统编版语文三年级上册园地五交流平台与初试身手 教学课件

交流平台与初试身手看！这是一块果冻！这是一块

的果冻！形闻摸尝这节课，我们通过“交流平台”“初试身手”两个栏目，把生活中观察到的现象和同学们一起交流、分享。回顾思考任务一回顾课文，寻找新发现1．两位作者在什么时机观察了身边的哪些事物？2．作者是怎么观察的，他们有哪些新发现？​任务一回顾课文，寻找新发现它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。​任务一回顾课文，寻找新发现视觉观察，发现翠鸟不同部位的颜色不同。

2．作者是怎么观察的，他们有哪些新发现？​有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。任务一回顾课文，寻找新发现长时间观察，发现草地变色的原因。任务一回顾课文，寻找新发现任务二运用范例，深化体验1．范例一阅读片段，观察图片，完成下面任务。①填写信息。观察对象：_______。观察环境：_______________。小蜗牛雨后，买菜路上任务二运用范例，深化体验外形动作1．范例一②讨论：小蜗牛长什么样子？它们是怎样“慢悠悠”地过马路的？任务二运用范例，深化体验蜗牛的背上有一个很漂亮的带螺旋纹的“小房子”，它的身体就隐藏在这个房子里。蜗牛的身体很柔软，像被雨淋过一样，湿漉漉的。它的头上长着两对奇怪的触角，一对长一对短，像天线似的。一旦碰到什么东西，触角很快就缩回去了，直到确定安全了才会再伸出来。要过马路了，领头的那只蜗牛慢吞吞地从壳里探出了身体，触角这边探探，那边探探，像是在确定方向。过了好久，它才往前滑行起来。另外几只也跟着动了。它们爬得太慢了，我蹲得腿都麻了，它们才爬出了十几厘米。1．范例一任务二运用范例，深化体验观察对象：_____。观察了___________________方面。香蕉颜色、触感、味道等2．范例二①阅读片段，填写信息。任务二运用范例，深化体验我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。2．范例二②比较两段话，思考它们在观察角度和观察方法上的区别。任务二运用范例，深化体验颜色、形状触感味道用眼睛看用手摸用鼻子闻+用嘴巴尝2．范例二②比较两段话，思考它们在观察角度和观察方法上的区别。任务二运用范例，深化体验我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。颜色用眼睛看2．范例二②比较两段话，思考它们在观察角度和观察方法上的区别。雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？

任务二运用范例，深化体验声音用耳朵听猜想用心想2．范例二③阅读课文《搭船的鸟》《金色的草地》，找找还有其他观察方法吗？任务二运用范例，深化体验像这种用眼睛看、用耳朵听、用手摸、用鼻子闻、用嘴巴尝的观察方法，就叫“感官观察法”。任务三交流表达，讲评诊断1．尝试观察，交流表达观察记录单一观察对象观察时间观察地点观察所得（用关键词记录动物外貌、动作）观察记录单二对象时间发现组内交流之前完成的两张记录单任务三交流表达，讲评诊断2．尝试写话，交流表达书写提示：借助之前填写的观察记录单，用几句话写一写自己观察到的事物或场景的某一方面或变化。能用看、摸、听、闻、尝等多种感官观察。还可以写一写自己观察时想到的问题。任务三交流表达，讲评诊断3．交流表达，评价共赏与同学交流分享自己的观察所得，并围绕“评价内容”，给同学评价。全班交流：分享习作，同学评议。任务三交流表达，讲评诊断3．交流表达，评价共赏评价内容评价星级能对事物或场景进行细致地观察能观察事物或场景的某一方面或变化能用看、摸、听、闻、尝等多种感官观察观察时能加入自己的思考任务三交流表达，讲评诊断例一：我家的小狗毛茸茸的，棕黄色的毛看着像团小绒球。伸手摸它，毛软软的，特别顺滑，就像摸着棉花糖，舒服极了。3．交流表达，评价共赏任务三交流表达，讲评诊断优点建议观察了小狗的样子、颜色，得到两颗星；用看、摸两种感官进行观察，得两颗星。还可以写一写摸小狗时，它的反应，加一些它的动作描写；也可以写看到小狗时自己的想法，如：摸小狗时它不停地摇尾巴，是不是很喜欢被人摸呀？3．交流表达，评价共赏任务三交流表达，讲评诊断例二：早上阳台有点凉，多肉的叶片裹得紧紧的，青绿色的叶片像小石子。摸上去硬邦邦的，叶尖还带着点凉。中午，多肉叶片舒展开了，边缘泛出淡红。再摸叶片，暖暖的，表面滑滑的像涂了层薄蜡，软软的。3．交流表达，评价共赏任务三交流表达，讲评诊断优点建议借早晚温度变化，写多肉叶片形态、颜色和触感的不同，用看和摸观察，得四颗星。可以写早晚多肉旁边的小水珠有没有变化，或者猜它中午舒展叶片是不是在“晒太阳补钙”呀？3．交流表达，评价共赏任务四总结方法，学以致用1．总结观察方法2．学生根据讲评，修改、丰富自己的写话内容。观察方法总结观察方法观察时要细致，注意事物的变化调动感官进行观察，用眼看，用耳听，用手摸，用嘴尝等同学们，这节课我们从熟悉的课文出发，探寻观察的奥秘，又借助范例深化理解，还在交流表达中不断提