2026届高三语文一轮复习教学课件：古诗词鉴赏之抒情手法

一枝一叶总关情——古诗词鉴赏之抒情方式

语文组表达方式记叙描写议论抒情说明

直抒胸臆

抒情方式抒情方式抒发作品情感/主旨的方法和技巧。间接抒情

一直抒胸臆二借景抒情三托物言志四用典抒情五借古讽今六叙事抒情常见抒情方式链接教材——导学案第1页课堂探究1、景情关系乐

哀01声声慢（必修上）宋·李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急!雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘?守着窗儿独自，怎生得黑!梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得!【问题】这首词的主旨句是“这次第怎一个愁字了得”，请概括这“愁”具体包含了哪些内容？作者是怎样抒发这愁情的？①内容：丧夫之痛，亡国之恨，流离之苦，孀居之悲（情愁，家愁，国愁）②直接写愁，直接抒情。如：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚，这次第，怎一个愁字了得。③间接写愁，借景抒情。如：借“淡酒”“晚风”“过雁”、“黄花”、“梧桐”、“细雨”营造了冷清、凄惨、哀怨的意境，抒发了自己的家愁国恨。临安春雨初霁（选必下）宋·陆游世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。【问题】“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。”运用什么抒情手法，表现了诗人怎样的情感？①借景抒情（乐景反衬哀情）②诗人只身住在小楼上，彻夜听着春雨的淅沥；次日清晨，深幽的小巷中传来了叫卖杏花的声音，描绘了一幅明艳生动的春光图。

③一夜绵绵春雨，恰好体现诗人一夜未曾入睡，春景明媚，反衬出诗人对京华生活的厌倦和不得志的悲愤与牢骚。类型例句以乐景写乐情杜甫《绝句二首(其一)》:“迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。”诗人用一幅色彩鲜明、生机勃勃的初春美景图,抒发了自己经过战乱的奔波流徙之后,暂时定居成都草堂的安适、欢悦之情。以哀景写哀情杜甫的《登高》,首联对登高所见秋江景色(哀景)的描写,倾诉了诗人长年漂泊、老病孤愁的复杂感情(哀情)。以乐景写哀情《古诗十九首》涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。诗歌前四句以乐景写哀情，描绘一位思妇采摘芙蓉花送给在外的游子，却又无法送到的情景，间接表现了思妇对游子的思念之情。以哀景衬乐情

这一类比较少见,如李商隐的《夜雨寄北》,诗人独剪残烛,夜深不寐,在淅沥的夜雨中阅读妻子询问归期的信,而归期难料,其心境之郁闷、孤寂,是不难想见的,作者却跨越这一切去写未来,盼望在重聚的欢乐中追话今夜的一切。于是未来的乐自然反衬出今夜的苦;而今夜的苦,又成了未来剪烛夜话的材料,增添了重聚时的乐情。诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感使诗中的物带有了人格化的色彩。（多运用于咏物诗中）2、托物言志课堂探究【考点对接高考真题】

01（2022·全国甲卷）画眉鸟

欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。画眉禽

文同尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。【原题】这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。①欧诗中的画眉鸟寄托了诗人的感情，诗歌表面上是写鸟，实际上是写人，表达了诗人对自由生活的向往和追求；

②文诗中画眉鸟的鸣叫声烘托出轻松的气氛，有助于表现诗人在公务闲暇时悠然自得的状态。用典故来抒发自己的感情，讽刺时事。它的作用是言简意丰，耐人寻味，深化内涵委婉含蓄。3、用典抒情课堂探究满江红•送李正之提刑入蜀（1）

