托幼机构儿童甲流防护与应急处置课件

托幼机构儿童甲流防护

与应急处置PPT课件汇

报

人：XXXX2025年12月14日01CONTENTS目

录

03

05甲型流感疫情概述与风险解析应急处置流程与操作规范应急保障与能力建设日常预防体系构建与落实家园协同防控策略常见问题与科学应对02040601甲型流感疫情概述与风险解析流行季节与传播强度冬春季为高发季节，2025年12月多地流感

指数已达5级(最高级),学校、托幼机构

等人群密集场所传播风险极高，易引发聚

集性疫情。症状特点与并发症风险典型症状为突发高热(39-40℃,持续3-5

天)、头痛、肌肉酸痛，儿童可能伴呕吐、

腹泻；易引发肺炎、中耳炎等并发症，需

警惕重症风险。病毒类型与变异特性甲型流感病毒是引起流感大流行的常见类

型，变异速度快，易发生人际传播，如2025年当前流行的主要是甲型H3N2亚型，

占比超95%。儿童易感因素分析儿童免疫系统尚未成熟，托幼机构内接触

频繁、空气流通差，且玩具等公共设施易

成为传播媒介，4-15岁学生群体为当前最

易感人群。甲型流感病毒特性与流行特点托幼机构环境接触频繁在托幼机构中，儿童之间互

动密切，学习、游戏、生活

空间相对集中，增加了病毒传播的机会。玩具、餐具、桌面等公共物品若消毒不彻

底，易成为病毒传播的媒介。免疫系统发育尚未成熟儿童的免疫系统仍在发育阶

段，对病原体的防御能力较弱，特别是婴幼儿，其体内

抗体水平较低，

一旦接触甲

型流感病毒，更容易受到感染并出现症状。室内空气流通不足托幼机构等场所若未能保证

充足的通风换气，会导致室

内病毒浓度升高。尤其在秋

冬季节，为保暖而减少开窗，进一步增加了儿童感染呼吸

道传染病的风险。个人卫生习惯尚未完全养成幼儿时期的儿童卫生意识较

弱，如未能坚持勤洗手、不

随地吐痰、咳嗽或打喷嚏时

未正确遮挡口鼻等，容易通

过手接触或飞沫传播途径感

染甲流病毒。儿童感染甲流的易感因素分析疫情输入与扩散风险托幼机构易因晨检午检疏漏、家长隐瞒病史或

带病返园等导致疫情输入。

一旦出现病例，若未及时隔离(隔离至热退后48小时),易引发

班级乃至全园聚集性疫情。儿童免疫与行为习惯风险幼儿免疫系统尚未成熟，抵抗力较弱，且卫生

习惯尚未完全形成，如未掌握正确洗手方法(七步洗手法)、咳嗽礼仪等，增加感染风险。室内环境与卫生条件风险室内空间相对封闭，若通风不足(每日需通风

2-3次，每次≥30分钟),病毒易滞留。玩具、

门把手等公共设施若消毒不彻底(如未按1:100配比含氯消毒剂擦拭),易成为传播媒介

。人群密集与接触频繁风险托幼机构儿童日常集体活动多，互动密切，易

通过飞沫及接触传播病毒。据监测，4-15岁学

生群体为当前甲流最易感人群，4岁及以下幼童次之。托幼机构聚集性传播风险评估2025年甲流流行态势与H3N2亚型特征全国流感流行总体情况H3N2亚型主导流行H3N2亚型病毒特性重点人群与场所风险2025年11月中国疾控本年度流感流行毒株H3N2亚型病毒传播速4到15岁年龄段的学中心监测数据显示，发生变化，甲型H3N2度快，感染者症状出生群体为最易感人群，全国门急诊流感样病取代甲型H1N1成为主现前24小时即开始排4岁及以下幼童人群例中流感阳性率接近

流毒株。由于H3N2近

毒，成为"隐形传染

次之。学校、托幼机45%,部分省份已达两年未大规模流行，源",可通过飞沫、构等人群密集、空间高流行水平，当前流

人群普遍缺乏针对性

接触、气溶胶等多种

相对封闭场所，

一旦行的主要是甲型H3N2免疫屏障，感染风险

途径传播。病毒表面流感病毒传入，极易亚型，占比超95%。明显上升。

抗原会持续发生微小快速传播，是聚集性变异，每一季流行的疫情高发场所。毒株都和前一年略有不同。发热特点对比甲流表现为突发高热，发病12小时内体温可达39℃-40℃,

