2025年福建省高二学业水平合格考历史试卷试题（含答案详解）

试卷第=page11页，共=sectionpages33页试卷第=page11页，共=sectionpages33页福建永春一中高二年学业水平合格性考试模拟考试历史科试卷考试时间70分钟

试卷总分100分一、选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分。每小题只有一个选项符合题意）1．教材在“中华文明的起源与早期国家”一课新增郧县人和宝墩文明，其意图是为了印证中华文明的哪一核心特征（

）A．起源单一，集中于黄河流域B．多元一体，分布广且有特色C．发展同步，南北文明差异D．传承中断；早期文明未延续2．下图为春秋战国时期的土地制度变迁，图中a、b两处分别为（

）A．分封制度的瓦解、土地国有制B．周王室权威衰落、土地私有制C．铁犁牛耕的使用、土地私有制D．兼并战争的加剧、土地贵族所有3．汉代皇帝常在诏书中强调“孝”的重要性，并推出诸多尊老倡孝的举措。汉代统治者还以《孝经》为官学，在全国实行孝道教育，并实行举孝廉制度，奉行尊老国策，对不孝之人进行严厉处罚。汉代统治者这么做意在（

）A．选拔人才 B．巩固统治 C．维护民意 D．休养生息4．科举考试是中国古代选拔官员的主要方法。它一直坚持的是自由报名、公开考试、平等竞争、择优取士的原则，基本理念是“至公”……可以说，科举制是封建社会的“平民政治”。这表明科举制（

）A．消除了阶级差别 B．扩大了统治基础 C．改变了主流思想 D．保证了考试公平5．下图《雪夜访普图》（局部）是明代画家刘俊创作的历史故事画。据《宋史》记载，君臣雪夜中商议的是攻取太原、制定“先南后北”统一之策。下列说法正确的是（

）A．该画作为一手史料，真实还原了北宋政治制度B．艺术作品因其主观性，不能作为历史研究材料C．准确解读史料，需注重图像内容与文献的互证D．《宋史》为当朝所修，对该事件的记录更可信6．元朝在划分行省时，有意打破自然地理界限，形成“犬牙交错”的区划格局。如将秦岭以南的汉中地区划归秦岭以北的陕西行省管辖，将传统属于蜀地的夔州路划归湖广行省。这种区划策略旨在（

）A．优化区域资源配置 B．遵循山川形便的划界传统C．巩固中央集权统治 D．促进南北文化的交融互鉴7．黄宗羲认为“西人汤若望，历算称开辟，为吾发其凡，由此识阡陌”。他本人重视对自然科学的研究，对天文、地理、数学等自然科学具有很深的造诣，“实开浙人研治西洋天算之风气”。黄宗羲的言行（

）A．传播了早期民主思想 B．凸显经世致用的主张C．推动西学东渐的出现 D．促使近代科学的兴起8．明朝中后期，有人以万里海疆为对象，绘制了《沿海山沙图》《全海图注》《万里海图》等众多海防图，流传至今的便多达十余种。这说明当时（

）A．造船技术世界领先 B．海防意识有所增强C．海外贸易极度繁荣 D．远洋航行时代开启9．1842年8月，清政府被迫与英国签订《南京条约》，其规定：割香港岛给英国；赔款2100万银元；开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸；英商进出口货物税则，必须经过双方协议。这最能体现鸦片战争的（

）A．侵略掠夺性 B．通商贸易性 C．突发偶然性 D．平等互利性10．下图所示为1915－1922年日本向青岛输入棉纱曲线图（单位：千担）。其中1916－1919年变化的主要原因是（

）A．欧洲列强忙于一战 B．清政府放宽民间设厂限制C．民族工业发展较快 D．南京临时政府的政策支持11．1938年武汉失陷后，日军主力投放敌后战场。到1943年，解放区军民抗击了64%的侵华日军和95%的伪军；1941年太平洋战争爆发后，中国战场始终牵制约100万日本陆军主力。这表明中国共产党（

）A．是正面战场的核心作战力量B．是全民族抗战的中流砥柱C．未参与正面战场的协同作战D．放弃独立自主抗战的路线12．1949年春，中共在河北平山西柏坡召开了七届二中全会，会上毛泽东指出党的工作重心必须由乡村转移到城市，务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风”。这次会议召开的背景是（

）A．北伐战争胜利进军 B．中央红军到达陕北C．中国全面抗战开始 D．解放战争即将胜利13．1956年7月起，教育部组织中小学从结合生产的原则出发，改进物理、化学、生物、制图、地理等科目，加强实验教学。如，通过“教学工厂”“实验园地”等形式开展实践教学；组织中小学生参观手工劳动或进行简单工具的操作训练，培养基本生产技能。这（

