高中高三英语完形填空词汇专项巩固讲义

第一章高考完形填空词汇考察核心第二章完形填空动词时态语态高频考点第三章完形填空名词性从句专项突破第四章完形填空非谓语动词的深度考察第五章完形填空固定搭配与短语动词专项第六章完形填空词汇综合应用与提升策略01第一章高考完形填空词汇考察核心引入：词汇在完形填空中的决定性作用在高考英语完形填空中，词汇量是决定考生成绩的关键因素。以2023年新课标I卷为例，某考生小王由于词汇量不足，在完形填空中仅凭语法和语境蒙猜3个选项，最终失分6分，占总分15%。这一数据充分说明了词汇量对完形填空成绩的直接影响。根据全国卷的数据，高频词汇的复现率高达82%，其中核心动词如suggest,imply,claim等出现频率达43%。这些数据表明，词汇量不足不仅是考生失分的直接原因，更是影响解题速度和准确性的重要因素。在实际考试中，考生往往因为不认识关键词而无法理解上下文，导致无法正确填写选项。因此，词汇量的提升是完形填空训练的首要任务。高考完形填空高频词汇考察维度词汇深度考察包含词汇辨析、词根词缀、搭配考察等多个方面词汇广度考察考察考生对高频词汇的掌握程度和运用能力词汇活用考察考察考生在不同语境下灵活运用词汇的能力高考完形填空高频词汇类型分析动词高频组suggest/propose/adviseimply/deduce/supposeclaim/state/affirm固定搭配高频组takeplace/lookforwardtomakeprogress/makeadecisionbeinterestedin/interestedin副词高频组rather/than/suchhardly/scarcely/neverperhaps/probably/possibly介词高频组despite/although/astobecause/since/aswith/in/without论证：词汇突破策略针对高考完形填空词汇考察特点，我们提出以下突破策略：首先，建议考生优先掌握《考纲》中120个核心词汇，如absurd,ambiguous等，这些词汇在历年真题中频繁出现。其次，通过语境记忆法，将词汇放入具体句子中记忆，例如"it'sabsurdtothinkthat..."。再次，制作词汇搭配表，如"makedecisiontodo"等，帮助考生掌握固定搭配用法。最后，进行主动运用训练，每日翻译5个词汇的复杂搭配句，通过实际应用加深记忆。研究表明，采用这些策略后，考生的词汇掌握程度显著提升，解题正确率提高明显。02第二章完形填空动词时态语态高频考点引入：动词时态的迷惑性错误动词时态是完形填空中的常见考点，也是考生容易出错的地方。以2023年新课标I卷为例，某考生小王在完形填空中因为忽视上下文时间线，将"hadpracticed"误填为"practiced"，最终失分1分。数据显示，动词时态错误占完形填空总错误的38%，其中过去完成时和现在完成进行时的考察错误率最高。这些错误往往源于考生对时态逻辑的理解不足，导致无法正确判断句子所描述的时间关系。因此，掌握动词时态的考察逻辑是提高完形填空成绩的关键。动词时态考察的逻辑链时间逻辑链考察动词在不同时间点的使用情况，如一般过去时与过去完成时的区别谓语逻辑链考察动词与主语、宾语等成分的搭配关系，如情态动词与动词原形的搭配语气逻辑链考察动词在不同语气下的使用情况，如客观陈述与主观推测的区别动词时态考察的类型分析一般过去时描述过去发生的动作或状态常与具体时间状语连用，如yesterday,lastweek考察点：时态一致性，如"whenhearrived"将来时描述未来将发生的动作或状态常与will,begoingto连用考察点：时态的选择，如"willarrive"vs"isgoingtoarrive"现在完成时描述过去发生的动作对现在的影响常与for+时间段/since+时间点连用考察点：动作的持续性，如"hasbeenworking"过去完成时描述过去某个时间之前已经完成的动作常与before,after等时间状语连用考察点：动作的先后顺序，如"hadfinished"论证：动词时态专项突破方法针对高考完形填空动词时态考察特点，我们提出以下突破方法：首先，建议考生制作动词时态时间轴，标注不同时态的使用时间点，如一般过去时（lastyear）、现在完成时（fortwoyears）等。