持续3-5天，儿童可能超过一

周，退烧药效果有限易反复；

普通感冒多为低热或中热，很少超39℃,上午低下午高

波动明显；新冠发热多样，高热低热均有，部分人发热前怕冷，持续时间可达5-7天，

可能伴随嗅觉或味觉减退。全身症状差异甲流全身酸痛、乏力显著,发病初期即出现，持续3-4天，

有"全身像被打了一样"的痛感；普通感冒全身症状轻，仅轻微乏力不影响日常活动；

新冠肌肉酸痛多集中在腰背

和腿部，乏力感更持久，部

分人还会出现腹泻等消化道

症状。呼吸道症状区分甲流呼吸道症状渐进加重，初期轻微咽痛，2-3天后出现

干咳、胸闷；普通感冒呼吸道症状出现早且杂，发病当

天就有鼻塞、流涕、打喷嚏，咳嗽多有痰；新冠干咳、咽

痛较常见，鼻塞流涕相对少

见，部分重症患者会出现呼吸急促。快速鉴别原则突发高热+全身酸痛明显大概

率是甲流；鼻塞流涕为主、发热不高更可能是普通感冒；伴随嗅觉味觉改变、持续低

热不退建议及时做新冠检测。甲流与普通感冒、

新冠的鉴别要点02日常预防体系构建与落实晨午检执行标准与流程每日晨检由保健医和班主任执行，采用“一摸二看三问四

查”方式，额温初筛≥37.2℃者进行腋温复核，腋温≥37.2℃者立即通知家长带医就诊。晨检需记录在《晨检

和午检工作日志》,重点关注有发热、咳嗽等呼吸道症状

幼儿及有外籍人员接触史、国外旅游史者。全日健康观察与记录要求班级教师需在餐前、午睡过程中、起床后对幼儿身体状况

进行多次观察，对缺勤儿童实行病因追踪，建立《幼儿健

康监测表》。发现疑似甲型流感症状幼儿，立即报告疫情

监测组并做好记录，做到“早发现、早报告、早隔离、早

治

疗”。发热幼儿应急处置流程晨午检中发现体温≥37.2℃或有疑似症状幼儿，立即送至

隔离室，通知家长接回就医。对患儿接触过的物品和环境

进行消毒处理，班级教师需追踪患儿就诊结果，若确诊甲

型流感，立即启动应急预案并上报相关部门。午检责任分工与内容午检由中午午休保育员及下午第一节课任课教师负责，对

幼儿进行体温测量和健康状况询问，发现异常及时报告班

主任及保健医。托幼机构需在中午或下午第一课时进行午

检，重点观察幼儿精神状态及有无新增不适症状。晨午检与全日健康监测实施规范七步洗手法操作规范采用"内-外-夹-弓-大-立-腕"七步法，使用肥皂

和流动水洗手，每步揉搓不少于20秒。重点清洁

指缝、指甲缝等易藏污纳垢部位，洗手后用干净

毛巾或纸巾擦干。咳嗽礼仪与个人卫生教育教导幼儿咳嗽或打喷嚏时用纸巾或肘部遮挡口鼻，

不随地吐痰。通过角色扮演游戏，模拟感冒场景

练习正确礼仪，培养"饭前便后、外出归来必洗

手"的卫生习惯。趣味化教学活动设计通过儿歌、动画、绘本(如《小熊洗手》)、情

景模拟游戏等形式，教幼儿掌握正确洗手方法。

开展"洗手小标兵"评选活动，利用奖励贴纸强化

行为养成。环境创设与习惯强化在洗手池旁张贴七步洗手法图示，配备儿童专用

