2025-2026年上饶市广信二中高二语文第3次月考试卷及答案解析

2025-2026学年度第二学期高二年级第三次月考语文试题（考试时间：150分钟

试卷满分：150分）一、阅读（72分）（一）现代文阅读I（本题共5题，19分）阅读下面的文字，完成1~5题。诸位代表先生们，全国人民所渴望的政治协商会议现在开幕了。

我们的会议包括六百多位代表，代表着全中国所有的民主党派，人民团体，人民解放军，各地区，各民族和国外华侨。这就指明，我们的会议是一个全国人民大团结的会议。

这种全国人民大团结之所以能够成功，是因为我们战胜了美国帝国主义所援助的国民党反动政府。在三年多的时间内，英勇的世界上少有的中国人民解放军，战胜了美国援助的国民党反动政府所有的数百万军队的进攻，并使自己转入反攻和进攻。现在，数百万人民解放军的野战军已经打到接近台湾，广东，广西，贵州，四川和新疆的地区去了，中国人民的大多数已经获得了解放。在三年多的时间内，全国人民团结起来，援助人民解放军，反对了自己的敌人，取得了基本的胜利。在这个基础上，召开了今天的人民政治协商会议。

我们的会议之所以称为政治协商会议，是因为三年以前我们曾和蒋介石国民党一道开过一次政治协商会议。那次会议的结果是被蒋介石国民党及其帮凶们破坏了，但是已在人民中留下了不可磨灭的印象。那次会议证明，和帝国主义的走狗蒋介石国民党及其帮凶们一道，是不能解决任何有利于人民的任务的。即使勉强地做了决议也是无益的，一待时机成熟他们就要撕毁一切决议，并以残酷的战争反对人民。那次会议的唯一收获是给了人民以深刻的教育，使人民懂得：和帝国主义的走狗蒋介石国民党及其帮凶们决无妥协的余地，或者是推翻这些敌人，或者是被这些敌人所屠杀和压迫，二者必居其一，其他的道路是没有的。中国人民在中国共产党的领导之下，在三年多的时间内，很快地觉悟起来，并且把自己组织起来，形成了全国规模的反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义及其集中的代表者国民党反动政府的统一战线，援助人民解放战争，基本上打倒了国民党反动政府，推翻了帝国主义在中国的统治，恢复了政治协商会议。

现在的中国人民政治协商会议是在完全新的基础之上召开的，它具有代表全国人民的性质，它获得全国人民的信任和拥护。因此，中国人民政治协商会议宣布自己执行全国人民代表大会的职权。中国人民政治协商会议在自己的议程中将要制定中国人民政治协商会议的组织法，制定中华人民共和国中央人民政府的组织法，制定中国人民政治协商会议的共同纲领，选举中国人民政治协商会议的全国委员会，选举中华人民共和国中央人民政府委员会，制定中华人民共和国的国旗和国徽，决定中华人民共和国国都的所在地以及采取和世界大多数国家一样的年号。诸位代表先生们：我们有一个共同的感觉，这就是我们的工作将写在人类的历史上，它将表明：占人类总数四分之一的中国人从此站立起来了。中国人从来就是一个伟大的勇敢的勤劳的民族，只是在近代是落伍了。这种落伍，完全是被外国帝国主义和本国反动政府所压迫和剥削的结果。一百多年以来，我们的先人以不屈不挠的斗争反对内外压迫者，从来没有停止过，其中包括伟大的中国革命先行者孙中山先生所领导的辛亥革命在内。我们的先人指示我们，叫我们完成他们的遗志。我们现在是这样做了。我们团结起来，以人民解放战争和人民大革命打倒了内外压迫者，宣布中华人民共和国的成立了。我们的民族将从此列入爱好和平自由的世界各民族的大家庭，以勇敢而勤劳的姿态工作着，创造自己的文明和幸福，同时也促进世界的和平和自由。我们的民族将再也不是一个被人侮辱的民族了，我们已经站起来了。我们的革命已经获得全世界广大人民的同情和欢呼，我们的朋友遍于全世界。

我们的革命工作还没有完结，人民解放战争和人民革命运动还在向前发展，我们还要继续努力。帝国主义者和国内反动派决不甘心于他们的失败，他们还要作最后的挣扎。在全国平定以后，他们也还会以各种方式从事破坏和捣乱，他们将每日每时企图在中国复辟。这是必然的，毫无疑义的，我们务必不要松懈自己的警惕性。

我们的人民民主专政的国家制度是保障人民革命的胜利成果和反对内外敌人的复辟阴谋的有力的武器，我们必须牢牢地掌握这个武器。在国际上，我们必须和一切爱好和平自由的国家和人民团结在一起，首先是和苏联及各新民主国家团结在一起，使我们的保障人民革命胜利成果和反对内外敌人复辟阴谋的斗争不致处于孤立地位。只要我们坚持人民民主专政和团结国际友人，我们就会是永远胜利的。