）A．缓解了经济困难的局面 B．落实了四个现代化方针C．服务于社会建设的需要 D．建立了巩固的工农联盟14．1979年7月，中共中央作出决定，要求广东和福建两省“发挥优越条件，抓紧当前有利的国际形势，先走一步”。这一决定的直接结果是（

）A．举办了中国国际进口博览会 B．设立深圳等经济特区C．建立社会主义市场经济体制 D．建立了现代企业制度15．中国在非洲投资建设的铁路项目，在非洲大陆广泛布局，涵盖东非、西非、北非、南非等区域。韩国、印度在非洲投资的铁路项目仅在局部区域有零星分布，且有部分搁浅。这一对比反映出中国（

）A．开启国际化经营 B．承担起大国责任 C．国际影响力增强 D．对外开放的扩大16．在距今10000年前到距今2000年前，农业生产率的增长使社会能够供养新产生的祭司阶级、军队和官吏。人口不断增加，村庄拓展成城镇，城镇又扩张成拥有巨大的宫殿和庙宇以及聚敛来的财富的帝国。这说明（

）A．农业是人类文明产生的重要前提B．人类由食物采集者变为食物生产者C．城市和村落出现促进了文明产生D．生产力发展推动人类社会分工出现17．12—13世纪，英格兰城市中心的数量大量增加，诺福克郡多达130个小市场，兰开夏郡仅特许状授权的市场和集市就不少于85个，另外还有50个自然形成的市场。这反映出当时的英国（

）A．资本主义萌芽得到发展 B．庄园经济已经崩溃C．农业经济转型已经完成 D．商品经济较为活跃18．9世纪，巴格达学者在翻译希腊医学著作时，结合印度的草药知识和波斯的临床经验，编纂出《医学集成》；同时将天文观测数据与《古兰经》经义对照研究，改进星盘设计。这些活动说明阿拉伯学术（

）A．以宗教经义引导天文探索 B．借文明交融实现知识焕新C．重理论探究而轻临床实践 D．靠军事征伐推动医学成就19．蒂卡尔是玛雅古典时期的重要城邦，考古发现其统治者在位期间扩建了大型神庙金字塔，发展精确的历法系统，并建立了复杂的灌溉农业。这反映出玛雅文明（

）A．存在较为发达的对外贸易 B．实行中央集权的帝国统治C．建立在农业发展基础之上 D．与阿兹特克文明直接交流20．哥伦布有一本1485年印行的拉丁文版《马可·波罗行纪》,他经常翻阅，并做了264处边注。这些边注给人的总印象是：哥伦布最关心东方各国的地理位置和物产，特别是香料、药材和珠宝。可见，哥伦布远航（

）A．为西班牙王室带来了财富 B．具有深刻的精神动力C．结束了世界各地孤立状态 D．具有明显的经济动因21．在18世纪英国的一些法案文件中，工厂一词为“mill"，原意之一是指水车场。19世纪开始工厂一词逐渐变为“factory”。这一变化源于A．工厂规模的扩大 B．大机器生产的普及C．工业革命的开始 D．蒸汽机的逐渐使用22．19世纪中期，马克思在伦敦积极参与工人运动，不仅帮助改组“正义者同盟”为“共产主义者同盟”，还为其撰写《共产党宣言》。1864年，他又领导创立“国际工人协会”，并亲自起草《成立宣言》和《临时章程》。这些活动表明马克思（

）A．致力于无产阶级国际联合斗争B．投身社会主义革命实践C．局限于政治经济学的理论研究D．尝试建立无产阶级政权23．在19世纪后期瓜分非洲的浪潮中，英国人制定了要把从开罗到开普敦的非洲土地从北至南全部贯通的“二C计划”，与此同时法国也制定了侵略非洲的“二S计划”，即由西非的塞内加尔联通东非的索马里。在法国实施计划过程中，英法在尼罗河上游的苏丹镇爆发军事冲突。这反映了（

）A．非洲大陆几乎被瓜分完毕 B．英国获得日不落帝国地位C．资本主义世界体系的确立 D．英法争夺非洲的局面加剧24．1927年，苏联缺乏工程技术人员和科研人员，50%的人是文盲，国防力量也比较薄弱，到1933年，苏联建成了1500多个现代化大型工业企业，机床制造、精密仪器等新兴工业部门也初具雏形。苏联上述成就的取得主要得益于（

）A．实施了新经济政策 B．一五计划的推动C．采用战时共产主义 D．农业集体化实施25．19世纪末以前，美国妇女活动主要限定于家庭之中。20世纪40年代以来，白人妇女、印第安妇女和非裔、亚裔妇女大量参与社会劳动，造成这种现象的主要原因是（

