初中生物实验专题复习练习题

初中生物实验专题复习练习题一、显微镜的使用实验（一）实验核心要点显微镜是观察微观结构的核心工具，需掌握取镜安放、对光调光、调焦观察、收镜整理四大操作逻辑：对光时，低倍物镜、较大光圈、反光镜（光线暗用凹面，亮用平面）需依次对准通光孔，直至视野明亮；调焦时，先转动粗准焦螺旋使镜筒缓慢下降（眼睛紧盯物镜，避免压碎玻片），再反向转动至物像出现，最后微调细准焦螺旋使物像清晰；显微镜成倒像（上下、左右均颠倒），放大倍数为目镜与物镜放大倍数的乘积（放大倍数越大，视野越暗、细胞体积越大、数量越少）。（二）针对性练习题1.某同学在显微镜下观察到的物像偏左上方，若要将其移至视野中央，应将玻片向______移动。2.显微镜目镜为5×，物镜为10×时，视野中细胞数量为8个；若物镜换为40×，视野中细胞数量约为______个（不考虑细胞重叠）。3.简述“调焦观察”步骤中，镜筒下降时眼睛注视物镜的原因，并说明如何区分显微镜视野中的气泡与细胞。二、观察植物细胞（洋葱鳞片叶内表皮临时装片）（一）实验操作逻辑临时装片制作步骤为擦→滴（清水，维持细胞形态）→撕（内表皮）→展（防止细胞重叠）→盖（避免气泡）→染（碘液，使细胞核更清晰）→吸。植物细胞基本结构包括细胞壁（支持保护）、细胞膜（光学显微镜下难辨）、细胞质、细胞核、液泡（含细胞液），绿色部分细胞还含有叶绿体。（二）练习题1.制作洋葱临时装片时“滴清水”的目的，与制作人口腔上皮细胞临时装片时“滴生理盐水”的目的是否相同？请说明原因。2.某同学观察到的植物细胞有严重重叠，可能是哪一步操作失误？如何改进？3.绘制植物细胞结构简图时，需用铅笔细点表示______，较暗部分用______表示，标注名称时引线应______（选填“相交”或“不相交”）。三、观察动物细胞（人口腔上皮细胞临时装片）（一）实验关键对比与植物细胞装片制作的差异：滴液为生理盐水（维持动物细胞正常形态，避免吸水涨破），取材为“刮（口腔内侧壁）”，染色后细胞核更明显。动物细胞结构无细胞壁、液泡（成熟植物细胞有）、叶绿体，只有细胞膜、细胞质、细胞核。（二）练习题1.从结构功能角度分析，动物细胞没有细胞壁，在生活中会表现出什么特点？（举一例即可）2.某同学在视野中看到较多杂质，可能是“刮取细胞”前哪一步没做好？应如何规范操作？3.列表对比植物细胞（洋葱内表皮）与动物细胞（口腔上皮）的结构差异。四、探究光合作用的条件、原料和产物（一）实验设计思路经典实验“绿叶在光下制造淀粉”的核心逻辑：暗处理（耗尽原有淀粉）→选叶遮光（形成光的对照）→光照→酒精脱色（隔水加热，溶解叶绿素，避免酒精燃烧）→漂洗加碘（淀粉遇碘变蓝，检测产物）。实验可证明：光是光合作用的必要条件，淀粉是光合作用的产物；若探究“二氧化碳是原料”，可设置两组装置（一组加氢氧化钠吸收CO₂，一组加清水），其他条件相同。（二）练习题1.实验中“暗处理一昼夜”的目的是______。若省略此步，实验结果会出现什么问题？2.酒精脱色时“隔水加热”的原因是______，脱色后叶片颜色变为______。3.设计实验验证“二氧化碳是光合作用的原料”，写出实验变量、对照组设置及预期现象。五、探究呼吸作用的实验（一）实验原理与装置呼吸作用公式：有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量。实验验证逻辑：产生CO₂：将萌发的种子瓶内气体通入澄清石灰水，变浑浊；消耗O₂：将燃烧的蜡烛放入装有萌发种子的瓶中，火焰熄灭；释放能量：萌发种子的装置温度高于煮熟种子的装置（对照组）。需注意实验材料选萌发的种子（呼吸作用强），对照组用煮熟的种子。（二）练习题1.为什么选择萌发的种子而非干燥的种子进行呼吸作用实验？2.某装置中，萌发种子瓶内的蜡烛熄灭，而煮熟种子瓶内的蜡烛正常燃烧，说明______。若将萌发种子换成新鲜叶片（暗处处理过），蜡烛是否会熄灭？为什么？3.结合呼吸作用原理，解释“储存粮食时要晒干、低温”的原因。六、观察种子的结构（菜豆、玉米种子）（一）实验操作要点菜豆种子（双子叶）：剥去种皮→分开两片子叶→观察胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶，子叶储存营养）；玉米种子（单子叶）：纵切→滴碘液（胚乳变蓝，储存淀粉）→观察胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶，子叶转运营养）。两者胚都由四部分组成，胚是新植物的幼体。（二）练习题1.菜豆种子的营养物质储存在______，玉米种子的营养物质储存在______。若某种子纵切后滴碘液，胚乳不变蓝，可能是什么种子？2.从结构上分析，为什么说“胚是种子的主要部分”？3.列表对比菜豆种子与玉米种子的结构差异（从子叶数目、营养储存部位、有无胚乳等方面）。七、探究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用（一）实验变量控制实验变量为唾液（有无或量），其他条件（温度、时间、淀粉量等）需保持一致。设置两组：A组加唾液，B组加清水，37℃水浴（模拟人体口腔温度，酶活性最高），加碘液检验（淀粉被分解为麦芽糖，遇碘不变蓝）。若温度过高或过低，酶活性会受影响，淀粉不能完全分解。（二）练习题1.实验中“37℃水浴”的目的是______。若将温度改为10℃或80℃，实验结果会如何？2.某同学实验后，A、B两组都变蓝，可能的操作失误是什么？（写出两种可能）3.如何设计实验探究“牙齿的咀嚼和舌的搅拌”对淀粉消化的影响？八、观察小鱼尾鳍内血液的流动（一）实验注意事项用湿纱布包裹小鱼头部鳃盖和躯干部（保持湿润，保证呼吸），只露尾鳍。显微镜下识别血管：动脉：血液从主干流向分支；静脉：血液从分支流向主干；毛细血管：红细胞单行通过，管腔最细。（二）练习题1.实验中为什么要用湿纱布包裹小鱼？若操作中纱布变干，应如何处理？2.某同学在视野中看到一条血管，红细胞呈单行通过，且血流速度最慢，该血管是______，其功能是______。3.简述如何区分小鱼尾鳍内的动脉与静脉。九、探究光对鼠妇生活的影响（一）实验设计原则对照实验，变量为光，其他条件（湿度、温度、土壤等）需相同且适宜。鼠妇选10只（避免偶然性），实验重复多次取平均值，实验后将鼠妇放回自然环境。（二）练习题1.实验中“将鼠妇放在阴暗与明亮环境的中央”的目的是______。若只放1只鼠妇，实验结果是否可靠？为什么？2.某同学实验后，阴暗处鼠妇数量远多于明亮处，能否直接得出“鼠妇喜欢阴暗环境”的结论？为什么