人民民主专政和团结国际友人，将使我们的建设工作获得迅速的成功。全国规模的经济建设工作业已摆在我们面前。我们的极好条件是有四万万七千五百万的人口和九百五十九万七千方公里的国土。我们面前的困难是有的，而且是很多的，但是我们确信：一切困难都将被全国人民的英勇奋斗所战胜。中国人民已经具有战胜困难的极其丰富的经验。如果我们的先人和我们自己能够渡过长期的极端艰难的岁月，战胜了强大的内外反动派，为什么不能在胜利以后建设一个繁荣昌盛的国家呢？只要我们仍然保持艰苦奋斗的作风，只要我们团结一致，只要我们坚持人民民主专政和团结国际友人，我们就能在经济战线上迅速地获得胜利。

随着经济建设的高潮的到来，不可避免地将要出现一个文化建设的高潮。中国人被人认为不文明的时代已经过去了，我们将以一个具有高度文化的民族出现于世界。

我们的国防将获得巩固，不允许任何帝国主义者再来侵略我们的国土。在英勇的经过了考验的人民解放军的基础上，我们的人民武装力量必须保存和发展起来。我们将不但有一个强大的陆军，而且有一个强大的空军和一个强大的海军。

让那些内外反动派在我们面前发抖罢，让他们去说我们这也不行那也不行罢，中国人民的不屈不挠的努力必将稳步地达到自己的目的。

——选自《中国人民站起来来—毛泽东在全国政协会议第一届全体会议上的讲话》，有删减1.

下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.

新政治协商会议的代表涵盖全中国民主党派、人民团体等多个群体，这直接决定了会议“全国人民大团结”的性质。B.中国近代落伍的根源是帝国主义压迫与本国反动统治，而辛亥革命作为百年抗争的重要组成，为民族独立奠定了最终基础。C.“中国人从此站立起来了”的核心内涵，是指中国人民摆脱压迫当家作主，民族获得独立与尊严，跻身世界和平民族之林。D.

只要坚持人民民主专政并团结国际友人，就能巩固革命成果、战胜建设困难，实现经济与文化建设的迅速成功。答案解析2.

下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（3分）A.

文章以“会议”为线索串联历史与未来，逻辑上层层递进；情感上从庄重宣告到豪迈号召逐步升华，实现逻辑严密性与情感感染力的统一B.

作者通过对比两次政协会议的成败，既揭露了反动派的本质，又凸显了中国共产党领导与人民团结的重要性，论证极具说服力。C.

文中反复强调“我们”的主体地位，既体现了革命胜利的集体属性，又拉近了与听众的距离，增强了演讲的感召力与凝聚力。D.

文章结尾以“发抖”“这也不行那也不行”等表述，直接嘲讽内外反动派，体现了革命领袖的豪迈气概，但也稍显语言表达的主观随意性。3.

根据原文内容，在下面横线处补写出恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，每处不超过10个字。（3分）作者围绕“中国人民站起来了”这一核心观点，阐述了以下具体内容：战胜国民党反动政府与帝国主义侵略，实现人民解放，形成全国人民大团结的局面，为“站起来”奠定革命基础，①；中华人民共和国成立，人民摆脱压迫当家作主，民族获得独立与尊严，跻身世界和平民族大家庭，这是“站起来”的内涵；坚持人民民主专政的国家制度，团结国际友人，警惕内外敌人复辟阴谋，②；开展全国规模经济建设与文化建设，巩固国防，建设繁荣昌盛的国家，③

.。4、作为一篇具有重大历史意义的演讲，本文的论证思路清晰严谨。请梳理本文的论证思路（4分）5、毛泽东在讲话中强调“革命工作还没有完结”“务必不要松懈自己的警惕性”，这一警示在当今时代仍有深刻意义。请结合原文精神与现实生活，谈谈你的理解。（6分）考教衔接，材料来源于教材，参考答案来源于教材1.（3分）C【解析】A项“直接决定”表述绝对，原文是“代表构成”“指明”会议性质，而非“决定”；B项民族独立奠定了最终基础错；D项遗漏关键前提，原文强调“坚持人民民主专政、团结国际友人”需结合“保持艰苦奋斗作风、团结一致”才能实现成功，选项表述片面。2.（3分）D【解析】结尾表述是基于革命胜利的自信表达，既符合演讲文的情感表达需求，又精准传递了中国人民的坚定立场，并非“主观随意性”，而是语言感染力的体现。3.（3分）参考答案：①这是“站起来”的基础②这是“站起来”的保障③这是“站起来”的使命（每点1分，意思对即可）4.（4分）参考答案来源：教材学习提示开篇破题，以政协会议开幕为切入点，明确会议“全国人民大团结”的性质。（1分）回顾过去，论证了革命胜利的历史必然性。（1分）立足当下，对国家的发展大计做出规划。（1分）展望未来，描绘出中华民族振兴的壮丽蓝图。（1分）5.（6分）参考答案：毛泽东的警示至今振聋发聩。原文明确帝国主义与反动派的复辟企图长期存在，胜利从非一劳永逸。（2分）当下，我国科技领域面临“卡脖子”困境，意识形态中错误思潮亦伺机传播，这正是警示的现实注脚。（2分）作为青年，我们更需传承奋斗精神：在专业领域深耕破解难题，明辨是非抵制歪理邪说，以实际行动守护国家发展成果。（2分）（紧扣“警惕性”，原文与现实结合紧密，青年行动具体，逻辑清晰即可。仅谈其一最多得2分）（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。大卫・科波菲尔（节选）