）A．工业革命的迅速发展 B．种族歧视观念的淡化C．世界性战争的破坏 D．经济大危机的缓解26．1947年6月，马歇尔在哈佛大学演讲提到，“我们的政策不是反对任何国家或主义，而是反对饥饿、贫穷、绝望和混乱。其目的是恢复世界经济的健康，从而产生使自由制度得以生存的政治和社会条件。”由此可见，美国“政策”的实质在于（

）A．防止西欧国家经济崩溃 B．推动东欧国家的和平演变C．巩固西欧资本主义制度 D．遏制社会主义阵营的发展27．1946年，美国颁布《1946年就业法》为寻找工作的人提供有益的就业机会；1955年后，日本制定了《经济自立五年计划》《新长期经济计划》；二战后的英国也先后实施了8个国有化法案。上述国家的做法（

）A．推动资本主义阵营形成 B．助力经济的快速增长C．体现了市场的积极作用 D．加速了两极格局形成28．1958年，日本决定按“充实基础学力，提高科学技术教育”的方针改革中小学课程。到了60年代，开始强调产学研相结合，增加理工科大学数量。1965—1970年培养出19万工科中级技术人员。这表明当时日本（

）A．强调教育服务国家战略 B．顺应政治多极化趋势C．系统借鉴西方教育模式 D．推行教育民主化改革29．东欧剧变后，虽然经历了近30年的“市场化道路”，但23%的公民收入仍低于1989年。同时，数十万东欧人作为劳务移民流入西方，东欧国家旧的经济链被欧洲一体化打破，而欧盟只对其农业等初级领域进行补贴，并未涉及高科技产业。这说明（

）A．苏联模式的影响已完全消除 B．冷战影响欧洲一体化的进程C．欧洲一体化发展了西欧经济 D．东欧发展受历史与现实影响30．2022年，全球最富有的1.1%人群占有近46%的财富，而资产超过10万美元的人群拥有全球财富的近85%。相比之下，52.5%的成年人拥有不到1万美元的资产，其占全球财富的比例仅为1.2%。这一现象（

）A．加深了社会的不稳定性 B．导致局部战争不断C．阻碍了新兴国家的发展 D．是强权政治的结果二、非选择题（本大题有4小题，每小题10分，共40分）31．阅读材料，完成下列要求。材料一——摘自人民教育出版社普通高中历史教科书《中外历史纲要》（上）材料二

郡是中央政府以下最高一级地方行政机构。郡设郡守、郡尉、监御史等职官，分掌行政、兵事、监察职责。县是郡的下级行政机构。县令主要任务是治理民众，郡守通过每年的考核和检查，对县令进行考察。秦朝这套从中央到地方的统治机构，官职有明确的职责分工，既相互配合，又彼此牵制，统治机构的最高统治权掌握在中央手中，确保了国家的统一与安定。——摘编自严耕望《中国地方行政制度史》(1)根据材料一、二并结合所学知识，分别指出两个朝代实行的地方行政制度。(2)根据材料一、二并结合所学知识，分别评价两种地方行政制度。32．阅读材料，回答下列问题。一部中国近代文化史，就是一部传统文化与西方文化冲突交汇的历史，就是传统文化在西方近代文化的冲击和影响下，向近代文化过渡转变的历史，也就是传统与西化相斥相纳的历史。从“制造之争”到“制度之争”，再到“思想之争”，是中西文化和哲学论争的一个转折，它在某种程度上规定了此后中西论争的基本态势。——摘编自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》(1)根据材料，概括近代中国向西方学习呈现的趋势。(2)根据材料并结合所学知识，列举“制度之争”的一个相关史实，并分析其产生的社会背景。33．阅读材料，回答下列问题。材料一

表某同学制作的历史探索与拓展表时间事件领导人1947年巴基斯坦独立真纳1954年阿尔及利亚民族解放阵线成立，领导民族解放军同法国殖民者进行艰苦卓绝的武装斗争本·贝拉1959年古巴革命，推翻美国扶植的傀儡政权卡斯特罗材料二

