14.2《荷塘月色》教学课件2025-2026学年统编版高中语文必修上册

回忆学过的关于荷的文章或者诗歌（1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。-周敦颐《爱莲说》（2）毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。-杨万里《晓出净慈寺送林子方》（3）泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。-杨万里《小池》1.了解朱自清的生平及作品，了解写作背景，积累文学常识。2.学会运用本文的比喻、通感等修辞手法，初步掌握鉴赏散文的技巧

。3.品味文章语言尤其是叠词、动词的使用，欣赏作者所描绘的荷塘月色的美景，领悟情景交融的写作手法。4.分析并把握文章的行文线索，体会作者复杂的情感。走近作者朱自清，生于1898年,卒于1948年。原名自华，号秋实，取“春华秋实”之

意

。诗人散文家学者为勉励自己在困境中不丧志，不灰心，保持清白，不与坏人同流合污，便取爱国知识分子《楚辞·卜居》“宁廉洁正直以自清”中“自清”二字，改名“朱自清”,字““民主战士佩弦”。（1898—1948）宁可饿死，不领美国救济粮朱自清是清华大学中文系教授。1948年初，人民解放战争进入最后阶段，6月，北平学生掀起了反对美国扶植日本军国主义的运动。当时，朱自清身患重病却无钱医治，但他毫不犹豫地在写着“为表示中国人民的尊严和气节，我们断然拒绝美国具有收买灵魂性质的一切施舍物资，无论是购买的或给予的”宣言上签字。8月初，朱自清病情加重，入院治疗无效，12日逝世。那时他年仅50岁。临终前，朱自清以微弱的声音谆谆叮嘱家人：“有件事要记住，我是在拒绝美国面粉的文件上签过名的，我们家以后不买国民党配合给的美国面粉！”作者简介•1898年出生于江苏东海。•1903年随家定居扬州，自称“我是扬州人”。•1916(18岁)年考入北京大学预科班。•1923年发表长诗《毁灭》，震动当时的诗坛。•1925(27岁)年任清华大学教授。•1929年出版诗集《踪迹》。•1928年出版散文集《背影》，成为著名的散文家•1931—1932年在英国伦敦学语言学及英国文学，回国后仍在清华大学任教授并兼中文系主任；•1948年8月病逝于北京。朱自清的一生，是一位知识分子在动荡时代中用文字探索自我、关怀社会的典范，他不仅留下《背影》《荷塘月色》等经典散文，更以其治学精神和民族气节成为中国现代文学史上的重要人物。朱

自

清

家

庭1916年12月15日，朱自清在扬州琼花观街朱宅与武钟谦女士完婚。武钟谦曾随朱自清辗转杭州、台州、温州、白马湖、北京等地，夫妻感情甚好。1929年11月26日，武钟谦因肺病逝于扬州家中。朱自清有小说《笑的历史》、《别》、散文《给亡妇》和一些旧体诗词记述了他们美好而深厚的感情。朱自清与武钟谦一、文体知识散文概念散文概念有广狭之说。广义的散文指的是与诗歌、小说、戏剧并列的文学体裁，是一种自由灵活、短小精悍、表现真人真事真情的文体，这一概念广为公众所接受。狭义的散文专指抒情散文。散文分类1.写景状物散文

朱自清《荷塘月色》季羡林《富春江上》2.记人叙事散文

鲁迅《从百草园到三味书屋》朱自清《背影》3.抒情写意散文

林清玄《幸好人生有别离》4.议论明理散文

尼采《我的灵魂》提示：文化游记散文（类属于写景状物散文）是近年来的热门题材，应当特别重视。【文化游记散文，“游”（行踪）是契机，“见”（景象）是触点，“思”（情）是文脉，“悟”（理）是升华。所以，阅读文化游记散文，重中之重是触摸作者的“情思”，体味作者对历史、人生、社会、现实的思考和感悟。】了解“散文”特点1.形散而神不散010203“形散”是说散文取材广泛，不受时空的限制，表现手法也不拘一格，作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。“神不散”，即散文所要表达的主题必须明确而集中。2.意境深邃散文注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。作者通过一定的艺术手法，表达真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想。3.语言优美凝练，富于文采散文的语言大多清新明丽，生动活泼，富于音乐感；同时，又兼具简洁质朴，自然流畅的特点。散文常见考点考点一:分析作品结构思路（线索）考点二:

鉴赏表达技巧（手法）考点三:品味语言考点四:

散文的形象（人物形象、景物形象）常见考点考点五:

归纳概括内容要点考点六:概括主题、情感考点七:

标题意蕴或作用订正字音xièpì

duó

wěng

mí

niǎonuó煤屑路

僻

踱着

蓊郁

弥望

袅

娜sèbó

qiàn

yuàn

zhào

liǎn

jū羞涩

斑驳

倩影

媛女

棹

敛

裾fànzhuì

shāo

xì

hān梵婀玲

点缀

树梢

空隙

酣眠贰、解题荷

塘

：指朱自清先生当时任教的北京清华大学清华园里的荷花池，是本文所要描绘的特定处所。月

色

：点明了时间——夜晚。月色是文章描绘的中心，它是作者心目中向往、追求的和谐宁静的境界。整体感知划分课文层次并概括大意。月下荷塘（4）1-3

观荷缘起4-6

荷塘月色7-10

月下遐思情景情荷塘月色（5）荷塘四周（6）思考

本文是按照什么线索展开的？以表格的方式梳理关键词、句，并作分析。行踪反映情感变化的抒情性句子情感不宁静家中乘凉心里颇不宁静。忽然想起日日走过的荷塘。今晚却很好。便觉是个自由的人。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。寻宁静得宁静失宁静走向荷塘欣赏荷、月

但我以为这恰是到了好处。但热闹是它们的，我什么也没有。忽然想起采莲的事情来了。离开荷塘①那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节忽忆采莲，失宁静失宁静又忆《西洲曲

②可惜我们现在早已无福消受了》什么声息也没有，妻已睡熟好久了。回到家中作者的游踪是怎样的？找出作者的心情变化，概括本文的线索。圆形结构明线：外结构游踪煤屑路求宁静（踱小路）家淡淡的哀愁不宁静暗线：淡淡的喜悦小径内结构情感（出家门）得宁静（观荷塘）失宁静（赏四周）快速浏览全文，思考：夜深人静之时，作者为什么会突然想去荷塘散步？这几天心里颇不宁静。（文眼）结构上：①“这几天心里颇不宁静”是文章线索。这条线索相对于作者的游踪是一条暗线,它是从感情的角度贯穿全文的

。②奠定全文感情基调。开篇直抒胸臆，将一种莫名的烦闷、惆怅、孤独感笼罩全文，这自然就为全文笼罩了一层愁的色彩。③引出下文，是下文欣赏荷塘月色的起因，同时，与下文写环境的幽静形成对照

，可看出作者希望借环境之静以求心灵之静的愿望。情节上：①设置悬念。疑问的产生自然会带来阅读兴趣。文本解读背景资料本文写于1927年7

月，作者当时任清华大学中文系教授。1927年4月12日，蒋介石在上海发动革命政变，三天之间，300多人被杀，500多人被捕，3000多人失踪。一夜之间，白色恐怖笼罩全国。消息传到北京，朱自清十分震惊，一连几天心绪不宁，充满苦涩、悲愤和彷徨。“这几天似乎有些异样,