查尔斯・狄更斯（英国）在我跟米考伯夫妇住在一起的那几天里，晚上我都是跟他们一块儿度过的。在这几天里，我觉得我们相互之间更加亲密了。最后那天星期天，他们请我吃中饭。我们吃的是猪腰肉蘸苹果酱，还有一个布丁。在头天晚上，我买了一只带斑点的木马，送给小威尔金斯・米考伯

——

那个男孩；又买了一个布娃娃，送给小艾玛，作为临别的礼物。我还给了那个孤儿一个先令，她就要给遣散回去了。这天我们过得很愉快，尽管我们想到即将到来的离别，心中都有些伤感。"科波菲尔少爷，"

米考伯太太说，"以后只要提到米考伯先生这段艰难的日子，我决不会不想起你。你的所作所为都表明，你是一个最能体贴别人、最肯帮助别人的人。你决不是我们的房客，你是我们真正的朋友。""我的亲爱的，"

米考伯先生说，"科波菲尔。"

近来他已经习惯这样称呼我了，"这孩子心眼好，别人有困难、不得意时，他能同情他们；而且头脑灵活，会打算，有一手

——

简而言之，有能耐，能把用不着的东西处理掉。”对他的这番称赞，我表示领受，同时说，我为我们的即将分别，心里感到很难过。"我亲爱的年轻朋友，"

米考伯先生说，"我比你年长几岁，在做人方面总算有点经验了，而且

——

简而言之，在对付困难方面，也算有点经验了，总的说来是这样。眼下，在我还没有时来运转之前

(我可以说，我时刻都有可能时来运转)，我无可奉赠，只有几句忠告。不过我的忠告还是很有价值的。我自己

——

简而言之，我自己就是因为没有接受这一忠告，才成了"——

米考伯先生一直眉飞色舞，有说有笑，可是说到这儿，却一下停住了，皱起了眉头

——"你眼前的这个悲惨的可怜人。""我亲爱的米考伯！"

他太太求他不要这样说。"我要说，"

米考伯先生回答说，这时他已完全忘了自己，重又微笑着，"成了你眼前的这个悲惨的可怜人。我要给你的忠告是，今天能做的事，决不要留到明天。拖延乃光阴之窃贼。要抓住他！""这是我那可怜的爸爸的座右铭。"

米考伯太太说。"我亲爱的，"

米考伯先生说，"你爸爸，从他的作风来说，是很好的。老天决不会让我说损害他名声的话的。拿他整个人来说，我们也许再也不可能

——

简而言之，再也不可能结识到像他那样的人了。他那么大年纪，还打那样的绑腿，还能不戴眼镜读那么大的字。不过，他把那座右铭用在我们的婚事上了，我亲爱的。我们的婚事实在办得太早了，结果，弄得我永远弥补不上花掉的那笔费用。"说到这儿，米考伯先生转脸看着米考伯太太，补充说:"我并不是为这件事懊悔。完全相反，我的宝贝。"

说完这话，他有一两分钟神情很严肃。"我另外的一句忠告，科波菲尔，"

米考伯先生说，"你是知道的。年收入二十镑，年支出十九镑十九先令六便士，结果是快乐。年收入二十镑，年支出二十镑零六便士，结果是痛苦。那样，花就谢了，叶就萎了，太阳就西沉了，只留下一片凄凉景象，这一来

——

这一来，简而言之，你就永远给打败了。就像我这样！"为了要使他这个榜样给人以更深印象，米考伯先生带着十分欢畅满意的神情，喝下了一杯潘趣酒，接着还用口哨吹起了《学院角笛舞曲》。我没有忘记要他放心，我说我一定把他的规诫牢记在心，其实我用不着这么做，因为当时这些话显然已经深深感动了我。第二天早上，我在公共马车站跟他们全家相聚，看着他们心情凄楚地上了马车的后部，坐在车厢的外面。"科波菲尔少爷，"

米考伯太太说，"上帝保佑你！我永远也不会忘了你的一切，你知道，即使我能忘记，我也决不肯忘记。""科波菲尔，"

米考伯先生说，"再见啦！祝你一切幸福，万事如意！要是在岁月的流逝中，我能使自己相信，我这遭受摧残的命运，能成为你的一个鉴诫，那我就会觉得，我活在世上一场，还不完全是白白地占了别人的位置。如果有朝一日时来运转

(我相信会有这一天)，我有能力改善你的前程，那我就太高兴了。"我想，当时米考伯太太带着孩子，坐在马车车厢的后面，我站在路上依依不舍地望着他们，她眼前大概一下子云开雾散，看到我其实还只是一个小孩。我所以这样想，是因为她带着一种新的慈母的表情打手势叫我爬上车，用双手搂住我的脖子，吻了我一下，就像吻她自己的孩子一样。马车走动起来时，我差一点没来得及下车。他们朝我挥动着手帕，弄得我几乎看不到他们一家人了。马车一会儿就看不见了。我和孤儿茫然相对地站在路中央，随后我们就握手道别。我猜想，她又回圣路加济贫院去了，我则上谋得斯通格林比货行，开始我那疲劳乏味的一天。6.