肥皂和擦手巾。教师以身作则示范卫生行为，将

洗手环节融入一日生活流程(如餐前、便后、活

动后),形成条件反射。七步洗手法与卫生习惯培养策略02040103物品消毒处理方法餐具、茶具采用蒸煮消毒；可下水玩具用84消毒

液浸泡；不宜蒸煮或浸泡的物品如被褥、图书等

置于日光下暴晒；幼儿餐具、杯子每天浸泡后消

毒柜消毒。重点区域消毒规范幼儿经常接触的物体表面，如玩具、桌面、门把

手、水龙头等，使用含氯消毒剂1:100配比擦拭，

作用时间≥30分钟；公共区域幼儿上下扶梯每日

用75%浓度酒精擦拭3次。空气消毒技术要求班级每日定时19:00～20:00自动进行紫外线灯消

毒；活动室、寝室除每日紫外线消毒外，定期开

窗通风，保证室内空气新鲜，温度适宜。每日通风频次与时长要求每日至少通风3次，分别在7:00-7:30、11:30-12:00、16:30-17:00进行，每次通风不少于30分

钟，确保室内空气流通，降低病毒浓度。室内通风与环境消毒技术标准01040302疫苗接种的科学依据与推荐接种流感疫苗是预防甲流最经济有效的手段，可显著

降低感染及重症风险。中国疾控中心《中国流感疫苗

预防接种技术指南(2025—2026)》明确，所有≥6月

龄且无接种禁忌者均应接种，幼儿园儿童属于重点推

荐人群。家长常见疑虑解答与沟通话术针对家长对疫苗安全性的担忧，可告知：流感疫苗安

全性高，轻微红肿、低热1-2天可自行缓解，对鸡蛋

过敏者可接种未将其列为禁忌的疫苗。强调“每年接

种”的重要性，因流感病毒易变异，每年疫苗成分会

更新以匹配当年流行毒株。幼儿园疫苗接种组织实施要点幼儿园可配合社区卫生服务中心，通过发放接种告知

书、组织集中预约等方式，提高接种覆盖率。6月龄-

8岁儿童首次接种需2剂(间隔≥4周),既往接种过

则1剂；9岁以上儿童及成人每年1剂。接种后2-4周产

生抗体，保护期约6-8个月。家园协同提升接种率的有效策略通过家长会、微信群、宣传海报等形式普及疫苗知识；

提供接种点信息、接种时间建议；对未接种幼儿进行

温馨提醒，鼓励家长根据孩子健康状况，在流感流行

季来临前或期间完成接种，共同为幼儿健康保驾护航。流感疫苗接种组织与家长沟通技巧VACCINATION户外锻炼实施计划每日安排不少于2小时户外活动(雾霾天改为室内运动),根据天气情况合理调整活动强度；通过游戏和运动形式，如跑步、跳绳等，强健幼儿体质，提升抵抗力。科学膳食搭配策略每日提供富含维生素C、维生素D及蛋白质的食物，如新鲜蔬果、瘦肉、鸡蛋、牛奶等；保证幼儿每日饮水不少于500ml,

饮食做到粗细搭配、营养均衡，增强孩子免疫力。作息与生活习惯培养保证幼儿每日充足睡眠10-12小时，避免熬夜；培养规律作息，引导幼儿不挑食偏食，养成良好生活习惯，助力免疫系统修复与提升。营养膳食与户外锻炼增强免疫力方案01020303应急处置流程与操作规范PoisonYogaExerciseQuitSmoking