像一叶扁舟在无边的大海上,像一个猎人在无尽的森林里。走路、说话都要费很大的力气,还不能如意。心里是一团乱麻,

也可以说是一团火,

似乎挣扎着,要明白些什么,

但似乎什么也没有。--朱自清1927年9月17日《一封信》补充资料朱自清这类自由主义知识分子既反感于国民党的“反革命”，又对共产党的“革命”心怀疑惧，就不能不陷入不知“那里走”的“惶惶然”中——朱自清的“不平静”实源于此。作为无可选择中的选择，朱自清们“只有暂时逃避的一法”：“做些自己爱做的事业；就是将来轮着灭亡，也总算有过称心的日子，不白活了一生。”这就是说，他们试图“躲到学术研究中”，既是“避难”，又在与“政治”保持距离中维护知识分子的相对独立。在某种意义上，“荷塘月色”（宁静的大自然）的“梦”也正是朱自清们的精神避难所。家中光景是一日不如一日，他触目伤怀，家庭琐屑，便往往触他之怒。他待我也渐渐不如往日。——《背影》朱自清于一九二〇年北大毕业以后，到杭州一师教书，月薪七十元。虽然已经寄给家里一半，但还是不能满足父母的要求。妻子儿女生活在家中，受着折磨。因为贫穷，家庭失和，为了减少矛盾，节约开支，朱自清回到家乡任扬州八中的教务主任。由于庶母的挑拨，其父借着和校长的私交，朱自清的薪水，本人不得领取，被直接送到家里。迫于此，朱自清不得不接出妻儿，另组小家庭。作者给其好友俞平伯的信中就写道：“暑假在家中，和种种铁颜的事实接触之后，更觉颓废下去，于是便决定了我的刹那主义”（所谓刹那主义就是从生命每一刹那间中均获得意趣，使得每刹那均有价值）。暑假中（也就是写作

《荷塘月色》的七月份），朱自清想回扬州，但是又怕难以和父亲和解，犹豫不定，因而有“这几天心里颇不宁静”之语。探究作者内心“颇不宁静”的原因。对1927年蒋介石发动“四一二”反革命政变的愤懑；作为自由知识分子面对人生十字路口产生的苦闷彷徨；源于家庭生活的困苦和诸多矛盾(父亲、妻子、孩子)

。肆、再读入境，整体感知活动1：细读课文，体会荷塘月色月下荷塘（第4自

然

段

）荷塘月色（第5自

然

段

）荷塘四面（第6自

然

段

）任务一：感受“月下荷塘”要求：有感情地朗读第四段，选出你喜欢的句子，分析作者描写了月下荷塘的哪些景物？运用了什么手法，写出了怎样的特点？句

式

：第四段中______(哪句话）描绘了_____，作者运用_______手法，写出了__________的

特

点

。曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，荷叶运用比喻的手法

，将叶子比喻成舞女的裙，生动形象地写出了荷叶舒展

、轻盈、修长的特点

，荷叶本是静的，作者想象它是动的

，这是以动写静，以虚写实。表达了作者对荷叶的喜爱之情。零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人荷叶运用拟人手法，赋予荷花以人的

运用比喻，将荷花比作“一粒粒的明珠”

，娇美姿态、羞涩表情，生动形象

写出荷花在“

晶莹剔透的闪光”

；将荷花比地写出了盛开的荷花娇小玲珑、

作“碧天里的星星”

，写荷花在“忽明忽暗柔美及花骨朵含苞待放的特点，

的闪光”

；将荷花比作“刚出浴的美人”

，表达了作者对荷花的喜爱之情。

写出荷花“不染纤尘、冰清玉洁”的特点。独特的审美取向，朱自清在“民主”与“科学”的新思维影响下,年轻女性的形象作为一种美好事物的喻体或象征,经常出现在抒情类文学作品中，是作为“美”的符号。这些形象融合了西方女性的圣洁、高贵之美和东方女性的典雅、内敛之美。荷香微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。运用通感，清香是嗅觉，远处高楼上渺茫的歌声是听觉。歌声是细柔飘忽，婉转渺茫的，荷香是时有时无持续不断的。这两种感觉有相似之处，把嗅觉中感到的香味换成从听觉中去感受、品味，读者不仅能“

闻”

到香，更能“

听”

到香，这种感官的联通极大地丰富了审美体验。叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。荷波运用比喻的手法，把微风过处叶花颤动的情状比喻成闪电，突出波痕快速凝碧，形象地传达出荷塘富有生气的风姿，营造了清幽恬静的氛围。拟人：“

肩并肩”“挨着”