下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）（3分）A.

大卫在离别前为米考伯夫妇的孩子准备礼物，还给孤儿零花钱，这些举动印证了米考伯太太“最能体贴别人、最肯帮助别人”的评价。B.

米考伯先生提及自己“悲惨的可怜人”境遇时，先眉飞色舞后皱眉停顿，这种神态变化暗含他对自身处境的复杂情感，既有无奈也有自嘲。C.

米考伯先生以“年收入与支出”的关系作比给出忠告，核心是劝大卫要量入为出，这一忠告源于他自身“支出大于收入”的惨痛经历。D.

米考伯太太在马车上以“慈母的表情”亲吻大卫，是因为她此时才发现大卫只是个孩子，此前一直将他当作可以依靠的成年人看待。7.

下列对小说艺术特点的分析鉴赏，正确的一项是（）（3分）A.

选文以第一人称“我”叙事，既让故事更具真实感，又能直接展现大卫的内心世界，使情感表达更细腻真挚。B.

米考伯先生常以“简而言之”衔接话语，这一语言习惯体现他思维清晰、表达简洁的特点，强化了人物的理性特质。C.

文中对“猪腰肉蘸苹果酱”“布丁”的细致描写，是为了突出米考伯家生活富足，与后文“艰难的日子”形成反差。D.

米考伯先生“眉飞色舞”与“皱起眉头”的神态变化，是心理描写的典型体现，生动表现他对境遇的矛盾态度。8、“米考伯主义”是《大卫·科波菲尔》中的经典特质，指人物虽身处困境却乐观豁达、坚信时来运转的人生态度。请结合选文，分析米考伯先生的哪些言行体现了“米考伯主义”。（4分）9、有人说，《大卫·科波菲尔》中“苦难里的温情”是最动人的部分。请结合选文，谈谈你对这一观点的理解，并举例说明。（6分）考教衔接，材料来源于教材，题目设计灵感来源于教材学习提示6.

（3分）

D（解析：米考伯太太的“慈母表情”并非因为“才发现大卫是孩子”，而是基于离别时的真挚情感和对大卫善良品质的认可，她此前称大卫为“朋友”，是对其人格的尊重，而非将他当作“依靠的成年人”，选项曲解文意。）7.

（3分）A解析：B项“简而言之”体现米考伯爱絮叨、表达不够连贯的特点，而非“思维清晰、简洁”；C项食物描写是日常场景刻画，凸显现实主义风格，并非“生活富足”，且与“艰难日子”无反差关系；D项“眉飞色舞”“皱起眉头”是神态描写，而非心理描写。8.（4分）参考答案：①米考伯先生虽承认自己是“悲惨的可怜人”，却始终坚信“时刻都有可能时来运转”，即便生活困窘仍对未来抱有希望；②他谈及自身不幸境遇时，虽曾皱眉停顿，但很快恢复微笑，还能以欢畅的神情喝潘趣酒、用口哨吹曲，体现出困境中的乐观；③离别时他向大卫表示“相信会有朝一日时来运转”，甚至期待未来有能力改善大卫的前程，这份对未来的笃定也凸显了“米考伯主义”。（每点2分，答出任意2点即可）9.（6分）参考答案：题目设计来源于学习提示①选文中的“苦难”与“温情”相互交织，构成动人的情感张力。米考伯夫妇身处“艰难的日子”，面临离别与生活困窘，这是他们的“苦难”；而大卫与他们之间的互动，则处处彰显“温情”。（2分）②大卫虽自身处境不佳，仍主动为米考伯的孩子准备礼物、给孤儿零花钱，以细微举动传递善意；米考伯夫妇将房客大卫视为“真正的朋友”，而非单纯的租客，离别时的叮嘱与亲吻，打破了身份与境遇的隔阂。（2分）③米考伯先生即便自身“悲惨”，仍坚持给大卫忠告，希望以自己的经历为大卫避坑，这种“苦中施善”的温情，让苦难不再冰冷，也让人物形象更具温度，成为选文最动人的部分。（2分）有其它答案，亦可酌情给分。（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分）阅读下面的文言文，完成10～14题。材料一屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定。上官大夫见而欲夺之，屈平不与，因谗之曰：“王使屈平为令，众莫不知。每一令出，平伐其功，曰以为‘非我莫能为’也。”王怒而疏屈平。屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚”者，犹离忧也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。——选自《屈原列传》材料二古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事，思来者。仆窃不逊，近自托于无能之辞，网罗天下放失旧闻，略考其行事，综其终始，稽其成败兴坏之纪，上计轩辕，下至于兹，为十表，本纪十二，书八章，世家三十，列传七十，凡百三十篇。亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。草创未就，会遭此祸，惜其不成，是以就极刑而无愠色。仆诚以著此书，藏之名山，传之其人，通邑大都，则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉！——选自《报任安书》材料三范雎者，魏人也，字叔。游说诸侯，欲事魏王，家贫无以自资，乃先事魏中大夫须贾。须贾为魏昭王使于齐，范雎从。留数月，未得报。齐襄王闻雎辩口，乃使人赐雎金十斤及牛酒，雎辞谢不敢受。须贾知之，大怒，以为雎持魏国阴事告齐，故得此馈。归以告魏相魏齐。魏齐大怒使舍人笞击雎折胁折齿雎详死即卷以箦置厕中。宾客饮者醉，更溺雎，故僇辱以惩后，令无妄言者。雎从中谓守者曰：“公能出我，我必厚谢公。”守者乃请出弃箦中死人。魏齐醉，曰：“可矣。”范雎得出。后魏齐悔，复召求之。魏人郑安平闻之，乃遂操范雎亡，伏匿，更名姓曰张禄。当是时，秦昭王使谒者王稽于魏。郑安平诈为卒，侍王稽。王稽问：“魏有贤人可与俱西游者乎？”郑安平曰：“臣里中有张禄先生，欲见君，言天下事。”王稽遂与范雎入秦。——选自《范雎传》10、材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）魏齐A大怒B使舍人C笞击雎D折胁E折齿F雎G详死H即卷以箦I置厕中。11.

