应急处置能力，确保在突发事件发生时能够有序应对。检查内容包括演练的频率、内容、形式、评估等，重点关注演练是否能够覆盖常见的突发事件，是否能够模拟真实的应急处置场景，是否能够对演练效果进行评估。例如，检查幼儿园是否能够定期组织火灾逃生演练、地震避险演练、传染病防控演练等，是否能够模拟真实的应急处置场景，是否能够对演练效果进行评估，并根据评估结果改进应急预案。检查过程中，需结合实际案例，评估演练的组织是否规范、有效，是否能够提升师生的应急处置能力。根据检查结果，需为幼儿园提供针对性的指导，确保应急预案演练得到有效开展。例如，某幼儿园在一次应急预案演练检查中，发现部分班级的演练组织不够规范，遂加强了演练前的准备工作和演练后的评估工作，有效提升了幼儿园的应急预案演练效果。

4.2.3应急演练的效果评估与改进

应急演练的效果评估与改进检查旨在评估幼儿园对应急预案演练效果的评估情况，并根据评估结果制定改进措施，提升应急预案的有效性，确保在突发事件发生时能够最大程度地减少人员伤亡和财产损失。检查内容包括演练效果的评估方法、评估内容、改进措施等，重点关注幼儿园是否能够对演练效果进行客观、全面的评估，是否能够根据评估结果制定针对性的改进措施，是否能够持续改进应急预案。例如，检查幼儿园是否能够通过观察、问卷调查、访谈等方式对演练效果进行评估，是否能够评估演练过程中的亮点和不足，是否能够根据评估结果制定改进措施，如完善应急预案、加强应急处置培训等。检查过程中，需结合实际案例，评估幼儿园的演练效果评估是否科学、有效，是否能够真正起到改进作用。根据检查结果，需为幼儿园提供针对性的指导，确保演练效果评估与改进得到有效落实。例如，某幼儿园在一次演练效果评估中，发现部分班级的演练效果评估不够深入，遂组织了演练效果评估培训，通过案例分析、经验分享等方式，有效提升了幼儿园的演练效果评估与改进能力。

五、幼儿园班级安全自查表

5.1安全管理制度建设与完善

5.1.1安全管理制度体系完整性

安全管理制度体系完整性检查旨在评估幼儿园是否建立了科学、完善的安全管理制度体系，覆盖班级安全管理的各个方面，确保班级安全管理有章可循，有据可依。检查内容包括安全管理制度的内容、结构、覆盖范围等，重点关注是否建立了包括安全责任制、安全操作规程、应急预案、隐患排查整改制度、安全教育制度等在内的完整制度体系。例如，检查幼儿园是否制定了《幼儿园安全管理条例》、《幼儿园班级安全管理制度》、《幼儿园安全应急预案》等制度，是否能够根据国家相关法律法规和行业规范，结合幼儿园实际情况，不断完善制度体系。检查过程中，需结合实际案例，评估制度体系的科学性、完整性、可操作性，是否能够满足班级安全管理的需要。根据检查结果，需为幼儿园提供针对性的指导，确保安全管理制度体系得到有效完善。例如，某幼儿园在一次安全管理制度检查中，发现部分班级的安全管理制度不够完善，遂组织了制度制定培训，通过案例分析、模板提供等方式，有效提升了幼儿园的安全管理制度建设水平。

5.1.2安全管理制度执行情况

安全管理制度执行情况检查旨在评估幼儿园是否能够有效执行安全管理制度，确保制度得到贯彻落实，发挥制度的约束和规范作用。检查内容包括制度执行的监督、考核、奖惩等环节，重点关注教师是否能够按照制度要求开展工作，是否能够自觉遵守安全规则，是否能够及时发现并处理安全问题。例如，检查幼儿园是否能够定期对安全管理制度执行情况进行检查，是否能够对制度执行情况进行考核，是否能够对违反制度的行为进行奖惩。检查过程中，需结合实际案例，评估制度执行的有效性，是否能够真正起到约束和规范作用。根据检查结果，需为幼儿园提供针对性的指导，确保安全管理制度得到有效执行。例如，某幼儿园在一次安全管理制度执行检查中，发现部分教师对制度的执行不够重视，遂加强了制度执行的监督和考核，并建立了奖惩机制，有效提升了教师的安全管理制度执行意识。