Medical

Care

Baby疑似病例早期识别与报告路径症状监测要点每日晨午检重点关注突发高

热(≥39℃)、头痛、肌肉

酸痛、咳嗽等流感样症状，

结合流行病学接触史快速识

别疑似病例。分级报告流程班级教师立即报告保健医，保健医初步评估后1小时内上

报防控领导小组，确诊后2小

时内按要求上报属地疾控中

心及教育主管部门。信息登记规范使用《晨检午检工作日志》详细记录患儿症状、接触史、体温数据及处理措施，确保

信息完整可追溯。家长沟通机制发现疑似病例立即通知家长

带诊，同步提供《传染病就

诊指引》,明确隔离要求及

复课需提供的医疗证明。环境消毒与物品处理患儿离开后，对隔离室空气(紫外线消毒

≥30分钟)、物体表面(含氯消毒剂1:100

擦拭)及分泌物污染物品(双层密封袋封

装处理)进行彻底消毒。记录与交接管理建立《隔离观察登记表》,详细记录患儿

信息、症状、接触史、消毒情况及家长联

系结果，每日由保健医审核并与疾控部门

对

接

。隔离流程与操作规范发现疑似病例后，立即由专人(穿戴防护

装备)将患儿送至隔离室，安抚情绪并测

量体温，同时电话通知家长带医就诊，记

录接触史及症状。隔离室选址与基本配置应选择远离教学区、通风良好、独立带卫

生间的房间，配备单人床、医用防护用品

(口罩、手套、防护服)、体温计、消毒

用品及应急联系方式表。临时隔离室设置与使用管理后续信息互通与跟进与家长保持密切联系，及时了解患儿

诊断结果和治疗进展，根据医疗部门

建议落实后续防控措施，并按要求向

上级部门报告疫情处置情况。转运前准备与评估接到疑似病例报告后，应急处置组立

即评估患儿状况，确认是否符合转运

条件，同时准备隔离转运工具及个人

防护装备，避免转运过程中病毒扩散。规范转运流程与路线由保健医生或指定人员陪同家长，通

过专用通道将患儿送往定点医疗机构，

转运过程中保持通风，减少与其他人

员接触，并做好转运记录。医疗部门联动协作提前与辖区疾控中心、定点医院沟通，

通报患儿症状及接触史，协助医疗部

门做好接诊准备，确保快速诊断和治

疗，同时获取专业防控指导。患儿转运与医疗协同机制复课前环境达标条件复课前需对班级环境

进行终末消毒，包括

空气紫外线消毒(每

次60分钟，连续3天)、物体表面含氯

消毒剂(1:100配比)

擦拭，消毒后通风换

气不少于2小时，经

卫生检测合格方可复

课。复课健康证明要求停课班级需自最后1

例确诊病例发病日起

满7天，且后续无新

增病例，经疾控部门

评估同意后方可复课。

幼儿复课须持县级及

以上医院开具的《痊

愈证明》,并经幼儿

园保健医复核确认。全园停课应急情形若园内多个班级出现

聚集性疫情(3个及以上班级达到停课标

准),或全园单日新

增确诊病例超过20例，由园长室上报属地教

育部门及疾控中心，按指示启动全园停课

程序。班级停课启动标准当班级单日新增甲型

流感确诊病例达5例

及以上，或班级累计

确诊病例占班级总人

数10%及以上时，经

幼儿园防控领导小组

评估后，立即启动班

级停课措施。班级停课标准与复课条件消毒对象与范围界定终末消毒对象包括疑似/确诊病例所在班级的空气、地面、墙壁、门窗、桌椅、玩具、毛巾、水杯、餐具等所有可能被污染的环境表面及物品，重点关注患儿呕吐物、

分泌物污染区域。分区域消毒操作步骤消毒效果验证标准与方法空气消毒：关闭门窗后采用紫外线灯照射60分钟以上，

或使用过氧化氢喷雾消毒，作用30分钟后通风；物体表

面：使用含氯消毒剂(1:100配比)擦拭，作用30分钟后用清水擦拭；纺织品：患儿衣物、被褥等送洗衣房高温清洗或用含氯消毒剂浸泡30分钟后清洗；玩具：耐湿玩具用含氯消毒剂浸泡消毒，不耐湿玩具用75%酒精擦拭或紫外线照射消毒。采用ATP生物荧光检测仪对消毒后的物体表面进行采样