，把荷叶比拟为并肩而立的人，新颖活泼，更添情

韵

。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了

。荷韵运用拟人“脉脉”本指默默地用眼神或行动来表情传意，写出流水虽然无声，却情意绵绵，实际上表现了作者此时的喜悦之情，实现了物我的统一。比喻常见分类分类本体比喻词喻体例句像、好像、仿佛、犹如、似、若明喻有有

叶子出水很高，像亭亭舞女的裙暗喻隐喻是、成、变成、成为、当作、化作马克思主义和中国革命的关系，有无有有就是箭和靶的关系忽如一夜春风来，千树万树梨花开

。借喻无用几个喻体从不同角度反复设喻，去说明一个本体。我是干瘪的稻穗，是失修的路基，是淤滩上的驳船，把纤绳深深勒进你的肩膊。（增强铺排的气势。全方位，多角度描博喻

写，起到加强语意，增添气势的作用，使读者印象深刻。）

通感人们在描述客观事物给人的感受时，依据生活的逻辑，把听觉、视觉、嗅觉、味觉和触觉等沟通起来，凭借各种感觉的相通，互相映照，互相补充，从而具体表达感受，以增强语言艺术感染力的修辞方法。又称“移觉”。通感的作用:①化抽象为形象，让读者更好地理解；②由此及彼，勾起人们丰富的联想；③充实诗文的意境，构成特殊的艺术美。ꢀ

通感示例1.简单范例：

她笑得很甜。睡得很香2.古诗范例：鸟抛软语丸丸落，雨翼新风泛泛凉。——清

黎坚《春游寄正夫》3.现代诗范例：

我想要一支画笔为你画下云帆上滴落的歌声点一双期盼却不流泪的眼睛文本总结写月色下的荷塘，写出了月色下荷塘的恬静、柔美，流露出淡淡的喜

悦

之

情

。荷叶荷花荷香荷波流水像亭亭的舞女的裙袅娜、羞涩，正如……渺茫的歌声比喻由上由静拟人、博喻幽雅宁静通感比喻、拟人拟人肩并肩密密地挨着，凝碧的波痕而下到动脉脉月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。第5段写荷塘上的月色，月色是难写之景，作者是如何描绘出月色之美的？①月光如流水一般，静静地泻在这一片片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。流泻，范围广。化静为动，把月光比喻成“流水”，写出了月辉一泻浮泻无余的景象，而且有动态美。漂

浮

之

意

。写出了深夜水雾由下而上升腾弥漫的过程，以动写静，描绘雾的轻盈飘逸之态。洗后清新之意。写出了在月光映照下花、叶新鲜、纯净之感，表现了月光的温润柔和。洗笼笼罩之意。弥漫笼罩，与把雾气比喻成梦相照应。表现了月下叶、花的安谧恬静，衬托出月色的朦胧柔和，给人置身梦境之感。②月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差不齐的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。影是月光照射在物体上产生的，树影明暗掩映，错落有致，反衬月光轻盈荡漾