下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.属意为“撰写”，与《赤壁赋》中“举酒属客”的“属”含义不同。B.穷意为“困厄、处境艰难”，与成语“穷当益坚”中“穷”的含义相同。C.“圣贤”意为“圣明贤德之人”，其活用类型与“不知东方之既白”（《赤壁赋》）中的“白”的活用类型相同。D.

“宾客饮者醉”该句句式与“玉斗一双，再拜奉大将军足下”（《鸿门宴》）的句式相同，都是定语后置句。12.

下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A.

屈原才华卓著，担任左徒时参与国政、应对诸侯，却因上官大夫的谗言被楚怀王疏远，这是他创作《离骚》的直接原因之一。B.

司马迁列举文王、仲尼等圣贤“发愤著书”的事例，既为自己忍辱著《史记》寻找精神支撑，也点明了苦难对文学创作的催化作用。C.

范雎因家境贫寒依附须贾出使齐国，因拒绝齐王的赏赐遭须贾猜忌，被魏齐严刑拷打，后靠装死和守者、郑安平的帮助才得以脱身。D.

三篇材料均以人物遭遇为线索，屈原、司马迁侧重“发愤著书”，范雎侧重“隐忍求生”，但都体现了士人在困厄中的生命韧性。13.

把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。（4分）（2）仆诚以著此书，藏之名山，传之其人，通邑大都，则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉！（4分）14.

屈原、司马迁、范雎都经历了人生困厄，请结合三则材料，概括他们面对困厄时的共同精神特质，并谈谈这种特质对当代人的启示。（5分）紧扣教材，立足考教衔接，从学习提示、单元研习任务中寻找命题灵感。10.

（3分）应涂黑的位置为B、F、H

（每涂对一处1分，共3分；涂黑超过三处不给分）只要断对3处，都可以给满分。依据主语不同的原则。11.（3分）C解析：

C项，“不知东方之既白”（《赤壁赋》）中的“白”的活用类型为形容词活用为动词。12.