下表为第二次世界大战后亚非拉发展中国家取得的成就埃及宣布从英国手中收回苏伊士运河主权美国向巴拿马交接巴拿马运河主权澳门回归祖国(1)根据表格内容判断该同学探究的主题。(2)根据材料二，指出二战后亚非拉发展中国家斗争的共同特征，并结合所学知识说明其成就取得的原因。(3)综合上述材料并结合所学知识，简析二战后新兴国家建立和发展的意义。34．思想解放与社会变革填出图示中与序号对应的历史事件（历史现象），并以美、法两国为例，简述思想解放与社会变革之间的关系。答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页1．B【详解】根据题干设问词，可知本题是正向题。根据本题时间信息可知对应的时空是原始社会时期的中国。《中外历史纲要（上）》的不同区域的文明（题干中新增的郧县人和宝墩文明分别属于湖北和四川地区的早期文明，意在说明中华文明并非单一发源于黄河流域）各有特色，却又共同构成中华文明的源头，最终融合为统一的文明体系，这正印证了中华文明“多元一体，分布广且有特色”的核心特征，B项正确；中华文明起源并非单一集中于黄河流域，A项错误；不同区域文明发展节奏不同，并非“同步”，C项错误；中华文明传承未中断，早期文明持续延续发展，D项错误。故选B项。2．C【详解】据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：春秋战国（中国）。结合所学可知，春秋战国时期铁制农具开始使用，牛耕也得到推广，生产力获得了发展，诸侯国纷纷变法，授田于百姓，土地所有权由国家所有的井田制变为农民土地所有制，促进了农业的发展，增强了国家的实力，推动了社会的转型，所以a、b处分别为铁犁牛耕的使用、土地私有制，C项正确；改革后应为土地私有，排除A项；周王室权威衰落不会导致生产力提升，排除B项；改革后土地并非贵族所有，排除D项。故选C项。3．B【详解】根据题干设问词，可知是目的题。据本题时间信息可知准确时空是汉朝（中国）。根据材料可知，汉代统治者通过多种方式强调和推行“孝”，是因为“孝”有利于维护家庭伦理秩序，进而由家庭伦理推及到社会伦理和政治秩序，从而巩固封建统治，该项符合统治者的根本意图，B项正确；选拔人才只是实行举孝廉制度这一个方面的作用，不能涵盖汉代统治者在“孝”的其他方面举措的意图，具有片面性，排除A项；“维护民意”并非汉代统治者这些举措的主要目的，其本质是为了维护自身统治，排除C项；“休养生息”主要是指减轻百姓负担、恢复经济等方面的措施，和材料中有关“孝”的一系列举措并无直接关联，排除D项。故选B项。4．B【详解】根据材料主题干的设问词可知本题是本质题。根据材料时间信息可知准确时空是：古代中国。根据材料概括可知：根据题干描述，科举制坚持“自由报名、公开考试、平等竞争、择优取士”的原则，其基本理念是“至公”，并被称为封建社会的“平民政治”。这表明科举制通过相对公平的考试方式，使得平民阶层有机会进入仕途，从而扩大了统治基础，B项正确；消除了阶级差别叙述过于绝对，与史实不符，阶级社会无法消除阶级差别，排除A项；科举考试一直以儒家思想为主要内容，未涉及主流思想的改变，排除C项；保证了考试公平表述不准确，科举考试有公平性，但不能绝对“保证”，且题干重点是“平民政治”，核心是扩大统治基础，排除D项。故选B项。5．C【详解】根据主题干设问词，可知这是正向题，据材料关键信息可知准确时空是：宋朝、明朝时期的中国。根据材料及所学可知，《雪夜访普图》是明代艺术作品，带有主观性，不能单独作为还原历史的一手史料；《宋史》是文献记载，二者结合互证才能更准确解读历史事件，C项正确；该画是明代创作的历史故事画，并非一手史料，无法真实还原北宋政治制度，排除A项；艺术作品虽有主观性，但可作为历史研究的辅助材料，并非完全不可用，排除B项；《宋史》为元代所修，并非当朝编撰，且文献记载也需结合其他史料考证，排除D项。故选C项。6．C【详解】据本题主题干的设问词可知，这是目的题。据题干时间信息可知准确时空是：元朝时期（中国）。据材料并结合所学可知，元朝在划分行省时，有意打破自然地理界限，形成“犬牙交错”的区划格局，使得地方势力难以凭借自然地理品种形成割据，有效削弱了地方的独立性，加强了中央对地方的控制，C项正确；材料中“有意打破自然地理界限”的做法，主要考虑的并非资源分配的合理性，而是政治统治需求，排除A项；“山川形便”是指依据自然地理山脉、河流划分行政区域，这与“有意打破自然地理界限”的表述完全相反，排除B项；文化交融可能是这种区划带来的客观影响之一，但并非元朝统治者制定该策略的主管目的，其主要目的是政治层面的集权统治，而非文化层面，排除D项。故选C项。7．