高校心理健康教育工作计划范文

XX高校202X-202X学年心理健康教育工作计划为贯彻落实《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》要求，紧扣高校“立德树人”根本任务，结合我校学生心理健康现状与发展需求，本学年心理健康教育工作将以“预防为先、育心赋能、协同育人”为核心，着力构建科学化、专业化、人性化的心理育人体系，助力学生身心健康成长。一、工作目标本学年围绕“体系完善、服务提质、素养提升、氛围优化”四大方向推进工作：体系建设：构建“校—院—班—寝”四级联动的心理健康工作网络，优化心理危机干预流程，实现心理服务全周期覆盖；服务质量：心理咨询服务响应效率提升30%，重点人群（学业困难、情绪障碍等）心理帮扶有效率达100%；素养培育：学生心理调适能力、情绪管理能力显著提升，心理问题发生率稳中有降；氛围营造：打造“阳光心理”校园文化品牌，形成“人人关注心理、人人维护健康”的良好风尚。二、主要任务与实施路径（一）分层分类开展心理育人，精准回应成长需求针对不同学段、不同群体的心理特点，设计差异化教育方案：新生适应期：开展“心灵启航”成长营，通过团体辅导、主题班会、学长学姐经验分享等形式，帮助新生缓解入学焦虑、建立人际支持网络。同步开设“大学适应”心理必修课，融入生涯规划、情绪管理等内容。学业关键期：面向学业压力较大的学生，举办“学霸心理说”工作坊，结合时间管理、抗挫力培养等主题，邀请优秀学生分享“高效学习+心理调适”的平衡之道；针对考研、考证群体，开展“压力管理与专注力提升”团体辅导。毕业冲刺期：为毕业生打造“职达未来”心理赋能计划，通过模拟面试心理训练、就业焦虑团体疏导、生涯叙事工作坊等活动，缓解求职压力，增强职业发展信心。（二）织密心理危机防护网，筑牢安全底线建立“筛查—预警—干预—跟踪”闭环机制：动态筛查：依托入学心理普查、学期中重点人群排查（如学业预警、家庭变故学生），完善“一生一档”心理档案，运用大数据分析识别潜在风险；三级预警：构建“班级心理委员—院系辅导员—校心理咨询中心”三级预警网络，每月开展风险研判会，对高风险学生实行“一人一策”干预；协同干预：联合学生处、教务处、校医院等部门，建立“心理+学业+医疗”联动机制，对危机个案实行“家校共育”，邀请校外专家提供专业支持。（三）深化心理课程与师资建设，夯实育人根基课程体系优化：开好《大学生心理健康教育》必修课（覆盖全体新生），开发《积极心理学》《情绪管理与压力应对》等选修课；每学期邀请心理领域专家举办“名家讲堂”（不少于4场），主题涵盖“青少年心理发展”“亲密关系与自我成长”等。师资能力提升：每月组织1次案例督导会，聚焦危机干预、咨询技术等难点问题；每学期开展2次系统培训（如沙盘疗法、认知行为疗法），鼓励教师考取心理咨询师证书；建立“校内督导+校外专家”双轨制，聘请行业资深咨询师定期指导。（四）打造心理文化品牌，营造育心氛围品牌活动赋能：以“5·25心理健康月”为核心，举办心理剧大赛、心理漫画展、正念冥想体验营等活动，覆盖学生超80%；开展“心灵树洞”书信征集活动，邀请心理咨询师回信答疑，增强学生心理求助意愿。新媒体宣传矩阵：运营“心晴小筑”公众号，每周推送心理科普文章、放松音频、趣味测试；制作“心理微课堂”短视频（如“10分钟缓解焦虑”“宿舍关系相处指南”），在抖音、B站等平台传播，扩大心理育人覆盖面。三、保障机制（一）组织保障成立由校党委副书记牵头的心理健康工作领导小组，统筹协调学工、教务、后勤等部门资源，每季度召开工作推进会，确保任务落地。（二）经费保障设立心理健康专项经费，保障心理咨询室升级（如添置放松椅、沙盘设备）、活动开展、师资培训等支出，年度预算根据学校规模动态调整。（三）督导评估每季度开展工作自查，重点检查危机干预流程、咨询服务质量；邀请第三方机构进行年度评估，结合学生满意度调查（目标≥90%）、心理问题发生率等指标，优化下一年度计划。结语：本学年心理