九年级语文上册作文二学习在记叙文中运用描写苏教版教案

九年级语文上册作文二学习在记叙文中运用描写苏教版教案一、教学内容分析1.课程标准解读分析在九年级语文上册作文教学中，记叙文是基础而重要的文体。课程标准强调，学生在九年级阶段应能够运用描写手法，增强记叙文的感染力。具体到本节课，教学目标包括：让学生了解描写在记叙文中的重要性，掌握几种常见的描写手法，并能将这些手法灵活运用到自己的写作中。在知识与技能维度，核心概念为描写手法，关键技能包括观察生活、捕捉细节、运用比喻、拟人等修辞手法。过程与方法维度上，本课倡导观察生活、积累素材、反复修改的写作方法。情感·态度·价值观、核心素养维度上，本课旨在培养学生的观察力、想象力、表达能力和审美情趣。学业质量要求上，学生应能够运用描写手法，使记叙文生动形象，具有一定的感染力。2.学情分析九年级学生已具备一定的语文基础，对记叙文有一定的了解。但在描写手法运用上，存在以下问题：观察生活不够细致，捕捉细节能力不足，修辞手法运用不够熟练。此外，部分学生对写作存在畏惧心理，缺乏自信。针对这些问题，教学过程中应注重以下方面：首先，引导学生关注生活，培养观察力和捕捉细节的能力；其次，通过实例分析，让学生掌握各种描写手法，并学会灵活运用；最后，通过小组合作、互评等方式，提高学生的写作兴趣和自信心。二、教学目标1.知识目标本节课的知识目标旨在帮助学生构建对记叙文中描写手法的清晰认知结构。学生将识记描写手法的定义和分类，理解其作用和效果，并能描述不同描写手法的特点。通过学习，学生能够说出描写手法的名称，描述其在文中的具体运用，解释其表达效果，并能够比较和归纳不同描写手法的异同，最终能够运用所学知识创作出具有描写特色的记叙文。2.能力目标能力目标聚焦于学生将描写手法应用于实际写作的能力提升。学生将能够独立完成对生活场景的观察和细节捕捉，并能够运用比喻、拟人等修辞手法进行生动描写。此外，学生将学会在写作中运用描写手法来塑造人物形象和营造氛围，提高文章的感染力。通过小组合作，学生将能够共同完成一篇包含多种描写手法的记叙文，并从中学习如何综合运用多种写作技巧。3.情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标旨在培养学生的审美情趣和人文素养。学生将通过学习描写手法，感受到文字的魅力和生活的丰富多彩，激发对写作的兴趣和热爱。同时，学生将学会欣赏和评价优秀的记叙文，培养批判性思维和审美判断能力。通过写作实践，学生将能够表达自己的情感和观点，增强自信心和表达能力。4.科学思维目标科学思维目标强调学生在写作过程中运用逻辑思维和创造性思维。学生将学会分析描写手法的运用是否合理，是否能够有效地传达作者意图。通过讨论和辩论，学生将学会从多个角度审视问题，提出自己的见解，并能够将描写手法与人物塑造、情节发展等元素相结合，形成独特的写作风格。5.科学评价目标科学评价目标关注学生对自身写作的评价能力。学生将学会运用评价标准来评估自己的作品，包括描写的准确性、生动性和感染力。通过自我评价和同伴评价，学生将能够识别自己的写作优点和不足，并制定改进计划。此外，学生将学会如何根据评价结果调整写作策略，提高写作水平。三、教学重点、难点1.教学重点本节课的教学重点在于让学生理解并掌握记叙文中描写手法的运用。重点包括：识别和描述记叙文中的描写手法，如景物描写、人物描写、心理描写等；理解不同描写手法对文章氛围和人物形象塑造的作用；以及能够将所学描写手法灵活地应用到自己的写作实践中。这些内容是提升学生记叙文写作能力的基础，也是课程标准中强调的核心素养之一。2.教学难点教学的难点在于帮助学生克服对描写手法运用的理解和应用障碍。难点主要体现在：学生难以将抽象的描写手法与具体的生活场景和人物心理相联系；以及在实际写作中，如何将描写手法与叙述、议论等表达方式有机结合。