检测，菌落数应≤10CFU/cm²;空气消毒效果通过自然

沉降法检测，菌落数应≤4CFU/皿(90mm平皿，暴露30分钟);同时做好消毒记录，包括消毒时间、消毒剂种

类及浓度、操作人等，存档备查。终末消毒流程与效果验证方法04家园协同防控策略日常预防沟通话术亲爱的家长，近期甲流高发，幼儿园

已加强晨午检与环境消毒。请您关注

孩子体温，若出现突发高热(39℃以

上)、肌肉酸痛等症状，及时就医并

告知老师。建议每年9-11月带孩子接

种流感疫苗，这是最有效的预防手段。健康信息推送内容设计【甲流防护小知识】①症状识别：甲

流vs普通感冒：突发高热vs低热，全

身酸痛vs

局部症状；②家庭护理：发

热时用布洛芬/对乙酰氨基酚，多喝

温水；③误区提醒：抗生素对甲流无

效，勿自行用药。点击查看幼儿园防

控措施

→

[链接]疑似病例沟通话术XX家长您好，您的孩子今日晨检发现

体温38.5℃,伴有咳嗽症状。根据甲

流防控要求，需请您立即接回就医。

孩子确诊后请居家隔离至症状消失后

48小时，痊愈返园时需提供医院复课

证明。园内已对孩子接触物品进行消毒，请您放心。家园协同沟通机制建立班级微信群每日健康打卡，发布

《幼儿健康监测表》;每周推送1期

甲流防护科普，含动画、绘本资源；

设立24小时防疫咨询热线，由保健医生解答疑问。家长需配合及时上报孩

子病情及接触史，共同筑牢防护网。家长沟通话术与健康信息推送日常防护习惯培养教导孩子养成勤洗手习惯，使用肥

皂和流动水采用七步洗手法，尤其

饭前便后、接触公共物品后。咳嗽

或打喷嚏时用纸巾或肘部遮挡口鼻，

不随地吐痰。外出时规范佩戴儿童

专用口罩，尽量避免前往人群密集、

通风不良的公共场所。患病识别与居家隔离密切关注孩子健康状况，若出现突

发高热(39℃以上)、头痛、肌肉

酸痛、咳嗽等疑似甲流症状，应及

时就医。确诊后需居家隔离至症状

完全消失后48-72小时，痊愈后凭医

生证明返园，期间避免与其他孩子

接触，防止病毒传播。疫苗接种：最有效防线每年接种流感疫苗是预防甲流最经

济有效的手段，6月龄以上儿童即可

接种。2025年流行季疫苗与甲型H3N2亚型匹配度超95%,建议在每年

9-11月最佳接种期完成，错过也可

在流行季补种，接种后2-4周产生保

护抗体。增强幼儿自身免疫力保证孩子充足睡眠，幼儿每日需8-家庭环境与卫生管理每日开窗通风2-3次，每次不少于30

分钟，保持室内空气新鲜。定期对

孩子的玩具、餐具、门把手等高频

接触表面进行清洁消毒，可使用75%

酒精或含氯消毒剂。家长外出归来

应先洗手、换衣再接触孩子，幼儿

被褥勤晒洗。10小时睡眠。提供均衡膳食，多摄

入富含维生素C、维生素D及蛋白质

的食物，如新鲜蔬果、瘦肉、鸡蛋、

牛奶等，鼓励孩子多饮温开水。坚

持每日适度户外运动，增强体质和

抵抗力。家庭防护知识普及教育特殊情况跟进管理对无证明或证明不符合要求

的幼儿，暂缓返园，由班主

任与家长沟通，督促其及时

补充有效证明；对有并发症

的患儿，需额外提供康复评

估材料。证明查验流程规范保健医生负责对返园证明进

行严格查验，核对患儿姓名、

病症、确诊及痊愈时间等信

息，确认无误后登记备案，方可允许幼儿入园。返园证明基本要求儿童确诊甲流等传染病痊愈

后，返园时须提供由正规医

疗机构开具的《痊愈证明》或复课证明，证明其已无传

染性，符合返园健康标准。隔离期限明确规定甲流患儿需居家隔离至症状

完全消失后48小时，部分地

区要求症状消失后72小时，

待隔离期满且持有有效证明

方可申请返园。病愈儿童返园证明查验制度演练前准备：明确方案与分工制定详细演练方案，明确幼儿园领导小组(园长负责总指

挥)、应急处置组、家长沟通组等职责；提前通过家长会、

微信群向家长说明演练流程、集合点及配合要求，发放《家园应急演练知情同意书》。家长参与环节：互动配合与流程熟悉邀请家长代表扮演"疑似病例家长",体验接通知、带幼儿

就医、提供接触史信息等环节；组织家长学习《幼儿痊愈

返园证明》办理流程，演练结束后发放《家园应急配合手