5.1.3安全管理制度动态更新机制

安全管理制度动态更新机制检查旨在评估幼儿园是否建立了安全管理制度动态更新机制，能够根据实际情况及时修订和完善制度，确保制度始终符合安全管理需要。检查内容包括制度更新的频率、更新方式、更新内容等，重点关注幼儿园是否能够根据国家相关法律法规和行业规范的更新情况，以及幼儿园安全管理实际情况，及时修订和完善制度。例如，检查幼儿园是否能够定期对安全管理制度进行评估，是否能够根据评估结果及时修订和完善制度，是否能够将最新的安全管理要求纳入制度体系。检查过程中，需结合实际案例，评估制度更新机制的有效性，是否能够确保制度始终符合安全管理需要。根据检查结果，需为幼儿园提供针对性的指导，确保安全管理制度动态更新机制得到有效建立和运行。例如，某幼儿园在一次安全管理制度更新检查中，发现部分班级的制度更新不够及时，遂建立了制度动态更新机制，并定期组织制度更新培训，有效提升了幼儿园的安全管理制度动态更新能力。

5.2安全教育资源配备与管理

5.2.1安全教育图书与资料配备

安全教育图书与资料配备检查旨在评估幼儿园是否能够为班级配备充足的安全教育图书和资料，为教师开展安全教育和幼儿学习安全知识提供必要的资源支持。检查内容包括图书和资料的种类、数量、质量等，重点关注是否能够配备与幼儿年龄特点相符的安全教育图书和资料，如安全故事书、安全绘本、安全知识手册等。例如，检查班级是否能够配备足够的安全教育图书和资料，是否能够根据幼儿的年龄特点选择合适的图书和资料，是否能够定期更新图书和资料，确保其内容科学、准确、实用。检查过程中，需结合实际案例，评估图书和资料的配备情况，是否能够满足安全教育的需要。根据检查结果，需为幼儿园提供针对性的指导，确保安全教育图书与资料得到有效配备。例如，某幼儿园在一次安全教育图书与资料检查中，发现部分班级的图书和资料配备不足，遂加大了图书和资料的投入，并建立了图书和资料定期更新机制，有效提升了幼儿园的安全教育资源配备水平。

5.2.2安全教育玩具与教具配备

安全教育玩具与教具配备检查旨在评估幼儿园是否能够为班级配备适宜的安全教育玩具和教具，通过游戏化的方式提升幼儿学习安全知识的兴趣，增强幼儿的安全意识和自救能力。检查内容包括玩具和教具的种类、数量、质量等，重点关注是否能够配备与安全教育相关的玩具和教具，如交通安全棋、消防安全模拟器、防拐骗手偶等。例如，检查班级是否能够配备足够的安全教育玩具和教具，是否能够根据幼儿的年龄特点选择合适的玩具和教具，是否能够定期维护和保养玩具和教具，确保其安全、适用。检查过程中，需结合实际案例，评估玩具和教具的配备情况，是否能够满足安全教育的需要。根据检查结果，需为幼儿园提供针对性的指导，确保安全教育玩具与教具得到有效配备。例如，某幼儿园在一次安全教育玩具与教具检查中，发现部分班级的玩具和教具配备不足，遂加大了玩具和教具的投入，并建立了玩具和教具定期维护机制，有效提升了幼儿园的安全教育资源配备水平。

5.2.3安全教育宣传栏与展示板建设

安全教育宣传栏与展示板建设检查旨在评估幼儿园是否能够建设安全教育宣传栏和展示板，通过直观、易懂的方式向幼儿和家长宣传安全知识，营造良好的安全教育氛围。检查内容包括宣传栏和展示板的内容、形式、更新频率等，重点关注是否能够定期更新宣传栏和展示板的内容，是否能够采用图文并茂、生动形象的方式宣传安全知识。例如，检查班级是否能够建设安全教育宣传栏和展示板，是否能够定期更新宣传栏和展示板的内容，是否能够采用幼儿喜闻乐见的形式宣传安全知识，如安全故事、安全漫画、安全提示等。检查过程中，需结合实际案例，评估宣传栏和展示板的建设情况，是否能够有效宣传安全知识，营造良好的安全教育氛围。根据检查结果，需为幼儿园提供针对性的指导，确保安全教育宣传栏与展示板得到有效建设。例如，某幼儿园在一次安全教育宣传栏与展示板检查中，发现部分班级的宣传栏和展示板内容更新不够及时，遂建立了宣传栏和展示板定期更新机制，并组织了宣传栏和展示板设计培训，有效提升了幼儿园的安全教育资源建设水平。

