核心素养：四年级语文上学期期末全真模拟·情境基础卷01（统编版） 语文（基础卷01）（考试版A3）

绝密★启用前2025-2026学年四年级语文上册期末素养测评基础卷（一）注意事项：1.本试卷共8页。全卷总分100分。考试时间90分钟。2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。神舟二十一号载人飞船成功发射，航天员们带着国人的梦想遨游太空，探索宇宙的奥秘，这让每一个中华儿女都倍感自豪！为了传承航天精神，培养探索勇气，学校开展“逐梦航天启新程，少年有志勇探索”主题实践活动，让我们在语文学习中积累本领、感悟精神、记录成长。以下是活动的四大任务板块，邀你用文字为航天梦助力，用行动书写少年志！一、积累与运用。（42分）情境一：航天“储备营”。航天员出征前需要储备充足的知识和技能，就像我们探索世界前要筑牢语文基础一样。字词积累、语法运用、古诗文背诵都是我们的“航天储备粮”，能帮助我们清晰表达、准确交流。本次任务将检验你对字词、标点、修辞等知识的掌握，让我们一起夯实基础，为“逐梦之旅”做好准备！1.阅读下面的语段，完成练习。（7分）我们①qīdài已久的秋季运动会终于拉开了帷幕。啦啦队已经在②kuānkuò的操场上做好了准备，③jíshǐ天气微凉，也挡不住我们的满腔热情。短跑比赛开始了，顿时人声鼎沸，同学们大声呐喊，为场上的运动员④zhùwēi。运动健儿们倍受⑤gǔwǔ，迈着⑥jiāndìng的步伐冲向终点。（1）根据语境和拼音，在田字格中按照顺序写词语。（3分）（2）当天天读到“人声鼎沸”时，天天不是很理解，于是天天翻开了字典。（4分）“鼎”字共有______画，用音序查字法，应先查音序______，再查音节______；用部首查字法，应先查部首________，再查______画。“鼎”字在字典里有三种解释：①古代煮东西用的器物，三足两耳；②正当，正在；③大。“鼎力”中的“鼎”应该取第____种意思，“青铜鼎”中的“鼎”应该取第_______种意思，“鼎盛”中的“鼎”应该取第_____种意思。2.写出下列词语的近义词、反义词。（6分）（1）写出下列词语的近义词。（3分）憧憬——（）寻找——（）快活——（）急忙——（）嘶哑——（）锋利——（）（2）写出下列词语的反义词。（3分）希望——（）幸福——（）后退——（）紧张——（）强大——（）安然——（）3.按要求给下边写人的词语分类，注意只写序号。（4分）A.眉清目秀B.神机妙算C.威风凛凛D.铁面无私E.三头六臂F.膀大腰圆G.刚正不阿H.老态龙钟写外貌（）写神态（）写本领（）写品格（）4.下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）。（3分）A.我被音乐社团传来的美妙声音所吸引，情不自禁地手脚并用。B.当得知自己的画作被选为美术社团展览的封面时，小红激动得热泪盈眶。C.由于一个电路连接点出现失误，电子百拼社团第一小组成员垂头丧气地放下了手中的工具。D.体育社团结束后，球场上的足球和标志锥横七竖八地散布着，等待整理。5.下列句子中，标点符号使用不恰当的一项是（）。（3分）A.普罗米修斯——这位敢于从天上“盗”取火种的英雄，终于获得了自由。B.女娲先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼。C.那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。D.我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上、一会儿手脚并用向上爬、像小猴子一样。6.在情景剧表演中，我发现下列台词在修辞手法上判断有误的一项是（）。（3分）A.豆花盛开的季节，蝈蝈儿穿着小绿褂，蹲在豆叶上，不停地歌唱。（拟人）B.蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。（设问）C.没有革命先辈的流血牺牲，怎么会有我们今天的幸福生活？（反问）D.那悠扬的歌声就像清凉的水一样流入我的心田。（比喻）7.下列说法中对课文内容的理解不完全正确的一项是（）。（3分）A.《王戎不取道旁李》告诉我们路边的李子不能吃这个道理。B.《爬山虎的脚》主要写了爬山虎生长的位置、叶子的特点以及它是怎样往上爬的过程，表达了作者对爬山虎的喜爱之情。C.《纪昌学射》这个故事让我们懂得了无论学习什么技艺，都要努力练好基本功，同时也需要名师的指点。D.《爬天都峰》告诉我们要善于从别人身上汲取力量，奋勇向前。8.根据所学知识填空。（5分）（1）《出塞》一诗中，“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”写出了诗人期望国家安定与统一的愿望。（2）《别董大》中写送别时对朋友安慰和鼓励的句子是“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。（3）“机不可失，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，意思是说良好的时机难得，不可错过。（4）几场秋雨过后，妈妈拿出棉衣给我穿上，说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，十场秋雨要穿棉。”（5）白居易笔下黄昏江面景色独特，“一道残阳铺水中，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”；苏轼眼中的庐山因观察角度差异而形态不同，“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，远近高低各不同”。卢钺心里的雪和梅各有千秋：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”9.按要求写句子。（8分）（1）在月光的照耀下，小河显得非常的亮。（改为比喻句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）看了这部电影，感动得热泪盈眶。