B【详解】据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：明末清初（中国）。据材料“实开浙人研治西洋天算之风气”并结合所学可知，黄宗羲的言行受西学东渐的影响，在一定程度上有利于西方科学知识的传播，这些言行反映出黄宗羲反对空谈、倡导实学的精神，B项正确；黄宗羲的上述言行是对自然科学的研究，与早期民主思想无关，排除A项；据材料可知，此时西学东渐已经开始，黄宗羲的言行受到了西学东渐的影响，排除C项；明清时期中国没有产生近代自然科学，排除D项。故选B项。8．B【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：明朝（中国）。据材料可知，明朝时期，专门绘制海防图，而且数量多、流传广，这是对海疆防御的重视，能体现海防意识增强，B项正确；材料描述的是对海防的重视，没有任何关于造船技术的内容，排除A项；海防图是强化海防的需要，与海外贸易繁荣没有直接关联，排除C项；明朝的郑和下西洋是前期的远洋活动，中后期没有开启新的远洋时代，且和海防图无关，排除D项。故选B项。9．A【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1842年（中国）。根据材料可知，鸦片战争是英国为打开中国市场、扭转贸易逆差而发动的侵略战争。《南京条约》作为不平等条约，其内容体现英国的侵略掠夺需求，同时也是对中国主权的破坏，A项正确；开放五处通商口岸虽涉及贸易，但这是英国侵略的手段而非战争本质，排除B项；鸦片战争的爆发是英国工业革命后对外扩张的必然结果，并非“突发偶然性”，排除C项；条约是清政府被迫签订的，割地、赔款、协定关税等条款均严重损害中国利益，毫无平等互利可言，排除D项。故选A项。10．C【详解】据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：1915－1922年（中国）。根据图示内容可知，1916年以后日本向青岛输入的棉纱数量不断下降。结合所学知识可知，这是因为一战期间列强暂时放松对华的经济侵略，民族工业发展较快，对日本的棉纱起到了抵制作用，C项正确；欧洲列强忙于一战是民族工业发展较快的原因，不是日本向青岛输入棉纱下降的原因，排除A项；1912年清政府已被推翻，1916－1919年处于北洋政府统治时期，与材料时间不符，排除B项；南京临时政府存在于1912年，1916－1919年为北洋政府时期，与材料时间不符，排除D项。故选C项。11．B【详解】根据主题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：抗战时期的中国。根据材料及所学可知，1938年后解放区军民抗击了大部分侵华日军和伪军，且中国战场始终牵制大量日本陆军主力，说明中共领导的敌后战场成为抗战的关键支撑，是全民族抗战的中流砥柱，B项正确；正面战场的主要作战力量为国民党军队，中共领导的武装力量主要活跃于敌后战场，排除A项；中共曾参与正面战场协同（如太原会战中的平型关大捷），排除C项；中共在抗战中始终坚持独立自主的游击战争策略，未放弃该路线，排除D项。故选B项。12．D【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：1949年（中国）。依据材料“1949年春，中共在河北平山西柏坡召开了七届二中全会、谨慎、不躁的作风，结合所学知识可知在中国人民解放战争即将取得全国胜利的前夕，中国共产党于1949年在河北省平山县西柏坡召开了七届二中全会，D项正确；北伐战争胜利进军是1926年—1927年，与材料时间不符，批次A项；1935年10月19日，中央红军到达陕北吴起镇，排除B项；1937年卢沟桥事变是全面抗战开始的标志，排除C项。故选D项。13．C【详解】根据次题干的设问词，可知是本质题、目的题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是1956年7月（中国）。根据材料“教育部组织中小学从结合生产的原则出发”和“组织中小学生参观手工劳动或进行简单工具的操作训练，培养基本生产技能”并结合所学可知，1956年我国处于“一五”计划时期，教育部改进中小学课程，加强实践教学，旨在培养适应工业化建设的技术人才，服务于社会建设需要，C项正确；缓解经济困难是1960年代初调整的目的，与本题时间不符，排除A项；“四个现代化”提出于1964年，与本题时间不符，排除B项；工农联盟在建国初已经巩固，与教育改革无直接关联，排除D项。故选C项。14．B【详解】据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：1979-1980年中国。