（3分）

C解析：C项“因拒绝齐王的赏赐遭须贾猜忌”表述不准确，须贾猜忌的原因是“以为雎持魏国阴事告齐，故得此馈”，即认为范雎泄露魏国机密，而非仅因拒绝赏赐。13.（8分）（1）诚信却被怀疑，忠诚却遭诽谤，能没有怨恨吗？屈原创作《离骚》，大概是由怨恨产生的啊。（“见”“盖”各1分，句意2分，共4分）（2）我果真能完成这部书，把它藏在名山之中，传给那些志同道合的人，使它在大都邑流传，那么我就偿还了先前受辱的债，即使被处死一万次，又有什么可后悔的呢！（“诚”“责”“虽”各1分，句意1分，共4分）14.（5分）共同精神特质：（教材要求比较屈原和司马迁的相同点，此处增加范睢）①坚守信念，不因困厄放弃理想（屈原正道直行，司马迁坚持著史，范雎不忘游说之志）；②隐忍坚韧，在绝境中保持生命力（屈原幽思作赋，司马迁受刑无愠色，范雎装死求生）；③心怀期许，以未来成就消解当下苦难（屈原以《离骚》明志，司马迁期冀《史记》传世，范雎寻求入秦机遇）。（3分）启示：当代人面对挫折时，应坚守人生目标，以坚韧的心态应对困境，将苦难转化为成长的动力，相信长期的坚持终将成就价值。（2分，言之成理即可）文言文翻译：材料一翻译（节选自《史记・屈原贾生列传》）屈原，名平，是楚国国君的同姓贵族。他担任楚怀王的左徒一职，见闻广博，记忆力超强，通晓国家治乱的道理，并且熟练掌握外交辞令。在朝廷内，他与怀王商议国家大事，制定发布政令；在朝廷外，他接待各国宾客，应酬诸侯。上官大夫和他官职相同，因争夺君王的宠爱而内心嫉妒屈原的才能。楚怀王派屈原制定法令，屈原起草的草稿还没有最终定稿。上官大夫看到后想要抢夺草稿（据为己功），屈原不答应，于是上官大夫就向怀王进谗言诬陷说：“大王您让屈原制定法令，众人没有不知道的。每一项法令颁布后，屈原就夸耀自己的功劳，说‘除了我没有人能制定出这样的法令’。”怀王大怒，于是疏远了屈原。屈原痛心于怀王听信谗言而不明察事理，痛恨谗佞小人蒙蔽君王的视听，憎恶奸邪之徒损害国家公共利益，不满品行方正的人不被朝廷容纳，因此心怀忧愁幽思而创作了《离骚》。“离骚”，就是遭遇忧愁的意思。上天，是人类的起源；父母，是人的根本。人在处境困窘时就会追念本源，所以在劳苦疲惫到极点时，没有不呼喊上天的；在病痛悲伤痛苦时，没有不呼唤父母的。屈原坚守正道、行为正直，竭尽忠心和智慧侍奉他的君王，却遭到谗佞小人的挑拨离间，可以说是处境困窘到了极点。诚实守信却被怀疑，忠心耿耿却被诽谤，这样能没有怨恨吗？屈原创作《离骚》，大概就是由这种怨恨生发而来的。材料二翻译（节选自司马迁《报任安书》）古代那些富贵却名声磨灭不传的人，多得数不清，只有那些卓越不凡、非同寻常的人才能被后世称颂。周文王被拘禁时推演了《周易》；孔子遭受困厄时创作了《春秋》；屈原被流放后，才赋写了《离骚》；左丘明失明后，才有了《国语》的编撰；孙膑被砍去膝盖骨后，整理修订了《兵法》；吕不韦被贬谪到蜀地后，世间才流传着《吕氏春秋》（又称《吕览》）；韩非被囚禁在秦国时，写下了《说难》《孤愤》；《诗经》三百篇，大多是圣贤之人抒发内心愤懑而创作的。这些人都是心中有郁结的情感，无法实现自己的理想抱负，所以追述往事，寄希望于后世之人。我私下里不自量力，近来依靠着笨拙的文辞，搜集天下散失的旧闻轶事，粗略考证他们的行事事迹，综合他们的始末缘由，考察他们成败兴衰的规律，上自黄帝轩辕氏，下到现在，写成十篇表、十二篇本纪、八篇书、三十篇世家、七十篇列传，总共一百三十篇。我也想借此探究天道与人事之间的关系，通晓从古到今的变化规律，形成自己独特的学术见解。书稿还没有完成，恰好遭遇了这场灾祸（指宫刑），惋惜这部书没有完成，因此即使遭受极刑也没有怨恨的神色。我确实希望能完成这部书，把它藏在名山之中，传给那些志同道合的人，使它在通都大邑之间流传，那么我就可以偿还从前所受屈辱的债了，即使多次遭受杀戮，又有什么可后悔的呢！材料三翻译（节选自《史记・范雎蔡泽列传》）范雎，是魏国人，字叔。他游说各国诸侯，想要侍奉魏王，但家境贫寒，没有办法自己筹集资金（供自己活动），于是先去侍奉魏国的中大夫须贾。须贾替魏昭王出使齐国，范雎随行。他们在齐国停留了几个月，一直没有得到齐国的答复（指外交回应）。齐襄王听说范雎能言善辩，就派人赏赐给范雎十斤黄金以及牛肉、美酒，范雎推辞道谢，不敢接受。须贾知道这件事后，大怒，认为范雎把魏国的机密事情告诉了齐国，所以才得到这样的馈赠。回到魏国后，须贾把这件事告诉了魏国的相国魏齐。魏齐大怒，派门客用竹板抽打范雎，打断了他的肋骨和牙齿。待范雎假装死去，门客们就用竹席把他卷起来，扔到了厕所里。宴饮的宾客们喝醉了，轮流往范雎身上撒尿，故意用这种侮辱的方式惩戒后人，让他们不敢随意说话。范雎在竹席中对看守的人说：“您如果能把我救出去，我一定会重重地感谢您。”看守的人于是就向魏齐请求把竹席中

“死去”

的人扔掉。魏齐当时喝醉了，说：“可以。”

范雎得以逃脱。后来魏齐后悔了，又派人去寻找范雎。魏国人郑安平听说了这件事，就带着范雎逃走了，让他隐藏起来，并改名为张禄。就在这个时候，秦昭王派谒者（官名，负责传达政令）王稽出使魏国。郑安平假装成差役，侍奉王稽。王稽问：“魏国有没有贤能的人可以和我一起向西前往秦国的？”郑安平说：“我的乡里有位张禄先生，想要拜见您，谈论天下大事。”