册》,包含隔离期间幼儿护理要点及园所联络表。演练场景设计：模拟真实应急情境设置"幼儿晨检发现疑似病例"情境：保健医测量体温(腋

温≥37.2℃)并引导至隔离室，班主任联系家长，后勤组

同步对教室玩具、桌面用含氯消毒剂1:100配比消毒，模

拟疫情上报流程(向教育局及疾控中心报告)。演练后总结：评估优化与记录存档演练结束后召开家园总结会，收集家长反馈(如接通知及

时性、隔离流程清晰度),针对问题调整预案；将演练视

频、签到表、改进方案等资料存档，作为下次演练参考，

每学期至少组织1次联合演练。家园联合应急演练组织方法舆情监测与预警机制建立7×24小时舆情监测小组，重点关注家长群、本地论坛及社交媒

体平台，设置“甲流”“幼儿园”“停课”等核心关键词，确保负

面信息1小时内发现并上报。信息发布“三审三校”制度所有对外发布内容需经保健医核实专业信息、保教主任审核表述规范、园长终审发布渠道，确保信息准确(如隔离政策、消毒记录)、口径统一(避免“可能”“也许”等模糊表述)。分级响应处置流程一般舆情(单条质疑信息):班级教师2小时内回应解释；较大舆情

(家长集体投诉):园领导牵头4小时内召开沟通会；重大舆情(媒

体曝光或群体性事件):立即启动应急预案并上报教育局。家长沟通话术模板针对停课质疑：“亲爱的家长，为保障全体幼儿健康，根据《幼儿

园甲型流感应急预案》第X条，本班即日起停课3天，期间每日推送

线上健康指导，复课时间将提前24小时通知。”舆情应对案例库建设收集整理“家长质疑消毒不到位”“误传重症病例”等典型案例，

编制《舆情应对手册》,包含问题解答、情绪安抚话术及法律依据

(如《传染病防治法》相关条款)。负面舆情应对与信息发布规范05应急保障与能力建设疫情监测与报告组职责由保健医生等组成，负责每日晨检、

午检和全日健康观察，监测幼儿健康状况，发现疑似病例及时报告并做好

记录。宣传与家校沟通组职责负责向教职工、幼儿及家长宣传普及甲型流感防控知识，及时与家长沟通疑似病例情况、协助做好防控工作，并做好相关解释安抚。负责疫情防控期间的物资保障(如口

罩、消毒液等)、环境清洁消毒、通风换气以及配合医疗救治等后勤支持

工作。负责接到疫情报告后，立即前往现场进行处置，将疑似病例隔离，组织对

患儿接触物品和环境的消毒，并启动

应急预案。防控工作领导小组职责分工组长(园长)职责

副组长(副园长)职责全面负责幼儿园甲型流感防控工作的

组织领导、统筹协调和决策指挥，是

防控工作的第一责任人。协助组长开展工作，负责分管领域(如检疫消杀、教养管理等)的防控

措施落实、监督检查和日常协调。应急处置组职责

后勤保障组职责应急物资储备清单与管理个人防护类物资医用外科口罩每人≥20只，N95口罩3-

5只(就医时用),

一次性手套若干，用于师生

及工作人员在疫情处置时的

个人防护。消毒杀菌类物资75%酒精喷雾/棉片、含氯消

毒剂(如84消毒液)、消毒

湿巾，以及用于空气消毒的

紫外线消毒灯，确保能对环

境、物品进行有效消毒。健康监测类物资电子体温计、水银体温计，

高危人群配备血氧仪(正常

≥95%),用于每日监测幼

儿及教职工的体温及健康状

况。物资管理制度建立应急物资台账，明确专

人负责管理，定期检查物资

的数量和有效期，确保物资

充足且在有效期内，做到按

需领取、及时补充。隔离防护类物资隔离衣、护目镜/防护面罩，设置临时隔离室所需的床、

被褥等，用于疑似病例的隔

离观察，避免交叉感染。教职工防控技能培训计划培训目标与对象

核心培训内容考核与效果评估1.知识测试：通过闭卷或线

上答题形式考核甲流防控知

识点，合格率需达100%。2.技能考核：随机抽取教职工演示晨检、手卫生、口罩佩

戴等操作，不合格者需补考。3.应急演练评估：组织全园

性甲流疫情应急演练，检验

教职工协同处置能力，记录

问题并持续改进。培训形式与安排1.理论授课：邀请疾控中心

专家或保健医生开展专题讲

座，结合PPT、视频演示。2.实操演练：分组进行晨检模拟、消毒操作、隔离流程演

练，现场考核纠错。3.定期

复训：每学期开学前集中培训1次，流感高发期前(如秋

冬季)追加1次，每次培训不

少于2学时。1.