5.3安全信息管理与报告

5.3.1安全信息记录与归档

安全信息记录与归档检查旨在评估幼儿园是否能够对安全信息进行规范记录和归档，确保安全信息得到有效管理，为安全管理提供数据支持。检查内容包括安全信息的记录内容、记录方式、归档方式等，重点关注是否能够对班级安全检查记录、隐患整改记录、安全事故记录等安全信息进行规范记录和归档。例如，检查班级是否能够使用统一的表格或记录本记录安全信息，是否能够对安全信息进行分类归档，是否能够建立安全信息档案管理制度。检查过程中，需结合实际案例，评估安全信息记录与归档的规范性，是否能够满足安全管理的需要。根据检查结果，需为幼儿园提供针对性的指导，确保安全信息得到有效管理。例如，某幼儿园在一次安全信息记录与归档检查中，发现部分班级的安全信息记录与归档不够规范，遂制定了安全信息档案管理制度，并组织了安全信息记录与归档培训，有效提升了幼儿园的安全信息管理能力。

5.3.2安全隐患报告与处理

安全隐患报告与处理检查旨在评估幼儿园是否能够建立安全隐患报告与处理机制，确保安全隐患得到及时报告和处理，预防安全事故的发生。检查内容包括安全隐患的报告渠道、报告内容、处理流程等，重点关注是否能够建立畅通的安全隐患报告渠道，是否能够规范安全隐患的报告内容，是否能够按照规定流程处理安全隐患。例如，检查幼儿园是否能够建立安全隐患报告制度，明确安全隐患的报告渠道、报告内容、处理流程等，是否能够对报告的安全隐患进行及时处理，并跟踪处理效果。检查过程中，需结合实际案例，评估安全隐患报告与处理机制的有效性，是否能够有效预防安全事故的发生。根据检查结果，需为幼儿园提供针对性的指导，确保安全隐患报告与处理机制得到有效建立和运行。例如，某幼儿园在一次安全隐患报告与处理检查中，发现部分班级的安全隐患报告与处理机制不够完善，遂建立了安全隐患报告与处理制度，并定期组织安全隐患报告与处理培训，有效提升了幼儿园的安全隐患报告与处理能力。

5.3.3安全事故统计与分析

安全事故统计与分析检查旨在评估幼儿园是否能够对安全事故进行统计和分析，找出事故发生的原因，制定针对性的预防措施，提升安全管理水平。检查内容包括安全事故的统计方法、分析内容、预防措施等，重点关注是否能够对安全事故进行及时统计，是否能够对事故原因进行分析，是否能够制定针对性的预防措施。例如，检查幼儿园是否能够建立安全事故统计制度，明确安全事故的统计方法、分析内容、预防措施等，是否能够对统计的安全事故进行分析，找出事故发生的原因，并制定针对性的预防措施。检查过程中，需结合实际案例，评估安全事故统计与分析的有效性，是否能够提升安全管理水平。根据检查结果，需为幼儿园提供针对性的指导，确保安全事故统计与分析得到有效开展。例如，某幼儿园在一次安全事故统计与分析检查中，发现部分班级的安全事故统计与分析不够深入，遂建立了安全事故统计与分析制度，并组织了安全事故统计与分析培训，有效提升了幼儿园的安全事故统计与分析能力。

六、幼儿园班级安全自查表

6.1安全培训与教育

6.1.1教师安全培训内容与效果

教师安全培训内容与效果检查旨在评估幼儿园是否能够为教师提供系统、有效的安全培训，提升教师的安全意识和应急处置能力，确保教师具备必要的安全专业素养，能够胜任班级安全管理工作。检查内容包括安全培训的内容、形式、频率、效果等，重点关注培训内容是否全面、实用，是否能够满足教师的安全需求，培训形式是否多样、生动，是否能够激发教师的学习兴趣，培训效果是否显著，是否能够有效提升教师的安全意识和应急处置能力。例如，检查幼儿园是否能够定期组织教师进行安全培训，培训内容是否涵盖安全法规、安全制度、安全操作规程、应急预案、急救技能、安全意识培养等方面，培训形式是否采用讲授、案例分析、实操演练、经验分享等多种方式，培训效果是否通过考核、观察、访谈等方式进行评估，确保培训取得实效。检查过程中，需结合实际案例，评估教师的安全培训是否流于形式，是否能够真正提升教师的安全意识和应急处置能力。根据检查结果，需为幼儿园提供针对性的指导，确保教师安全培训得到有效开展。例如，某幼儿园在一次教师安全培训检查中，发现部分教师对急救技能的掌握不牢固，遂加强了急救技能的实操演练培训，通过模拟场景、角色扮演等方式，有效提升了教师的安全培训效果。