其次，通过对比记忆法，将易混淆的时态进行对比，如一般过去时与过去完成时的区别，可通过例句"hefinishedtheworkyesterday"（一般过去时）和"hehadfinishedtheworkbeforeheleft"（过去完成时）进行对比。再次，进行语境练习，通过阅读文章时标注动词时态，加深理解。最后，进行错题分析，将易错的时态题进行分类整理，每周复习2组。研究表明，采用这些方法后，考生的时态掌握程度显著提升，解题正确率提高明显。03第三章完形填空名词性从句专项突破引入：名词性从句的迷惑性错误名词性从句是完形填空中的难点，也是考生容易出错的地方。以2023年新课标I卷为例，某考生小王在完形填空中因为未掌握"that从句中动词需用原形"的规则，将"suggestthathecomes"误填为"suggestthathecome"，最终失分1分。数据显示，名词性从句错误占完形填空总错误的31%，其中引导词选择错误占54%。这些错误往往源于考生对名词性从句功能的理解不足，导致无法正确判断从句的功能。因此，掌握名词性从句的功能是提高完形填空成绩的关键。名词性从句考察的维度引导词选择维度考察考生对that/which/whom等引导词的选择能力主谓一致维度考察从句主语与谓语的一致性，如从句主语指物时是否使用被动语态省略维度考察从句中引导词的省略情况，如"whenshearrived"中省略的that名词性从句考察的类型分析主语从句表达观点或事实，如"itisimportantthatweshouldleave"常与系动词be连用考察点：引导词的选择，如that/whether同位语从句解释或补充名词性成分，如"thefactthathewontheprize"常与名词性成分连用考察点：引导词的选择，如that宾语从句充当动词或介词的宾语，如"Idon'tknowwhetherhewillcome"常与及物动词或介词连用考察点：引导词的选择，如that/whether/if表语从句充当系动词的表语，如"itseemsthatheisright"常与系动词be连用考察点：引导词的选择，如that/whether论证：名词性从句专项突破方法针对高考完形填空名词性从句考察特点，我们提出以下突破方法：首先，建议考生制作名词性从句功能对比表，如主语从句（itisimportantthat...）、宾语从句（Ithinkthat...）等，标注从句的功能和引导词。其次，通过例句记忆法，将名词性从句放入具体句子中记忆，如"thesuggestionthattheproposalisapproved"。再次，进行语境练习，通过阅读文章时标注名词性从句，加深理解。最后，进行错题分析，将易错的名词性从句题进行分类整理，每周复习2组。研究表明，采用这些方法后，考生的名词性从句掌握程度显著提升，解题正确率提高明显。04第四章完形填空非谓语动词的深度考察引入：非谓语动词的迷惑性错误非谓语动词是完形填空中的难点，也是考生容易出错的地方。以2023年新课标I卷为例，某考生小王在完形填空中因为未掌握"动词不定式作主语/宾语需用原形"的规则，将"tofinishthework"误填为"finishingthework"，最终失分1分。数据显示，非谓语动词错误占完形填空总错误的19%，其中不定式作主语/宾语错误率36%。这些错误往往源于考生对非谓语动词功能的理解不足，导致无法正确判断动词的形式。因此，掌握非谓语动词的功能是提高完形填空成绩的关键。非谓语动词考察的维度动词功能维度考察非谓语动词在不同句子功能中的使用情况，如作主语/宾语/表语等逻辑关系维度考察非谓语动词与句子其他成分的逻辑关系，如主动/被动，如"excitedbythenews"修饰对象维度考察非谓语动词修饰的对象，如人/物，如"adifficultbooktoread"非谓语动词考察的类型分析不定式表目的或可能性，如"tovisitthemuseum"常与动词/介词连用考察点：作主语/宾语时是否省略to独立主格表客观环境，如"theboxbeingheavy"常与逻辑主语连用考察点：时态和语态的选择动名词表动作或状态，如"readingisenjoyable"常与动词连用，如"enjoydoingsth"考察点：作主语/宾语时是否省略ing分词表伴随或被动，如"seenbytheaudience"常与逻辑主语连用考察点：作定语时是否省略逻辑主语论证：非谓语动词专项突破方法针对高考完形填空非谓语动词考察特点，我们提出以下突破方法：首先，建议考生制作非谓语动词功能对比表，如不定式（表目的）、动名词（表动作）、分词（表伴随）等，标注非谓语动词的功能和用法。