难点成因包括学生对生活观察不足、缺乏对描写手法内在逻辑的理解。为了突破这一难点，教学中将通过实例分析、角色扮演和小组讨论等方式，帮助学生建立对描写手法的直观感受和运用能力。四、教学准备清单多媒体课件：包含描写手法类型、实例分析及写作技巧讲解。教具：图表展示不同描写手法特点，模型辅助理解人物心理描写。实验器材：无特定器材需求。音频视频资料：选取优秀记叙文片段，展示描写手法运用。任务单：设计写作任务，引导学生练习描写手法。评价表：制定评价标准，用于学生自评和互评。预习教材：学生需预习相关记叙文段落，理解描写手法。学习用具：画笔用于绘制思维导图，计算器辅助数据计算（如需）。教学环境：小组座位排列，黑板板书设计框架，确保教学互动流畅。五、教学过程第一、导入环节引言：“同学们，今天我们要一起探索记叙文中的一种神奇魔法——描写。你们知道，一个好的故事，不仅仅是文字的组合，更像是艺术家手中的画笔，能够将无形的情感和场景化为有形的画面。那么，这魔法是如何施展的呢？让我们一起揭开这个神秘的面纱。”情境创设：“请大家闭上眼睛，想象一下，你正站在一片广袤的草原上，天空中飘着朵朵白云，远处有牛羊在悠闲地吃草。现在，请用一句话描述你眼前的景象。”（学生回答后，教师总结：“这就是描写，用文字将我们的感受和景象呈现出来。”）认知冲突：“但是，有时候，我们看到的景象和文字描述的景象并不完全一样。比如，这幅画。”（展示一幅草原画）“这幅画上的草原很美，但如果我们只看文字描述，可能会觉得草原上只有一片绿色。现在，让我们来比较一下这幅画和下面的文字描述，看看它们之间有什么不同。”（展示文字描述：“草原上，绿意盎然，远处，牛羊悠闲地吃草，天空中的白云仿佛触手可及。”）“同学们，你们发现了什么？”（学生讨论后，教师引导：“文字描述中，我们不仅看到了草原的颜色，还感受到了天空的广阔和牛羊的悠闲。这就是描写的作用，它能够让我们在文字中感受到更多的信息。”）明确学习目标：“今天，我们将学习如何运用描写手法，让我们的文字更加生动、形象。我们将探讨几种常见的描写手法，并尝试在写作中运用它们。准备好了吗？让我们一起踏上这场文字的冒险之旅吧！”（教师简要介绍本节课的学习目标和内容）总结：“通过刚才的导入，我们知道了描写的重要性，也感受到了文字的魅力。接下来，我们将更深入地学习描写手法，提高我们的写作能力。准备好了吗？让我们一起开始吧！”第二、新授环节任务一：描写手法的概念理解教师活动：1.展示几篇不同风格的记叙文片段，引导学生观察并讨论其中的描写手法。2.引导学生总结描写手法的种类，如景物描写、人物描写、心理描写等。3.解释描写手法的定义和作用，强调其在塑造人物、渲染氛围、推动情节发展等方面的作用。4.通过实例分析，展示如何运用描写手法使文章更加生动形象。5.鼓励学生分享自己阅读过的优秀记叙文，并分析其中的描写手法。学生活动：1.观察并讨论教师展示的记叙文片段。2.总结描写手法的种类。3.分析实例，理解描写手法的运用。4.分享自己阅读过的优秀记叙文，并分析其中的描写手法。5.积极参与讨论，提出自己的观点和疑问。即时评价标准：1.学生能够正确识别和描述不同的描写手法。2.学生能够分析实例，理解描写手法的运用。3.学生能够分享自己阅读过的优秀记叙文，并分析其中的描写手法。4.学生能够积极参与讨论，提出自己的观点和疑问。任务二：描写手法的运用教师活动：1.提供一篇记叙文，要求学生运用描写手法进行修改。2.引导学生分析原文中的描写手法，并提出改进建议。3.鼓励学生发挥创意，运用不同的描写手法进行创作。4.组织学生进行小组讨论，分享修改后的作品。5.对学生的作品进行评价，并给予反馈。学生活动：1.阅读并分析提供的记叙文。2.运用描写手法进行修改。3.分析原文中的描写手法，并提出改进建议。4.参与小组讨论，分享修改后的作品。5.