“三全育人”在小学思政教学中的重要作用

“三全育人”在小学思政教学中的重要作用【摘要】本文旨在探讨“三全育人”在小学思政教学中的作用。通过全员育人、全过程育人、全方位育人的理念融入小学思政教学，能够更好地促进学生的全面发展，培养具有良好思想品德和社会责任感的新时代公民。本文将从“三全育人”的内涵出发，详细阐述其在小学思政教学中的具体作用，并提出相应的实施策略。【关键词】三全育人；小学思政教学；作用一、引言小学阶段是学生思想品德和价值观形成的关键时期，思政教学在这一过程中发挥着重要作用。“三全育人”理念的提出，为小学思政教学提供了新的思路和方法。全员育人、全过程育人、全方位育人，能够更好地满足学生成长的需求，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。二、“三全育人”的内涵（一）全员育人全员育人是指学校中的所有人员，包括教师、管理人员、后勤服务人员等，都要承担育人的责任，形成育人的合力。在小学思政教学中，不仅思政课教师要发挥主导作用，其他学科教师、班主任、辅导员等也要在日常工作中渗透思政教育，共同促进学生的成长。（二）全过程育人全过程育人是指将育人工作贯穿于学生学习和生活的始终，从入学到毕业，关注学生成长的每一个阶段，根据学生的身心发展特点和需求，有针对性地开展思政教育。在小学阶段，要注重培养学生良好的行为习惯、道德品质和社会责任感，为其未来的发展奠定基础。（三）全方位育人全方位育人是指整合学校、家庭、社会等各方资源，形成全方位的育人环境。学校要营造良好的校园文化氛围，开展丰富多彩的实践活动；家庭要注重培养学生的品德修养和行为习惯；社会要为学生提供健康向上的社会环境，共同促进学生的全面发展。三、“三全育人”在小学思政教学中的作用（一）有助于形成良好的育人氛围在全员育人的理念下，学校的每一位教职员工都能够意识到自己的育人职责，积极参与到学生的思政教育中来。教师之间相互协作、相互支持，能够形成良好的育人氛围，让学生在潜移默化中受到教育和影响。例如，在学校中，教师不仅在课堂上传授知识，还在课间关心学生的生活，与学生交流谈心，及时发现学生的问题并给予帮助。管理人员能够为学生提供良好的服务，营造安全、舒适的学习环境。后勤服务人员也能够以身作则，用自己的言行影响学生。这种全员参与的育人氛围，能够让学生感受到来自学校各个方面的关爱和支持，从而更加积极地投入到学习和生活中。（二）有利于促进学生的全面发展全过程育人关注学生成长的每一个阶段，根据学生的身心发展特点和需求，有针对性地开展思政教育。在小学阶段，学生正处于认知发展和价值观形成的关键时期，通过全过程育人，能够更好地满足学生的成长需求，促进学生的全面发展。例如，在低年级，注重培养学生的良好行为习惯和文明礼仪；在中年级，加强道德规范和社会公德教育；在高年级，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。通过这样分阶段、有重点的教育，能够让学生在不同的成长阶段都得到恰当的引导和教育，逐步形成健全的人格和良好的思想品德。（三）能够丰富思政教学的资源和途径全方位育人整合了学校、家庭、社会等各方资源，为小学思政教学提供了丰富的教学资源和多样的教学途径。学校可以通过开展主题班会、社团活动、社会实践等形式，让学生在实践中体验和感悟思政教育的内涵；家庭可以通过言传身教、亲子互动等方式，培养学生的品德修养和行为习惯；社会可以为学生提供参观博物馆、爱国主义教育基地等机会，让学生在社会大课堂中接受教育。例如，学校组织学生参加志愿者服务活动，让学生在帮助他人的过程中体会到关爱和责任；家庭开展亲子共读活动，一起阅读优秀的思想品德书籍，分享感受和体会；社会举办各类主题展览和讲座，让学生了解国家的发展和社会的进步。这些丰富多样的资源和途径，能够让思政教学更加生动有趣，提高学生的学习积极性和参与度。（四）增强思政教学的实效性“三全育人”理念强调将思政教育融入到学生的日常生活和学习中，使思政教育不再局限于课堂教学，而是贯穿于学生的方方面面。这种全方位、全过程、全员参与的教育方式，能够让学生更加深刻地理解和接受思政教育的内容，增强思政教学的实效性。例如，通过学科渗透，让学生在数学、语文、科学等学科的学习中，体会到严谨、创新、合作等精神品质的重要性；通过校园文化建设，让学生在校园环境中感受到积极向上的氛围，受到熏陶和感染；通过家校合作，让家长及时了解学生的思想动态，共同引导学生树立正确的价值观。四、“三全育人”在小学思政教学中的实施策略（一）强化全员育人意识学校要加强对全体教职员工的培训和教育，让他们充分认识到育人工作的重要性，明确自己在育人工作中的职责和任务。同时，建立健全全员育人的考核评价机制，激励教职员工积极参与育人工作。（二）优化全过程育人体系根据小学阶段学生的身心发展特点和规律，制定科学合理的思政教育目标和内容体系。将思政教育融入到学生的日常学习和生活中，建立完善的思政教育课程体系和活动体系，确保思政教育的连续性和系统性。（三）构建全方位育人格局加强学校与家庭、社会的沟通与合作，建立健全协同育人机制。充分发挥学校的主导作用，引导家庭和社会积极参与到学生的思政教育中来，形成学校、家庭、社会三位一体的育人格局。（四）创新育人方法和手段结合小学生的年龄特点和认知规律，采用多样化的教学方法和手段，如故事教学、情境教学、游戏教学等，激发学生的学习兴趣和参与热情。同时，利用现代信息技术，拓展思政教育的渠道和空间，提高育人效果。五、结论“三全育人”理念为小学思政教学注入了新的活力和动力，对于培养具有良好思想品德和社会责任感的新时代公民具有重要意义。在小学思政教学中，我们要充分发挥“三全育人”的作用，形成全员参与、全过程贯穿、全方位协同的育人格局，不断创新育人方法和手段