。作者通过不同的景物、不同的角度，把难以描摹的月光呈现在读者眼前。③塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。运用通感手法，把视觉形象诉诸听觉形象。用“名曲”来形容月光与树影，化静为动，光与影仿佛变成了跳跃的音符，将静景写活；光与影的和谐与琴声的优美，同样都能带给人美感，视觉形象与听觉形象叠加，营造出温馨、幽雅的意境，现出荷塘月色带给作者的淡淡喜悦之情。第五段总结如流水静静地泻薄薄的青雾浮起（月光）叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦虽是满月，却有一层淡淡的云灌木的黑影峭楞楞如鬼，杨柳的倩影画在荷叶上（月影）光和影的和谐像名曲荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。思考：作者选用了一些叠字叠词，找出并说说这些词语的妙处。远远近近、高高低低——写出了树的错落有致，既开阔又有立体感。“情态美”重重、阴阴、隐隐约约——传神地描述出特定环境中的景物特点，不仅写出了树木之多，而且加强了叶色的浓重气氛。“色彩美”本文用了三十多个叠词，传神地描写了事物的特征，同时富有音韵美。蓊蓊郁郁、远远近近、高高低低的绿树，隐隐约约的远山，曲曲折折的荷塘，亭亭玉立的荷花，缕缕的清香，静静的花叶，薄薄的青雾，既加强了语气，又使文气舒展，音韵和谐。考点链接感情色彩语体色彩（口语、书面语、方言、文言词）动词、形容词、叠词①用词之美1、用语特点2、语言风格长句、短句整句、散句②句式之美③手法之美修辞手法描写手法表现手法品味小说（散文）语言艺术豪放与柔婉、直露与含蓄、质朴与华丽、庄重与诙谐、简洁与细腻时代特色、地域特色、语体特色这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但但热热闹闹是是它它们们的的，，我我什什么么也也没没有有。路灯光把作者从幻想中召回，最后两句虽似写景，实则作者为什么认为“热闹是它们的，我什么也没有”？点明心境。写树上的蝉声与水里的蛙声，由寂静到热闹，充满了生机，将荷塘和月色衬托得更加突出，并含蓄地表明“我”虽完全沉醉在荷塘月色的宁静的境界中，但哀愁和苦闷还是笼罩在心头。宁静只是片刻，热闹的蝉声与蛙声让作者想起江南采莲的热闹，让作者走出宁静，回到家中，是谓触景生情。言外之意：唯有大自然中的生命才有自由，而自己却没有了自由。第六段总结树色、树姿树梢、远山树缝、灯光蝉鸣、蛙声静动作者的心境是淡淡的，独享了荷香月色，有了一种神怡的感觉作者为什么想起了“江南采莲”？引用《西洲曲》与《采莲赋》有什么作用？眼前景色引起的联想。作者看到月下荷塘、塘上月色，自然想到与荷塘有关的事。作者故乡又在江苏，处于江南水乡，想起江南采莲也就不足为奇了。①运用联想，引出下文“这倒令我惦着江南了”；②描写采莲时热烈活泼的生活，本身就说明他因内心的苦闷而①眼前景色引起的联想。作者看到月下荷塘、塘上月色，自然想到与荷塘有关的事。作者故乡又在江苏，处产于江生南的水乡对，自想起由江快南采乐莲的也就向不往足为。奇了。③丰富了文章内容，增添了作品的文采和意蕴。一方面，采莲是江南的事情。江南是朱自清的故乡，能够给烦忧中的他带来一份故乡的抚慰。另一方面，六朝时期的江南采莲是一幅少年嬉游，风流坦荡的情景。而这样一种青春恣肆恰恰是将近中年为家庭时局所牵累的朱自清再也无法体验的生活状态。他对江南采莲旧事的惦念实则是对那种全然无所顾忌、无所牵挂的自由生命状态的向往，是对那种纯净热烈的风流坦荡的精神自我的期盼。作者触景生情，由眼前景物联想到江南采莲的情景，说这是一个“热闹”和“风流”的季节，并引用梁元帝的《采莲赋》描写当时“嬉游”的光景，他没有被这种光景所感染呢？文章中的哪个句子可以表明？“可惜现在我们早已无福消受了。”没有这令我到底惦着江南了从想象回到现实，作者向往自由自在、无拘无束的生活，但那个精神上的避难所在现实中找不到，只好发出感叹。联系现实，说说作者为什么会突然说“这令我到底惦着江南了”。本句是全文的点睛之笔，既是因回忆而勾起了乡思，也含蓄地揭示了“心里颇不宁静”的原因，深切而又微妙地反映了作者想摆脱这种“不宁静”而又摆脱不掉的万分苦恼的心情。江南是作者的故乡，他从北京大学毕业后，在杭州、台州、温州、宁波等地任教。其间参加了文学研究会，与叶圣陶、俞平伯、丰子恺、朱光潜等人志同道合，写了不少具有进步倾向的诗歌和讴歌江南秀丽山水的散文。因此，“惦着江南”便有着身处忧烦而怀旧