接受教师的评价和反馈。即时评价标准：1.学生能够运用描写手法修改记叙文。2.学生能够分析原文中的描写手法，并提出改进建议。3.学生能够发挥创意，运用不同的描写手法进行创作。4.学生能够积极参与小组讨论，分享自己的作品。5.学生能够接受教师的评价和反馈。任务三：描写手法的创新应用教师活动：1.提供一个主题，要求学生创作一篇记叙文，并运用描写手法进行创新应用。2.引导学生思考如何将描写手法与主题相结合。3.鼓励学生发挥想象力，创作出独特的作品。4.组织学生进行小组讨论，分享创作过程和作品。5.对学生的作品进行评价，并给予反馈。学生活动：1.思考如何将描写手法与主题相结合。2.发挥想象力，创作一篇记叙文。3.参与小组讨论，分享创作过程和作品。4.接受教师的评价和反馈。即时评价标准：1.学生能够将描写手法与主题相结合。2.学生能够发挥想象力，创作出独特的作品。3.学生能够积极参与小组讨论，分享自己的作品。4.学生能够接受教师的评价和反馈。任务四：描写手法的综合运用教师活动：1.提供一篇记叙文，要求学生运用多种描写手法进行修改。2.引导学生分析原文中的描写手法，并提出改进建议。3.鼓励学生尝试不同的描写手法，使文章更加丰富多彩。4.组织学生进行小组讨论，分享修改后的作品。5.对学生的作品进行评价，并给予反馈。学生活动：1.阅读并分析提供的记叙文。2.运用多种描写手法进行修改。3.分析原文中的描写手法，并提出改进建议。4.参与小组讨论，分享修改后的作品。5.接受教师的评价和反馈。即时评价标准：1.学生能够运用多种描写手法修改记叙文。2.学生能够分析原文中的描写手法，并提出改进建议。3.学生能够尝试不同的描写手法，使文章更加丰富多彩。4.学生能够积极参与小组讨论，分享自己的作品。5.学生能够接受教师的评价和反馈。任务五：描写手法的实践应用教师活动：1.分发写作任务，要求学生运用描写手法创作一篇记叙文。2.引导学生思考如何运用描写手法，使文章更加生动形象。3.鼓励学生发挥创意，创作出独特的作品。4.组织学生进行小组讨论，分享创作过程和作品。5.对学生的作品进行评价，并给予反馈。学生活动：1.思考如何运用描写手法，使文章更加生动形象。2.发挥创意，创作一篇记叙文。3.参与小组讨论，分享创作过程和作品。4.接受教师的评价和反馈。即时评价标准：1.学生能够运用描写手法创作记叙文。2.学生能够发挥创意，创作出独特的作品。3.学生能够积极参与小组讨论，分享自己的作品。4.学生能够接受教师的评价和反馈。第三、巩固训练基础巩固层练习内容：提供几篇记叙文片段，要求学生指出并解释其中的描写手法。学生活动：阅读记叙文片段，找出并解释描写手法。即时反馈：教师巡视课堂，及时提供反馈，纠正学生的错误，并鼓励学生继续努力。评价标准：学生能够准确识别和解释描写手法。综合应用层练习内容：要求学生根据给定的主题，运用描写手法创作一段记叙文。学生活动：根据主题，运用描写手法创作记叙文。即时反馈：教师提供反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。评价标准：学生能够综合运用描写手法，创作出具有感染力的记叙文。拓展挑战层练习内容：提供一篇较长的记叙文，要求学生分析其中的描写手法，并尝试修改一部分内容，使其更加生动。学生活动：分析记叙文中的描写手法，并尝试修改内容。即时反馈：教师提供反馈，指导学生如何改进。评价标准：学生能够深入分析描写手法，并有效地改进记叙文。变式训练练习内容：提供不同形式的记叙文片段，要求学生找出并解释其中的描写手法。学生活动：阅读不同形式的记叙文片段，找出并解释描写手法。即时反馈：教师提供反馈，帮助学生识别不同形式中的描写手法。评价标准：学生能够识别并解释不同形式中的描写手法。第四、课堂小结知识体系建构学生活动：学生通过绘制思维导图或概念图，梳理描写手法的种类和作用。