1979年7月，中共中央作出决定，要求广东和福建两省“发挥优越条件，抓紧当前有利的国际形势，先走一步”。这一决定的背景是改革开放初期，中国需要通过特定地区先行先试，探索对外开放的新路径，这一决定的直接结果是设立了经济特区。1980年5月，中央决定在深圳、珠海、汕头、厦门设立经济特区，采取多种形式吸引和利用外资，学习国外先进技术和经营管理方法，B项正确；中国国际进口博览会首次举办于2018年，与1979年的时间不符，排除A项；建立社会主义市场经济体制的决定是在1992年提出的，与1979年的时间不符，排除C项；1993年，党的十四届三中全会首次明确提出“建立适应市场经济要求，产权清晰、权责明确、政企分开、管理科学的现代企业制度”，时间不符，排除D项。故选B项。15．B【详解】根据题干设问词，可知本题是本质题。根据材料关键信息可知准确时空是：现代（中国）。根据材料可知，中国在非洲的铁路项目广泛布局，覆盖多个区域；而韩国、印度的项目仅局部零星分布且部分搁浅。这说明中国的广泛布局不仅是经济合作，更包含对非洲可持续发展的长期承诺，这正是大国责任与中小国家（或地区）短期利益导向的区别，体现了作为大国的责任与担当，B项正确；中国不是现在才开启国际化经营，排除A项；题干强调的是对比，反映的本质是中国承担起大国责任，而非单纯的影响力增强，排除C项；对外开放的扩大更多是中国自身开放程度，和在非洲的铁路项目布局的对比关联不大，排除D项。故选B项。16．A【详解】根据主题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：新石器时代的中国。根据材料及所学可知，农业增产为社会提供了“剩余产品”，这是供养“祭司阶级、军队和官吏”（非农业生产者）的前提；在此基础上，人口增加、村落扩张为城镇、城镇发展为帝国，同时伴随“宫殿、庙宇、财富聚敛”（文明的典型标志），而这一切的源头均是“农业生产率的增长”，直接体现农业对文明产生的基础性作用，A项正确；“从采集者变为生产者”是农业出现的直接结果，但材料聚焦的是“农业发展后文明的演进”（如阶级、城镇、帝国的形成），而非“农业产生本身的转变”，排除B项；材料中“村落拓展成城镇，城镇扩张成帝国”是文明产生的“表现”，而非“原因”，排除C项；材料中“祭司、军队、官吏”的出现确实是“社会分工”，且农业生产率增长（生产力发展的体现）是其前提，但这仅概括了材料的“部分环节”，未涵盖后续“人口增加、城镇帝国形成、文明标志出现”等核心内容，排除D项。故选A项。17．D【详解】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：12至13世纪的英国。根据材料可知，12—13世纪英格兰城市中心和小市场的数量都呈增加趋势，这些现象的出现反映了当时商品交换的频繁和商品经济的繁荣发展，D项正确；12—13世纪属于中世纪时期，当时尚未产生资本主义萌芽，排除A项；庄园经济在12—13世纪仍然是英国农村的主要经济形式，市场经济的活跃并不意味着庄园经济的崩溃，排除B项；材料未涉及农业经济已经转型的相关信息，排除C项。故选D项。18．B【详解】根据题干设问词，可知为本质题。根据题目具体时空信息可知准确时空为：9世纪的阿拉伯。根据材料并结合所学知识可知，学者融合希腊、印度、波斯等不同文明知识，编纂《医学集成》并改进星盘，体现了通过文明交融实现知识创新，B项正确；材料中虽将天文观测数据与《古兰经》经义对照研究，但目的是改进星盘设计，并非宗教经义引导天文探索，排除A项；材料体现阿拉伯学术重视理论探究，但编纂《医学集成》时，还结合了印度草药知识和波斯临床经验，并非就轻视临床实践，排除C项；题干未提及军事征伐，《医学集成》是学术交流整合的成果，排除D项。故选B项。19．C【详解】根据材料主题干的设问词可知本题是本质题。根据材料时间信息可知准确时空是：古代美洲。根据材料概括可知：材料中蒂卡尔建立了复杂的灌溉农业，说明农业技术水平较高，发展的精确立法系统，说明农业生产有较为科学历法指导，大型神庙的金字塔需要调配人力、物力和财力进行修建，需要稳定的经济基础，由此可知这些玛雅文明的发展都与农业发展有关，建立在农业发展的基础之上，C项正确；材料未涉及与对外贸易相关的事件，无法得出存在较为发达的对外贸易，排除A项；材料中的蒂卡尔是玛雅的重要城邦，可知此时尚未建立中央集权的帝国统治，排除B项；阿兹特克文明（14-16世纪）与古典玛雅（3-9世纪）存在时间差，排除D项。故选C项。20．D【详解】根据题干可知哥伦布最关心的是东方的地理位置和物产，特别是香料、药材和珠宝，可知哥伦布远航的目的是寻找东方的香料、药材和珠宝，具有明显的经济动因，D项正确；题干并未体现为西班牙王室带来财富，排除A项；题干并未没有体现哥伦布远航的精神动力，排除B项；哥伦布远航结束了美洲的孤立状态，但不能说世界各地，排除C项。