甲流基本知识：流行病学特点、症状识别(高热、咳嗽、乏力等)与普通感冒的鉴别。2.晨检午检规范：一

摸二看三问四查操作流程，体温测量(腋温≥37.2℃处理)及健康异常记录上报。3.

应急处置流程：疑似病例隔离操作、患儿接触物品环境消毒方法(含氯消毒剂配比与使用)、家长沟通话术。4.

个人防护技能：七步洗手法、目标：使全体教职工掌握甲

流防控知识、应急处置流程

及个人防护技能，确保早发

现、早报告、早隔离、早处

理。对象：幼儿园全体教职

工，包括教师、保育员、保

健医生、后勤人员等。口罩正确佩戴与更换、消毒

用品安全使用。家校沟通协作机制建立班级教师与家长的日常沟通渠道，疑似病例出

现时第一时间联系家长，告知病情及防控要求，指

导家长配合隔离治疗与健康监测，确保信息互通、

防控措施协同落实。上级部门信息报送网络严格执行疫情日报告、零报告制度，保健医为信息

报送第一责任人，发现疑似或确诊病例，1小时内上

报教育主管部门及疾控机构，确保疫情信息逐级上

传、规范处置。园内部门职责分工成立以园长为组长的防控工作领导小组，明确保健

医负责疫情监测与报告，班主任落实晨午检及缺勤追踪，后勤组承担环境消杀与物资保障，形成各司

其职、快速响应的内部联动体系。医疗机构联动流程与辖区疾控中心、定点医院建立快速对接机制，疑

似病例确诊后，积极配合医疗部门开展流行病学调

查、密切接触者排查及医疗救治，及时反馈幼儿康复情况，协同做好返园评估。多部门协同联动机制构建消毒记录档案详细记录每日消毒区域(教室、

玩具、餐具等)、消毒时间、消

毒方式(含氯消毒剂配比、紫外

线照射时长等)及执行人，确保

消毒工作规范可查。培训与宣传档案收集教职工防控知识培训签到表、

课件及考核记录，保存面向家长

的宣传材料(告家长书、健康提

示等)发放回执，以及幼儿健康

教育活动照片、教案等资料。疫情处置档案建立疑似/确诊病例登记，包括隔

离措施、家长沟通记录、医疗救治配合情况及疫情上报材料，同

时留存班级停课、复课审批文件及疾控部门指导意见。日常监测档案每日记录晨午检结果、幼儿健康

状况及缺勤追踪情况，包括体温

异常幼儿信息、病因排查结果及

处理措施，做到“一人一档”可

追

溯

。防控工作档案建立与管理06常见问题与科学应对误区一：甲流等同于普通感冒，可自行硬扛甲流由甲型流感病毒引起，症状较普

通感冒更重，常突发高热(39-40℃)、

全身肌肉酸痛、乏力，易引发肺炎等

并发症。儿童属于易感人群，不可硬

扛，出现症状应及时就医。误区二：过度消毒，追求“无菌”环境过度消毒可能破坏幼儿自身免疫力。应遵循科学消毒流程，如每日对玩具、

桌面等进行常规清洁消毒，保持室内通风即可，无需频繁、大面积使用强

效消毒剂。误区三：戴口罩没必要，幼儿园孩子不配合在人员密集场所或接触患者时，佩戴

口罩能有效阻挡飞沫传播。幼儿园可

通过儿歌、游戏等方式引导孩子正确

佩戴儿童专用口罩，家长接送时也应

佩戴口罩，做好榜样。误区四：滥用抗生素治疗甲流甲流是病毒感染，抗生素对其无效。

仅在合并细菌感染(如出现黄脓痰、

肺炎等)时，需遵医嘱使用抗生素，

切勿自行给孩子服用抗生素。正确做法：科学防护，

预防为先坚持“预防为主”,及时接种流感疫

苗；培养幼儿勤洗手、咳嗽礼仪等良

好卫生习惯；幼儿园做好晨午检、环

境消杀和通风；家长密切关注孩子健

康，出现疑似症状及时就医并居家隔

离。防护误区解析与正确做法退烧药使用规范体温≥38