其次，通过例句记忆法，将非谓语动词放入具体句子中记忆，如"itisimportanttofinishthework"。再次，进行语境练习，通过阅读文章时标注非谓语动词，加深理解。最后，进行错题分析，将易错的非谓语动词题进行分类整理，每周复习2组。研究表明，采用这些方法后，考生的非谓语动词掌握程度显著提升，解题正确率提高明显。05第五章完形填空固定搭配与短语动词专项引入：固定搭配的常见考察场景固定搭配是完形填空中的常见考点，也是考生容易出错的地方。以2023年新课标I卷为例，某考生小王在完形填空中因为未掌握"takeplace/lookforwardto"的搭配，将"theeventwilltakeplace"误填为"theeventwilllookforwardto"，最终失分1分。数据显示，固定搭配错误占完形填空总错误的19%，其中介词搭配错误占76%。这些错误往往源于考生对固定搭配的掌握不足，导致无法正确填写选项。因此，掌握固定搭配是提高完形填空成绩的关键。固定搭配考察的维度介词搭配维度考察介词与动词/名词的搭配关系，如"inspiteof"形容词搭配维度考察形容词与名词的搭配关系，如"anecessarytool"短语动词维度考察短语动词的用法，如"makeadecision"固定搭配考察的类型分析介词搭配考察介词与动词/名词的搭配关系，如"inspiteof"、"asto"等常与动词/名词连用考察点：介词的选择，如"takeplace"vs"takeplacein"动词+宾语考察动词与宾语的搭配关系，如"makeadecision"、"takeplace"等常与动词连用考察点：宾语的选择，如"makeadecision"vs"makedecision"形容词搭配考察形容词与名词的搭配关系，如"ausefulbook"、"adifficulttime"等常与名词连用考察点：形容词的选择，如"importantbook"vs"importanttime"短语动词考察短语动词的用法，如"makeadecision"、"lookforwardto"等常与动词连用考察点：动词的选择，如"makeadecision"vs"makedecision"论证：固定搭配专项突破方法针对高考完形填空固定搭配考察特点，我们提出以下突破方法：首先，建议考生制作固定搭配表，如"takeplace/lookforwardto"、"makeadecision"等，标注固定搭配的用法。其次，通过例句记忆法，将固定搭配放入具体句子中记忆，如"theeventwilltakeplaceat3pm"。再次，进行语境练习，通过阅读文章时标注固定搭配，加深理解。最后，进行错题分析，将易错的固定搭配题进行分类整理，每周复习2组。研究表明，采用这些方法后，考生的固定搭配掌握程度显著提升，解题正确率提高明显。06第六章完形填空词汇综合应用与提升策略引入：词汇综合应用的难点场景词汇综合应用是完形填空中的难点，也是考生容易出错的地方。以2023年新课标I卷为例，某考生小王在完形填空中因为未掌握"that从句中动词需用原形"的规则，将"suggestthathecomes"误填为"suggestthathecome"，最终失分1分。数据显示，词汇综合应用错误占完形填空总错误的11%，其中搭配错误占76%。这些错误往往源于考生对词汇综合应用的规则理解不足，导致无法正确判断词汇的用法。因此，掌握词汇综合应用规则是提高完形填空成绩的关键。词汇综合应用考察的逻辑链逻辑关系链考察词汇在不同逻辑关系中的使用情况，如转折、因果、条件等评价性链考察词汇在不同评价性语境中的使用情况，如客观陈述与主观推测情感链考察词汇在不同情感语境中的使用情况，如高兴/失望词汇综合应用考察的类型分析逻辑关系词汇考察转折、因果、条件等逻辑关系中的词汇使用，如"however"、"because"、"if"等常与逻辑连词连用考察点：逻辑关系的判断，如"howeverdifficultitis"vs"howeverharditis"程度词汇考察程度副词的用法，如toososuch等，常与形容词/副词连用考察点：程度副词的选择，如toodifficultvstoohard评价性词汇考察客观陈述与主观推测中的词汇使用，如"itseems"、"itappears"、"itisbelieved"等常与评价性动词连用考察点：评价性语境的判断，如"itseemsthat"vs"itap