（修改病句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）女娃游于东海，溺而不返。（翻译句子）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（4）请用动作描写表现“高兴”。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、综合性学习。（6分）情境二：神话“空间站”。浩瀚宇宙中藏着无数遐想，而中国神话里的嫦娥奔月、精卫填海、普罗米修斯盗火等故事，正是古人对世界的探索与憧憬。活动中，班级举办“走进神话世界”分享会，邀请你辨识神话特点、推荐神话故事，在神奇的想象中感受古人的智慧与勇气，激发自己的探索热情。学校开展了“走进神话世界”综合性学习活动，请你一起参加，相信你一定会有好的表现。1.同学们设计了活动宣传语，下列宣传语不符合神话的特点的一项是（）。（3分）A.听神话故事，品英雄形象。B.重温历史经典，培养爱国情怀。C.走进神话，走进神奇的世界。D.神话，人类童年时代飞腾的幻想。2.下列四幅宣传海报中，不适合用于本次活动的一项是（）。（3分）A.B.C.D.三、阅读理解。（27分）情境三：精神“接力赛”。航天事业的成功离不开无畏的勇气和坚定的信念，就像老麻雀为保护幼雏挺身而出的母爱力量，也像苏步青“为救国而读书”的担当精神。本次任务将带你走进《麻雀》的生死瞬间，体会平凡生命的伟大勇气；品读《为救国而读书》的故事，感悟先辈们以学识报国的志向，让这些精神力量成为我们前行的动力。（一）课内阅读。（13分）①猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。②老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。它准备着一场搏斗，可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。③猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。1.读课文，我知道作者是按____________的顺序写的，我能完成示意图。（3分）2.捕捉细节，读第①②自然段感受作者是如何把重点写清楚的，把表格补充完整。（3分）猎狗老麻雀作者看到的①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿飞落、挓挲羽毛、浑身发抖作者听到的②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿作者想到的可能没料到老麻雀有这么大的勇气③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.第①③自然段描写猎狗时都用了“慢慢地”，下列理解错误的一项是（）。（3分）A.第①自然段的“慢慢地”写猎狗正一步步靠近小麻雀，突出情况的危急。B.第③自然段的“慢慢地”写猎狗被老麻雀吓住了，想退缩，不敢再攻击。C.它们说明猎狗动作缓慢，这是老麻雀能战胜猎狗的原因之一。D.它们表现了猎狗前后不同的状态，更使人感到老麻雀的勇敢无畏。4.作者写了老麻雀的“勇敢”，又写了它的“恐惧”，这样写矛盾吗？试着说说理由。（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（二）课外阅读。（14分）为救国而读书①苏步青是我国著名的数学大师，他被誉为“数学之王”。②苏步青刚上初中时，对数学并不感兴趣。他觉得数学太简单，一学就会，没有意思。直到初三时，来了一位教数学的杨老师。第一节数学课上，杨老师走上讲台把课本往桌上一放，大声地说：“今天我们不讲课本，我们要讲国家！当今世界，列强都想侵略和瓜分中国，我们的国家危在旦夕，我们却无能为力。‘天下兴亡，匹夫有责’，在座的每位同学都有责任啊！”随后，杨老师讲述了数学在现代科学技术发展中的巨大作用。这节课的最后，杨老师语重心长地说：“数学是科学的先锋，为了发展科学，必须学好数学。”这一堂课在苏步青的内心引起了极大的（震动轰动）。杨老师的话让苏步青明白了，读书并不仅仅要从个人的兴趣出发，也不只是为了改变个人的命运，读书更是为了拯救中国的苦难民众，是为了实现中华民族复兴。在杨老师的影响下，苏步青开始喜欢数学、钻研数学，并写下了“读书不忘救国，救国不忘读书”的座右铭。③1927年，苏步青免试升入研究生院继续深造。求学期间，他刻苦钻研，勇攀科学高峰。在完成学业的同时，他接连写出了四十多篇数学研究方面的论文，（开展

开辟）了微分几何研究的新领域，被数学界称作“东方国度上升起的灿烂的数学明星”。④1931年3月，苏步青以优异的成绩获得博士学位。日本大学要聘请他到校任教，而苏步青却决定回国，到浙江大学任教。回国后，他把自己的学术成果无私奉献给了人民的教育事业，为祖国培养了一代又一代数学人才。苏步青说：“我选择了一条正确之路，这是一条爱国的光明的大路，我心甘情愿！”1.在括号里选出合适的词语打“√”。（2分）2.梳理短文的主要事件，把握短文的主要内容。（4分）3.文中画横线的句子是对苏步青的＿＿＿＿＿＿描写，体现了人物＿＿＿＿＿＿＿＿＿的品质。（2分）4.为救国而读书的苏步青让我想起了曾立下“为中华之崛起而读书”志向的＿＿＿＿＿＿＿。为了祖国的振兴和发展，无数仁人志士勇于担当，鞠躬尽瘁，这样的伟大人物我还知道＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿等。（3分）5.结合短文和我们本学期的学习，请说一说你对“天下兴亡，匹夫有责”的理解。（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿四、写作。（25分）情境四：成长“探索记”。航天员的每一次飞行都是全新的探索，我们的成长也离不开一次次“第一次”的尝试。第一次独自睡觉、第一次登台演讲、第一次挑战新技能，每一次尝试都是突破自我的“航天发射”。活动最后，邀请你拿起笔，以