故选D项。21．D【详解】根据材料信息“工厂”一词最早为“mill”，水车场，说明工业革命最开始是以水力作为主要动力；伴随着蒸汽机的改良并广泛应用，“工厂”一词逐渐变为“factory”，D项正确；工厂规模的扩大并不能成为工厂一词演变的原因，排除A项；B项中“普及”一词不恰当，大机器生产的普及是在19世纪中期，排除B项；C项中工业革命的开始是在18世纪中期，排除C项。故选D项。22．A【详解】根据题干设问词，可知本题是本质题。根据本题时间信息可知时空是19世纪中期的英国。马克思帮助改组“正义者同盟”，撰写《共产党宣言》，领导创立“国际工人协会”并起草相关文件，这些活动的核心是联合各国无产阶级力量，体现了马克思致力于无产阶级国际联合斗争的目标，A项正确；题干中马克思的活动主要是为无产阶级革命奠定组织和思想基础的工作，并非直接投身社会主义革命实践，排除B项；题干体现马克思积极参与工人运动、改组工人组织、领导创立国际工人组织，并非“局限于理论研究”，排除C项；19世纪中期马克思的这些活动未涉及建立无产阶级政权的实践，最早的无产阶级政权尝试是1871年的巴黎公社，排除D项。故选A项。23．D【详解】根据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是19世纪的世界。据材料可知，英国制定了从开罗到开普敦贯通非洲土地的“二C计划”，法国制定了从西非的塞内加尔联通东非索马里的“二S计划”，这表明两国在非洲有着各自的扩张目标和规划，并且在法国实施计划过程中，英法在尼罗河上游的苏丹镇爆发军事冲突，这一冲突直接体现了两国在非洲扩张过程中的矛盾和争夺，有力地反映出英法争夺非洲的局面在加剧，D项正确；材料没有提及非洲大陆在整体上被瓜分的进度情况，排除A项；英国获得“日不落帝国”地位是在18世纪后期，通过一系列殖民战争，击败主要竞争对手法国等，确立了在全球广阔殖民地的霸权，与题意无关，排除B项；资本主义世界体系包括资本主义世界政治体系、经济体系和殖民体系等，其确立是一个较为复杂的过程，材料仅仅聚焦于英法在非洲的侵略计划及冲突这一局部情况，排除C项。故选D项。24．B【详解】本题是单类型单项选择题，根据设问词可知本题是原因题，本题时空是：1927—1933年（苏联）。根据材料内容可知，苏联在1927年的时候缺乏工程技术人员和科研人员，到了1933年，苏联建成了1500多个现代化大型工业企业，机床制造、精密仪器等新兴工业部门也初具雏形。结合所学知识可知，这是因为苏联在1928年开始实行五年计划，于1932年提前完成第一个五年计划，极大促进了苏联的工业化建设，B项正确；新经济政策是1921到1928年，时间不对，排除A项；战时共产主义政策是1918年到1921年，排除C项；农业集体化与材料的现代化大型工业企业，机床制造、精密仪器等新兴工业部门无关，排除D项。故选B项。25．C【详解】根据材料可知，20世纪40年代以来，大量妇女参与社会劳动，这是因为世界性战争的破坏，导致劳动力短缺，C项正确；工业革命于19世纪中期结束，与材料时间不符，排除A项；种族歧视观念的淡化不属于主要原因，排除B项；经济大危机的缓解与材料现象无关，排除D项。故选C项。26．C【详解】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：1947年的美国。根据材料及所学可知，美国政策的目的是通过经济援助恢复西欧经济，从而巩固西欧的资本主义制度，确保自由制度的生存，C项正确；防止西欧国家经济崩溃只是马歇尔计划的一个直接目标，但并非其政策背后的实质意图。马歇尔计划确实为西欧国家提供了经济援助，帮助它们重建经济，但这只是美国实现其更深层次战略目标的一种手段，排除A项；材料中并未提及东欧国家或和平演变的内容，且马歇尔计划主要是针对西欧国家的经济援助计划，与东欧国家的和平演变无直接关系，排除B项；虽然马歇尔计划在一定程度上具有遏制社会主义阵营发展的战略意图，但材料中并未直接提及这一点，且材料强调的是通过经济援助恢复世界经济健康，巩固自由制度，而非直接遏制社会主义阵营的发展，排除D项。故选C项。27．B【详解】据本题次题干的提示词，可知这是影响题、本质题。据本题时间信息可知准确时空是：二战后初期的世界。题目描述了二战后美国、日本和英国采取的经济政策：美国通过《1946年就业法》促进就业，稳定经济；日本制定经济计划（如《经济自立五年计划》），推动战后经济复苏；英国实施国有化法案，加强国家对经济的干预。