二年级心理健康教案设计范例

二年级心理健康教案设计范例二年级的孩子正处于心理发展的“敏感期”，对友谊的渴望与交往中的小困惑并存。这份教案围绕“友好交往”主题，通过游戏化、情境化的活动，帮助学生感知交往的快乐，掌握基础交友技巧，为养成积极的社交心理奠基。一、教学目标认知层面：能说出2-3种友好交往的行为方式，明白“真诚、分享”是友谊的纽带。情感层面：在互动中体验被接纳、互助的温暖，萌发主动交友的意愿。行为层面：尝试用微笑问候、主动帮忙等方式开启新友谊，能妥善应对小矛盾。二、教学重难点重点：引导学生在体验中感受交往的乐趣，梳理出简单易行的交友方法。难点：帮助学生突破“害羞”“争抢”等小障碍，将交往技巧转化为日常行动。三、教学准备教具：彩色卡通好友卡片（如小熊、小兔形象）、“交往小难题”情境卡（图文结合，呈现“玩具被抢”“想加入游戏却胆怯”等场景）。学具：每组一套拼图（主题为“友谊树”，需4-5人协作完成）。多媒体：动画短片《小松鼠的新朋友》（展现从陌生到友好的交往过程）。小奖励：星星贴纸（用于肯定积极参与、分享的学生）。四、教学过程（40分钟）（一）暖身启航：“找呀找朋友”（5分钟）播放儿歌《找朋友》，师生随音乐边唱边做动作：“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友……”音乐停时，学生快速与身边同学拉手结对，重复2-3次。结束后提问：“和小伙伴拉手时，心里是什么感觉？”引导学生用“开心”“温暖”等词表达，自然引出“友谊让我们快乐”的主题。（二）情境探秘：“友谊小剧场”（12分钟）1.情境一：玩具分享呈现动画《小松鼠的新朋友》片段：小松鼠带了松果玩具，小猴子想玩却直接抢，两人闹得不愉快；后来小猴子说“我能和你一起玩吗？”，小松鼠笑着点头，一起分享时都很开心。播放后，组织学生讨论：“小猴子第一次的做法对吗？为什么？后来他怎么让大家都开心了？”请2-3名学生分享想法，教师总结：“抢玩具会让朋友难过，用礼貌的话询问、愿意分享，才能收获快乐。”2.情境二：矛盾化解分发“交往小难题”情境卡，小组抽取后讨论：“如果是你，会怎么做？”比如卡片内容：“小美想和小组一起画画，但大家已经开始了，没人理她。”请小组代表上台表演不同的解决方式（如“我能加入你们吗？我会画小花！”或“我带了彩笔，咱们一起用吧！”），其他同学投票选出“最温暖的办法”，教师引导总结：“主动表达愿望、提供帮助，能更快融入集体。”（三）实践成长：“拼图大挑战”（15分钟）将学生分成4-5人小组，每组发放“友谊树”拼图。宣布规则：“大家要一起合作，把零散的拼图拼成完整的友谊树，看看哪个小组又快又好！”过程中观察学生的互动，适时引导：“遇到意见不一样时，怎么解决？”“谁需要帮忙，就说‘我来帮你！’”。完成后，每组派代表分享：“在合作中，你感受到了什么？有没有新的好朋友？”鼓励学生说出“谢谢”“我们一起想办法”等温暖的话语，强化“互助让友谊更牢固”的认知。（四）总结升华：“我的友谊秘籍”（8分钟）请学生用一句话总结“交朋友的好办法”，教师将关键词写在黑板上（如微笑、分享、帮忙、礼貌询问），结合板书梳理：“记住这些小秘籍，我们就能交到更多好朋友啦！比如明天见到同桌，先送一个微笑，再问问‘我能和你一起看书吗？’”最后，给每位学生发放卡通好友卡片，邀请他们在卡片上写下想交朋友的同学名字，课后勇敢送出，开启新友谊。五、教学延伸1.家庭任务：和家长玩“友谊问答”游戏，比如家长说“朋友忘带橡皮了”，孩子回答“我借给他！”，用生活场景巩固技巧。2.班级行动：开展“友谊周”活动，每天记录“我帮助的朋友”或“新认识的朋友”，周五分享收获。六、教学反思（留白）课后可从以下角度反思：学生在