6.1.2幼儿安全教育内容与形式

幼儿安全教育内容与形式检查旨在评估幼儿园是否能够根据幼儿的年龄特点和发展需求，开展科学、有效的安全教育，提升幼儿的安全意识和自我保护能力，确保幼儿在园期间的人身安全。检查内容包括安全教育的内容、形式、频率、效果等，重点关注安全教育内容是否全面、实用，是否能够满足幼儿的安全需求，安全教育形式是否多样、生动，是否能够激发幼儿的学习兴趣，安全教育效果是否显著，是否能够有效提升幼儿的安全意识和自我保护能力。例如，检查幼儿园是否能够根据幼儿的年龄特点，制定科学的安全教育内容，如小班幼儿侧重于交通安全、防拐骗安全等，中班幼儿侧重于消防安全、防溺水安全等，大班幼儿侧重于自我保护、应急逃生等，安全教育形式是否采用故事、游戏、情景模拟、角色扮演等多种方式，安全教育频率是否充足，是否能够贯穿于幼儿的日常生活和各项活动中，安全教育效果是否通过观察、访谈、问卷调查等方式进行评估，确保安全教育取得实效。检查过程中，需结合实际案例，评估幼儿的安全教育是否流于形式，是否能够提升幼儿的安全意识和自我保护能力。根据检查结果，需为幼儿园提供针对性的指导，确保幼儿安全教育得到有效开展。例如，某幼儿园在一次幼儿安全教育检查中，发现部分班级的安全教育形式单一，遂加强了安全教育的创新，通过开展安全主题活动、安全情景剧表演等方式，有效提升了幼儿的安全教育效果。

6.1.3家长安全教育培训参与情况

家长安全教育培训参与情况检查旨在评估幼儿园是否能够有效组织家长参与安全教育培训，提升家长的安全意识和监护能力，形成家园共育的安全管理合力，共同为幼儿营造安全的环境。检查内容包括家长安全教育培训的内容、形式、频率、效果等，重点关注家长安全教育培训内容是否全面、实用，是否能够满足家长的安全需求，家长安全教育培训形式是否多样、生动，是否能够激发家长的学习兴趣，家长安全教育培训效果是否显著，是否能够有效提升家长的安全意识和监护能力。例如，检查幼儿园是否能够定期组织家长参与安全教育培训，培训内容是否涵盖家庭安全、交通安全、防溺水安全、防拐骗安全等方面，培训形式是否采用讲座、案例分析、经验分享、互动问答等多种方式，培训效果是否通过问卷调查、访谈等方式进行评估，确保培训取得实效。检查过程中，需结合实际案例，评估家长安全教育培训是否流于形式，是否能够提升家长的安全意识和监护能力。根据检查结果，需为幼儿园提供针对性的指导，确保家长安全教育培训得到有效开展。例如，某幼儿园在一次家长安全教育培训检查中，发现部分家长对安全知识掌握不牢固，遂加强了安全教育的针对性，通过发放安全知识手册、组织安全知识竞赛等方式，有效提升了家长的安全教育参与度和效果。

6.2应急演练的组织与实施

6.2.1应急演练计划与方案制定

应急演练计划与方案制定检查旨在评估幼儿园是否能够根据实际情况制定科学合理的应急演练计划，并制定详细的演练方案，确保演练的针对性和有效性，提升师生的应急处置能力，确保在突发事件发生时能够有序应对，减少人员伤亡和财产损失。检查内容包括应急演练计划的制定依据、制定流程、演练目标、演练内容、演练流程、演练评估等，重点关注应急演练计划的科学性、合理性、可操作性，是否能够满足演练的需求，演练方案是否详细、具体，是否能够明确演练的目的、时间、地点、人员、流程、注意事项等，演练方案是否能够模拟真实的应急处置场景，是否能够有效提升师生的应急处置能力。例如，检查幼儿园是否能够根据国家和地方的相关规定，结合幼儿园实际情况，制定应急演练计划，是否能够明确演练的频率、内容、形式、评估等，是否能够根据演练计划制定详细的演练方案，明确演练的目的、时间、地点、人员、流程、注意事项等。检查过程中，需结合实际案例，评估应急演练计划与方案制定的科学性、合理性、可操作性，是否能够满足演练的需求。根据检查结果，需为幼儿园提供针对性的指导，确保应急演练计划与方案制定得到有效开展。例如，某幼儿园在一次应急演练计划与方案制定检查中，发现部分班级的演练方案不够详细，遂加强了演练方案的制定培训，通过案例分析、模板提供等方式，有效提升了幼儿园的应急演练计划与方案制定水平。