教师活动：引导学生回顾本节课的学习内容，帮助学生构建知识体系。反馈：教师对学生的思维导图或概念图进行评价，提供反馈。方法提炼与元认知培养学生活动：学生总结本节课所学的写作技巧，并反思自己的学习过程。教师活动：鼓励学生分享自己的学习心得，引导他们思考如何将所学知识应用到实际写作中。反馈：教师对学生的总结和反思进行评价，提供反馈。悬念设置与作业布置学生活动：学生思考如何将本节课所学知识应用到下节课的学习中。教师活动：布置作业，分为巩固基础的“必做”和满足个性化发展的“选做”两部分。反馈：教师对学生的作业进行评价，提供反馈。小结展示与反思陈述学生活动：学生展示自己的小结，并反思自己的学习过程。教师活动：对学生的展示和反思进行评价，提供反馈。反馈：教师对学生的展示和反思进行评价，确保学生对课程内容有整体把握。六、作业设计基础性作业核心知识点：描写手法、记叙文结构、人物刻画。作业内容：1.模仿课堂例题，写一段描写人物外貌的句子。2.根据给出的场景，运用景物描写，创作一段不超过100字的描写文字。3.修改一段记叙文中的描写，使其更加生动。完成时间：1520分钟。评价标准：准确性、规范性、符合记叙文写作要求。拓展性作业核心知识点：描写手法在实际生活中的应用。作业内容：1.选取家中一件物品，用描写手法写一段不少于200字的介绍。2.阅读一篇描写自然的文章，分析作者使用的描写手法，并尝试在自己的日记中运用。3.选择一个你熟悉的地方，用记叙文的形式描写一下这个地方，不少于300字。完成时间：30分钟。评价标准：知识应用的准确性、逻辑清晰度、内容完整性。探究性/创造性作业核心知识点：描写手法的创新应用。作业内容：1.设计一个以“我的梦想”为主题的记叙文，要求运用多种描写手法，不少于400字。2.选择一个你感兴趣的社会问题，用记叙文的形式进行描述，并尝试用描写手法表达你的观点，不少于500字。3.观察并记录一个特定时间段内城市环境的变化，用描写手法写一篇观察日记，不少于300字。完成时间：根据作业难度，可控制在1小时内完成。评价标准：创新性、深度思考、个性化表达。七、本节知识清单及拓展描写手法的定义与分类描写手法是指在记叙文中通过文字对人物、景物、事件等进行具体、生动、形象的表现。常见的描写手法包括景物描写、人物描写、心理描写等，每种手法都有其独特的表达效果和作用。描写手法的运用原则描写手法的运用应遵循真实性、具体性、生动性和统一性原则，确保描写内容与实际相符，同时要具有鲜明个性和整体一致性。景物描写的技巧景物描写要注重细节，通过视觉、听觉、嗅觉等多感官描写，使读者产生身临其境的感受。同时，要注意景物的层次感和空间感，使描写更加立体。人物描写的技巧人物描写要突出人物的性格特点和内心世界，通过语言、动作、神态、心理活动等描写手法，使人物形象鲜明生动。心理描写的技巧心理描写要深入挖掘人物的内心世界，通过内心独白、心理活动描写等手法，展现人物的内心情感和思想。描写手法在记叙文中的作用描写手法能够增强记叙文的感染力，使读者更加投入故事情节，更好地理解人物性格和情感。描写手法的创新应用在写作中，可以尝试运用多种描写手法，如对比、象征、夸张等，使文章更加丰富多彩。描写手法的练习方法可以通过阅读优秀作品、分析例文、模仿练习等方式，提高描写手法运用的能力。描写手法的评价标准评价描写手法的好坏，可以从准确性、生动性、独特性、一致性等方面进行。描写手法的跨学科应用描写手法不仅适用于文学创作，还可以应用于其他领域，如新闻写作、广告文案等。描写手法的文化内涵描写手法是文学创作的重要组成部分，承载着丰富的文化内涵，反映了不同时代和社会的风貌。描写手法的教学策略教学描写手法时，可以采用案例分析法、讨论法、实践法等多种策略，提高学生的学习兴趣和写作能力。描写手法的未来发展随着科技的发展，描写手法在文学创作中的应用将更加多样