王稽于是就和范雎一起进入了秦国。（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成15～16题。江城子·乙卯正月二十日夜记梦苏轼十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。鹧鸪天·重过阊门万事非贺铸重过阊门万事非，同来何事不同归？梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞。原上草，露初晞。旧栖新垅两依依。空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣！15．下列对这两首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.苏词上片以写实的手法，抒写对亡妻的悼念，在字字句句之间深情表现了绵绵不尽的哀伤和思念。真情挚语，感人至深。B.苏词以“千里”和“十年”，写出了生者与死者在空间与时间上的隔离，表达了词人对亡妻沉痛的思念以及永远不能再相逢的遗憾。C.贺词上片开头两句采用赋的写法，写作者这次重回苏州经过阊门，一想起和自己相濡以沫的妻子已长眠地下，不禁悲从中来。D.苏词以

“梦”

为核心线索，由“思”入梦，由“梦”生悲，虚实结合；贺词则以“重过阊门”为触发点，触景生情，层层递进，全词皆为实写，无虚笔点缀。16．两词在回忆亡妻时，均用到了细节描写的手法，请结合词句简要分析。（6分）15.（3分）D解析：“贺词全词皆为实写，无虚笔点缀”

表述错误。：贺词并非

“全为实写”，而是

“实写（重过阊门、旧栖新垅、空床听雨）与虚写（原上草、露初晞）结合”，以实写触发情感，以虚写深化意境，选项混淆了贺词的虚实关系，故错误。16．（6分）（紧扣学习提示展开：留意细节描写）①苏词：“小轩窗，正梳妆”只见你正在小窗前对镜梳妆，她的情态容貌，依稀当年，正在梳妆打扮，(1分）抓住这一动作细节描写，显得亲切而又熟悉，作者以这样一个常见而难忘的场景表达了亡妻在自己心目中的永恒的印象。（2分）②贺词：“空床卧听南窗雨”躺在空荡荡的床上，听着窗外的凄风苦雨，平添几多愁绪，(1分）这句抓住词人“卧听”的动作细节描写，表达自己因思念妻子而长夜不眠的思念与痛苦。（2分）（意思对即可）（五）阅读Ⅴ（本题共1小题，6分）17.

补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）小刚在课下向老师抱怨自己做好事却没人看到，老师引用《论语·颜渊》中颜渊问仁时的回答“，”,告诉小刚做好事要怀着一颗平常心，不为显名而做好事，不为得利而帮助他人。（2）美术课上，敏敏完成了一幅水墨画，展现了水天纯净、明月高悬的东方美学意境，她想在画上题诗，觉得张若虚《春江花月夜》中有两句诗很符合，于是提笔写下“

，”（3）学校举办“传统文化日”活动，小磊负责布置“酒文化”展台，他将李白《将进酒》中“，”两句印制成海报，放置在展台两侧，表达以酒抒怀、享受当下之意，受到老师和同学们的一致好评。为仁由己，而由人乎哉分析：孔子直接回答颜渊问仁的核心句，题干“颜渊问仁时的回答”

此处表述准确，区别于之前“仲弓问仁”的“己所不欲，勿施于人”，需提醒学生明确高考默写的“问答对应关系”）。直译：实行仁德，全靠自己，难道能靠别人吗？语境契合点：题干中小刚

“做好事希望被人看到”，本质是将善举的价值寄托于他人的认可（“由人”），而孔子此句恰恰强调

“为仁的主动性、内在性”——

善举的核心是自身的道德自觉，而非外在的评价或回报，完美呼应老师

“怀着平常心做好事，不为显名得利”

的引导意图。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮分析：出自张若虚《春江花月夜》，直译

“江水和天空连成一片，没有一丝尘埃，皎洁的天空中悬挂着一轮孤月”。题干中

“水天纯净”

对应

“江天一色无纤尘”，“明月高悬”

对应

“皎皎空中孤月轮”，精准契合水墨画的东方美学意境（空灵、纯净、静谧）。高考易错点警示：易错字：“纤尘”（“纤”不可写

“千”，“尘”

不可漏写宝盖头）、“皎皎”（双

“白”

旁不可误为

“佼”）、“孤月轮”（“轮”

不可写

“伦”）；语境陷阱：注意区分

“春江潮水连海平，海上明月共潮生”（侧重潮水与明月共生的动态美），而题干是

“水天纯净、明月高悬”

的静态意境，需精准匹配。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。分析：直译

“人生在世，得意之时应当尽情欢乐，不要让金色的酒杯空对着明月”。题干中

“以酒抒怀、享受当下”

的核心诉求，与诗句中

“尽欢”“莫空对月”

的及时行乐、借酒抒怀的情感高度一致，彰显李白豪放洒脱的人生态度。高考易错点警示：易错字：“须”（不可写

“需”，表

“应当”

之意）、“樽”（不可写

“尊”，古代盛酒器具专用字）、“空对月”（“空”

不可漏写，强调

“白白浪费”）；诗句关联：需牢记与

“天生我材必有用，千金散尽还复来”