宋·辛弃疾

蜀道登天，一杯送绣衣（2）行客。还自叹中年多病，不堪离别。东北看惊诸葛表，西南更草相如檄（3）。把功名收拾付君侯，如椽笔。

儿女泪，君休滴。荆楚路，吾能说。要新诗准备，庐山山色。赤壁矶头千古浪，铜鞮dī陌（4）上三更月。正梅花万里雪深时，须相忆。注释：（1）这首词作于宋孝宗淳熙十一年（1184），当时辛弃疾闲居江西上饶。提刑，官名，主管地方司法、监察等事务。（2）绣衣：是对“提刑”的美称。（3）相如檄：指司马相如所作《喻巴蜀檄》，主旨是安抚巴蜀百姓。（4）铜鞮陌：代指襄阳。【原题】清人陈廷焯《白雨斋词话》评论本词的艺术特色说：“龙吟虎啸之中，却有多少和缓。”请谈谈你对上述评论的理解，结合具体词句作简要阐释。1、虎啸龙吟与和缓相对，分别指诗人用典的大气与情感的细腻。2、诗人通过“诸葛表”“相如檄”等典故，表达对友人祝愿和期许，希望他能为国建功立业，给人以“虎啸龙吟”之感；3、又通过“中年多病”“儿女泪”“须相忆”几句直抒胸臆，感怀自身老病交加，怀才不遇同时抒发了对友人远行的不舍之情，为此“和缓”。古诗词鉴赏之抒情方式

思维导图课堂小结

直接抒情（直抒胸臆）

古诗词鉴赏之抒情方式间接抒情

情与景借景抒情、情景交融、寓情于景触景生情、以景结情、以景衬情情与物托物言志、托物寓理情与史用典抒情、借古讽今、借古抒怀、情与事叙事抒情、借事抒情作业巩固：

夜泊牛渚怀古

[唐]李白

牛渚西江夜，青天无片云。

登舟望秋月，空忆谢将军。

余亦能高咏，斯人不可闻。

明朝挂帆席，枫叶落纷纷。【注】①牛渚：今安徽当涂西北紧靠长江的一座山。北段突入江中，即著名的采石矶(此地即谢尚闻袁宏咏诗处)。②谢将军：东晋谢尚，官镇西将军。镇守牛渚时，曾于秋夜乘月泛舟，听到袁宏在船上吟诵自己的咏史诗，大为赞赏，邀袁宏过船长谈达旦，从此袁宏名声大噪。1、D“复杂深刻”错误。本诗诗意明朗而单纯，并没有什么深刻复杂的内容，却具有韵味。2、①借景抒情(寓情于景、以景结情）。诗人借西江夜五片云的青天、秋月、帆、纷落的枫叶等景物，形象地表达了怀才不遇之情。②虚实结合。“牛渚”“青天”两句是实，“明朝”“枫叶”两句是虚，“望”是实“忆”是虚。“余高咏”是实，“斯人不闻”是虚。虚实结合，充分表达了诗人的无奈孤独，使情感的抒发更淋漓尽致。③用典。用谢尚赏识袁宏，使之名声大噪的典故，表达了自己元人赏识的无奈。（每点2分）五借古讽今这是咏史诗中常见的表现手法，借历史上的事件来讽喻当朝。

（多运用于咏史诗中）《泊秦淮》杜牧“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花“《赤壁》杜牧”东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔“《登楼》杜甫花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙，日暮聊为梁甫吟。《登楼》杜甫花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙，日暮聊为梁甫吟。诗人感叹连刘禅这样的人竟然还有祠庙。这事借眼前古迹慨叹刘禅荣幸佞臣而亡国，暗讽唐代宗信用宦官招致祸患。聊为：不甘心这样做而姑且这样做。梁甫吟：古乐府中一首葬歌《三国志》说诸葛亮躬耕陇亩，好为梁父吟。借以抒发空怀济世之心，聊以吟诗以自遣。六叙事抒情夹叙夹议，通过叙事，来抒发自己的情感。（多运用于叙事诗中）杜甫《石壕吏》暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦。听妇前致词，三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。白居易《卖炭翁》卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。

卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。

夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。

翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。

一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。考试答题技巧链接1、提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？

2、提问变体