6.2.2应急演练实施情况

应急演练实施情况检查旨在评估幼儿园是否能够按照制定的演练计划与方案，认真组织实施应急演练，确保演练过程安全、有序，达到预期的演练效果。检查内容包括应急演练的组织、实施、评估等，重点关注演练的组织是否规范、有效，是否能够调动师生的积极性，演练实施是否按照方案进行，是否能够模拟真实的应急处置场景。例如，检查幼儿园是否能够成立应急演练领导小组，明确演练负责人、协调人员、保障人员等，是否能够提前进行演练前的准备工作，如场地布置、物资准备、人员分工等，演练实施过程中，是否能够保持秩序，确保演练安全、有序。检查过程中，需结合实际案例，评估应急演练实施的有效性，是否能够达到预期的演练效果。根据检查结果，需为幼儿园提供针对性的指导，确保应急演练实施得到有效开展。例如，某幼儿园在一次应急演练实施情况检查中，发现部分班级的演练组织不够规范，遂加强了演练前的准备工作，通过制定演练规则、明确演练流程等方式，有效提升了幼儿园的应急演练实施水平。

1.2演练效果评估与改进

演练效果评估与改进检查旨在评估幼儿园是否能够对应急演练的效果进行科学评估，找出演练中的问题与不足，制定针对性的改进措施，提升演练的组织水平，增强演练的实战效果，确保在突发事件发生时能够有效应对，最大程度地减少人员伤亡和财产损失。检查内容包括演练效果的评估方法、评估内容、改进措施等，重点关注是否能够对演练效果进行客观、全面的评估，是否能够评估演练过程中的亮点和不足，是否能够根据评估结果制定针对性的改进措施，是否能够持续改进演练方案，提升演练的效果。例如，检查幼儿园是否能够通过观察、问卷调查、访谈等方式对演练效果进行评估，是否能够评估演练过程中的亮点和不足，如演练的组织是否规范、演练方案是否合理、演练效果是否显著等，是否能够根据评估结果制定针对性的改进措施，如完善演练方案、加强演练前的准备工作、提升演练的实战效果等。检查过程中，需结合实际案例，评估演练效果评估的科学性、有效性，是否能够真正起到改进作用。根据检查结果，需为幼儿园提供针对性的指导，确保演练效果评估与改进得到有效落实。例如，某幼儿园在一次演练效果评估中，发现部分班级的演练效果评估不够深入，遂加强了演练效果评估的系统性，通过数据分析、案例研究等方式，有效提升了幼儿园的演练效果评估与改进能力。

七、幼儿园班级安全自查表

7.1安全隐患整改与跟踪

7.1.1隐患整改措施的制定与落实

隐患整改措施的制定与落实检查旨在评估幼儿园是否能够针对自查中发现的安全隐患，制定科学合理的整改措施，并确保整改措施得到有效落实，消除安全隐患，预防安全事故的发生。检查内容包括隐患整改措施的内容、制定依据、制定流程、落实情况等，重点关注是否能够根据隐患的严重程度制定整改方案，是否能够明确整改责任人、整改时限、整改措施等，是否能够按照整改方案及时执行整改措施，是否能够对整改效果进行评估，确保安全隐患得到有效消除。例如，检查幼儿园是否能够对已发现的隐患制定整改方案，明确整改责任人、整改时限、整改措施等，是否能够按照整改方案及时执行整改措施，是否能够对整改效果进行评估，确保安全隐患得到有效消除。检查过程中，需结合实际案例，评估教师的隐患整改是否及时、有效，是否能够真正消除安全隐患。根据检查结果，需为教师提供针对性的指导，确保隐患整改措施得到有效落实。例如，某幼儿园在一次隐患整改检查中，发现部分教师对整改措施的执行不够重视，遂加强了整改措施的跟踪检查，并定期评估整改效果，有效提升了教师的隐患整改质量。

7.1.2隐患整改效果的评估与反馈

隐患整改效果的评估与反馈检查旨在评估幼儿园是否能够对整改后的安全隐患进行科学评估，确保整改措施得到有效落实，消除安全隐患，预防安全事故的发生。检查内容包括整改效果的评估方法、评估内容、反馈机制等，重点关注是否能够对整改后的安全隐患进行客观、全面的评