为邻句，高考常考整段默写，需捆绑记忆。二、语言文字运用语言文字运用I（本题共

2小题，7

分）阅读下面的文字，完成

18—19

题。中日两国人民本无仇怨，不图日阀专政，逞其凶毒，内则横征暴敛，外则制造战争。致使日本人民起居不安，生活困难，背井离乡，触冒烽火，寡人之妻，孤人之子，独人父母。对于中国和平居民，则更肆行烧杀淫掠，残无人道，死伤流亡，痛剧创深。此实中日两大民族空前之浩劫，日阀之万恶罪行也。但中国人民决不以日本士兵及人民为仇敌，所以坚持抗战，誓死抗日者，迫于日阀侵略而自卫耳。而侵略中国亦非日本士兵及人民之志愿，亦不过为日阀协从耳。为今之计，中日两国之士兵及人民应携起手来，立即反对与消灭此种罪恶战争，打倒日本军阀财阀，以争取两大民族真正的解放自由与幸福。否则中国人民固将更增艰苦，而君辈前途将亦不堪设想矣。我八路军本国际主义之精神，至仁至义，有始有终，必当为中华民族之生存与人类之永久和平而奋斗到底，必当与野蛮横暴之日阀血战到底。深望君等翻然觉醒，与中国士兵人民齐心合力，共谋解放，则日本幸甚，中国亦幸甚。—选自聂荣臻《大战中的插曲》18、文中有多处错别字，请找出其中的两处并修改。（3分）19、请对文中画波浪线的句子进行赏析。（4分）命题来源教材选必上第1单元课文与单元研习任务18.（3分）惨无人道、胁从、幡然醒悟（写对一个给1分，写对二个给3分）19.（4分）参考答案：①短句密集、节奏紧凑，读来铿锵有力，强化了苦难的沉重感，让读者直观感受到灾难的层层叠加。（1分）②勾勒出一幅幅极具冲击力令人心碎的家庭悲剧画面，有力的概括了战争给民众带来的惨痛后果。（1分）③明确指出苦难的根源是“日阀专政”和战争，而非日本人民本身，既体现了客观公正的立场，又为后文呼吁“中日两国士兵及人民携手反对战争”做了铺垫，让情感和逻辑自然衔接，极具感染力。（2分）语言文字运用II（本题共

3小题，11

分）阅读下面的文字，完成

20—22

题。日常交流与书面表达中，精准逻辑是信息传递的基础，而逻辑错误常潜藏于不经意的表述中，影响理解准确性。划分不当与自相矛盾是常见类型：如“超市货架上摆满了蔬菜、水果、苹果和日用品”，将“水果”与“苹果”并列，违背“划分标准一致、子项不相容”原则；“他是全班同学中唯一没有迟到过的少数人”中，“唯一”与“少数人”冲突，造成逻辑混乱。以偏概全与强加因果也频繁出现。“我遇到的两个北方人都很豪爽，所以所有北方人都性格外向”，仅凭个别样本就推导普遍性结论，忽视个体差异，属于以偏概全；“他平时经常阅读课外书，这次语文考试就考了年级第一，可见读课外书是提分的唯一原因”，考试成绩优异是多种因素共同作用的结果，仅以“常读课外书”这一单一情况强行关联高分结果，两者无必然因果关系，属于强加因果。词语感情色彩误用与成语语法功能错误，还会导致情感传递错位：“他为了公益事业，果断拒绝了商业赞助的诱惑”中，“果断”应改为中性词“坚决”，更贴合坚守原则的语境；“他津津乐道地讲述着旅行见闻”中，“津津乐道”本身含“谈论”之意，不能带宾语，属于语法功能误用；“这款产品一经推出，大街小巷都在趋之若鹜”中，贬义成语用于形容消费者喜爱，属于感情色彩误用。这些逻辑错误折射出语言表达严谨性不足，无论是日常对话、校园留言还是作文写作，忽视逻辑都会导致（），情感错位甚至误解。准确辨析并规避这些错误，既能提升表达清晰度，更能培养严谨思维习惯，让语言成为有效沟通的桥梁。20、填入文中第四段括号内的词语，最恰当的一项是

(3

分)()A.

含糊其辞

B.

表意不清

C.

模棱两可

D.

语无伦次21、本文围绕日常语言逻辑错误展开论述，请写出四个问句，作为本文的写作提纲。(4

分)22、以下是校园中常见的四条表述，请任选两条指出其中的逻辑错误类型（从材料所述六种中选取），并简要分析错误原因。(4分)①我爱读外国文学，尤其爱读俄罗斯的、拉美的、古典的。②为演好课本剧我可以赴汤蹈火，要不是雨下得太大我就赶去排练了。③经过半年的努力，他终于改掉了不好的坏习惯，这是他处心积虑坚持的结果。④他出生时天昏地暗、飞沙走石，注定此生不凡。命题来源教材选必上第4单元：辨析日常语言表达中的逻辑错误20.（3分）答案：B解析：括号处需要填入一个表示语言表达不清晰的词语。四个选项的区别在于："含糊其辞"：说话躲躲闪闪，不明确表态"表意不清"：表达的意思不清楚，让人难以理解"模棱两可"：态度或语言不明确，既可这样又可那样"语无伦次"：说话没有条理，颠三倒四根据上下文，此处强调的是逻辑错误导致的表达意思不清楚，而非态度不明确或语言混乱，故选

"表意不清"

最为恰