这些政策旨在恢复和发展经济，符合战后各国经济重建的目标，B项正确；资本主义阵营的形成主要与冷战政治对抗相关，而非单纯的经济政策，排除A项；美国和英国的政策更多体现国家干预（如国有化、就业计划），而非单纯依赖市场，排除C项；两极格局的形成主要源于美苏对抗，与经济政策无直接关系，排除D项。故选B项。28．A【详解】根据题干的设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确的时空是20世纪六七十年代（日本）。战后日本经济复苏依赖科技和产业升级，教育改革（强化科技、培养技术人才）直接服务于这一国家战略，A项正确；题干未涉及国际政治格局（如多极化），仅关注国内教育与科技发展，排除B项；材料体现日本自身的教育改革方向，并未涉及学习的对象及系统化的方法与制度，排除C项；民主化改革侧重教育公平（如普及教育、机会均等），而题干强调的是教育对科技和产业的支撑，与“民主化”无关，排除D项。故选A项。29．D【详解】根据本题主题干的设问词，可知这是本质题。根据材料时间信息可知准确时空是：1989年后（欧洲）。东欧在苏联时期形成的计划经济模式遗留了结构性问题，剧变后虽转向市场化，但转型不彻底，部分问题持续影响发展。欧洲一体化进程中，欧盟政策未能有效促进东欧高科技产业发展，加剧了区域经济不平衡，D项正确；题干显示收入停滞等问题，表明苏联模式的影响未“完全消除”，经济转型仍面临历史遗留挑战，排除A项；题干未涉及“冷战”对欧洲一体化进程的直接影响，焦点是东欧在剧变后融入欧洲时的经济困境，排除B项；题干强调东欧的经济问题，而非西欧经济发展；欧洲一体化可能惠及西欧，但选项与题干内容不符，排除C项。故选D项。30．A【详解】根据次题干提示词，可知本题是影响题。根据本题时间信息可知时空是现代的世界。2022年全球财富高度集中，而超过一半的成年人仅拥有极少的全球财富，这种极端的财富分配不均会加剧社会阶层分化，引发低收入群体对社会公平的不满，激化各类社会矛盾，进而加深社会的不稳定性，A项正确；局部战争的爆发是民族矛盾、领土争端、资源争夺等多种复杂因素共同作用的结果，财富分配不均并非局部战争爆发的直接原因，排除B项；财富分配不均是全球范围内的现象，且并非新兴国家发展的主要阻碍因素，新兴国家发展还受国际秩序、自身政策等多重因素制约，排除C项；强权政治侧重指大国凭借实力干涉别国内政、主导国际秩序，而全球财富分配不均主要与经济全球化、各国经济发展差异等因素相关，并非强权政治直接导致，排除D项。故选A项。31．(1)制度：西周，分封制；秦朝，郡县制。(2)评价：西周:分封制巩固了周天子统治；扩大了统治疆域；促进文化认同；后期地方诸侯势力壮大，诸侯争霸；秦：加强了中央集权；郡县制有利于国家的统一和稳定；有利于地方发展；加强了皇权；体现了贵族政治向官僚政治转变。【详解】（1）本题是特点题。时空：西周和秦朝（中国）。制度：根据材料一地图并结合西周实行分封制度可知，西周都城是镐京，周天子分封同姓贵族、功臣或旧贵族，诸侯国如晋、宋、鲁、齐、燕等，因此地图反映了西周的分封制；根据材料二“郡设郡守、郡尉、监御史等职官，分掌行政、兵事、监察职责。县是郡的下级行政机构”可知，秦朝，郡县制。（2）本题是评价题。时空：西周和秦朝（中国）。评价：西周：从积极和局限性辩证地分析分封制。根据材料一地图并结合所学从周天子统治的巩固、疆域的扩大、文化认同、周朝后期地方诸侯割据争霸可知，分封制巩固了周天子统治；扩大了统治疆域；促进文化认同；后期地方诸侯势力壮大，诸侯争霸。秦：根据材料二“统治机构的最高统治权掌握在中央手中”可知，加强了中央集权；根据材料二“确保了国家的统一与安定”可知，郡县制有利于国家的统一和稳定；结合所学从地方发展、皇权加强、官僚政治取代贵族政治的角度分析可知，县令主要任务是治理民众，郡守通过每年的考核和检查，对县令进行考察有利于地方发展；加强了皇权；体现了贵族政治向官僚政治转变。32．(1)趋势：从学器物(技术)到学制度，学思想，学习的广度和深度不断加大。(2)史实：辛亥革命。背景：民族危亡，各种变法救国的主张行不通；民族资本主义经济的发展；民族资产阶级力量壮大；民主革命思想的传播。【详解】（1）本题是特点题。时空是近代中国。发展趋势：根据材料“从‘制造之争’到‘制度之争’，再到‘思想之争’，是中西文化和哲学论争的一个转折”可知，近代中国向西方从学习器物（技术）到学习制度，再到学习思想，学习的广度和深度不断扩大。近代中国进行洋务运动，“师夷长技以制夷”以学习西方先进技术；维新派和革命派主张君主立宪或民主共和，学习西方制度；新文化运动提倡民主科学，批判传统礼教，学习西方思想。（2）本题是背景题。时空是近代中国。史实：根据所学知识可知，革命派主张建立共和制度，学习西方制度，辛亥革命