小班日常健康教育教案示范

小班日常健康教育教案示范一、教案设计背景与理念3-4岁小班幼儿的动作发展尚不完善，认知以直观形象思维为主，日常健康教育需嵌入生活场景，通过游戏化、情境化的方式，帮助幼儿建立“讲卫生、护健康”的意识，逐步掌握自我服务的基本技能（如洗手、擤鼻涕、穿脱衣等），为良好生活习惯的养成奠定基础。二、“我爱洗手，赶走病菌”主题活动教案（一）活动目标认知：知晓“饭前、便后、游戏后”等需洗手的场景，理解“脏手会带病菌”的简单道理。技能：模仿并尝试独立完成“七步洗手法”的核心步骤（如搓手心、揉指缝、转手腕）。情感：愿意主动洗手，体验清洁带来的愉悦，萌发“自己的事情自己做”的服务意识。（二）活动准备物质：卡通洗手步骤图（贴于盥洗室）、装泡泡液的小盆（模拟“病菌”）、“脏脏小熊”玩偶（沾颜料/纸屑模拟脏污）、洗手儿歌音频、干净毛巾若干。经验：幼儿有玩水、搓泡泡的经历，日常有过洗手的初步尝试。（三）活动过程1.情境导入：“小熊的烦恼”教师抱着“脏脏小熊”入场，模仿小熊的声音说：“呜呜，我和小伙伴玩泥巴后没洗手，现在手上黏黏的，好多小病菌想钻进我肚子里，我好难受呀！小朋友们，谁能帮帮我？”引发幼儿对“脏手危害”的关注，自然引出“洗手赶病菌”的话题。2.互动探索：“泡泡大战病菌”模拟病菌：教师用泡泡液在幼儿手心吹泡泡，说：“这些泡泡就像藏在手上的小病菌，我们来和它们打一架吧！”激发幼儿参与兴趣。示范步骤：结合卡通步骤图，教师边念儿歌（“搓手心，搓手背，手指交叉搓一搓；拇指转圈揉一揉，指尖关节搓一搓；最后手腕转一转，水冲泡泡全跑掉！”），边示范七步洗手法，引导幼儿观察动作细节。分组实践：将幼儿分成3组，每组提供小盆（装水）、毛巾，教师巡回指导，纠正“敷衍搓手”“玩水”等行为，鼓励幼儿互相提醒：“XX的手心泡泡还没赶走，快再搓一搓！”3.趣味巩固：“洗手小达人闯关”设置3个关卡，让技能练习更具趣味性：病菌大搜索：区角投放沾亮片（模拟病菌）的玩具，幼儿用正确洗手方法“消灭”亮片；儿歌接力赛：分组背诵洗手儿歌，动作标准、声音响亮的小组获胜；小熊变干净：幼儿用干净的手帮“脏脏小熊”擦拭身体（轻擦玩具表面），体验清洁的乐趣。4.温馨收尾：“病菌再见歌”教师带领幼儿围坐成圈，手拉手唱改编儿歌：“病菌病菌快走开，我会洗手赶你走；手心手背搓一搓，健康宝宝人人爱！”结束活动时，提醒幼儿：“下次玩完玩具、吃饭前，记得找小泡泡（洗手池）打架哦！”（四）活动延伸家园共育：发放“家庭洗手打卡表”，请家长记录幼儿3天内主动洗手的次数，用贴纸奖励；活动后反馈幼儿在家的表现，形成教育合力。区角联动：娃娃家投放迷你洗手台、玩具香皂，美工区提供材料制作“我的洗手步骤图”，延续活动兴趣。（五）活动评价兴趣度：观察幼儿在“泡泡大战”“闯关游戏”中的参与状态，判断其对洗手的积极性；技能掌握：记录分组实践时，能独立完成3个以上洗手步骤的幼儿比例；习惯延续：活动后一周，观察幼儿在盥洗环节是否主动洗手、能否说出“需洗手的场景”，综合评估教育效果。三、拓展教案示例：“轻轻擤鼻涕，我会照顾自己”（一）活动目标知道擤鼻涕的正确方法，避免将鼻涕蹭到衣服/脸上；能模仿“压住一侧，轻轻擤”的动作，尝试独立处理鼻涕；感受整洁的舒适感，愿意在需要时主动擤鼻涕。（二）活动准备卡通擤鼻涕步骤图、装水的喷壶（模拟流鼻涕）、“鼻涕宝宝”玩偶、柔软纸巾若干。（三）活动过程1.情境导入：“鼻涕宝宝的小尴尬”教师操作“鼻涕宝宝”玩偶，故意将鼻涕蹭在衣服上，说：“哎呀，我流鼻涕了，可不知道怎么擦，衣服都脏啦，小朋友们快教教我！”引发幼儿思考“正确擤鼻涕”的方法。2.直观示范：“纸巾小卫士”教师出示纸巾，边说儿歌（“拿纸巾，轻轻捂，压住左边擤一擤；换边再来擤一擤，折好纸巾扔桶里”），边示范正确动作，强调“轻轻擤”“不仰头”（避免中耳炎）的要点。3.实践体验：“鼻涕宝宝变干净”幼儿分组，用喷壶在玩偶鼻子上喷少量水（模拟鼻涕），尝试用正确方法帮玩偶擤鼻涕。教师指导纠正“用力擤”“两个鼻孔一起擤”等错误行为，表扬动作轻柔的幼儿。4.总结提升：“整洁小约定”讨论“什么时候需要擤鼻涕”（感冒、流鼻涕时），共同约定“擤完鼻涕要洗手，纸巾扔进垃圾桶”，并将步骤图贴在教室角落，方便幼儿随时对照。四、小班日常健康教育教案设计要点1.贴近生活：选择“洗手”“擤鼻涕”“穿脱鞋袜”等幼儿每日经历的事件，让教育自然融入生活，避免脱离实际。2.游戏化驱动：通过“泡泡大战”“闯关赛”等游戏，将技能练习转化为趣味体验，符合小班幼儿“玩中学”的特点。3.多感官参与：结合视觉（步骤图）、听觉（儿歌）、触觉（搓泡泡、擦玩偶），调动幼儿感知，强化记忆。4.家园协同：通过打