2019年河北省教师招聘考试《幼儿园教育综合知识》典型题详解

2019年河北省教师招聘考试《幼儿园教育综合知识》典型题详解一、学前教育学部分（一）幼儿教育的产生与发展1.典型题：世界上第一所幼儿园的创立者是（）。A.福禄贝尔B.夸美纽斯C.卢梭D.洛克详解：答案选A。福禄贝尔于1837年在勃兰根堡开办了一所招收37岁儿童的教育机构，1840年正式命名为“幼儿园”，他被公认为是世界上第一所幼儿园的创立者。夸美纽斯是捷克伟大的教育家，他的《母育学校》是世界上第一部论述学前教育的专著，他强调教育要遵循自然原则。卢梭是法国著名的启蒙思想家、教育家，他在《爱弥儿》中提出了自然主义教育思想，强调儿童的自然发展。洛克是英国哲学家、教育家，他提出了“白板说”，主张对儿童进行绅士教育。2.典型题：我国第一所公立幼稚师范学校是（）创办的。A.陈鹤琴B.陶行知C.黄炎培D.张雪门详解：答案选A。1940年，陈鹤琴在江西泰和创办了中国第一所公立幼稚师范学校——江西省立实验幼稚师范学校。陶行知是中国著名教育家，他提出了“生活教育”理论，创办了晓庄学校等，强调教育与生活的结合，主张“教学做合一”。黄炎培是中国职业教育的先驱，致力于职业教育的推广和实践。张雪门是我国著名的幼儿教育家，他的行为课程理论影响深远，他与陈鹤琴并称为“南陈北张”。（二）幼儿园教育的目标、任务和原则1.典型题：我国幼儿园的教育目标是（）。A.对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展B.教幼儿认识简单的字C.培养幼儿的特长D.为幼儿将来的职业做准备详解：答案选A。《幼儿园工作规程》明确规定，幼儿园的任务是：贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，主要是为幼儿的一生发展打好基础，而不是单纯地教幼儿认识简单的字、培养特长或者为将来的职业做准备。2.典型题：幼儿园教育活动的特点不包括（）。A.趣味性B.随意性C.生活性D.启蒙性详解：答案选B。幼儿园教育活动具有趣味性，通过游戏等形式激发幼儿的学习兴趣；具有生活性，教育内容来源于幼儿的生活，又服务于生活；具有启蒙性，为幼儿的认知、情感、社会性等方面的发展提供初步的引导。而随意性不符合幼儿园教育活动的特点，幼儿园教育活动是有目的、有计划、有组织地对幼儿进行教育的活动，需要遵循一定的教育规律和原则。（三）幼儿园课程1.典型题：幼儿园课程的基本形式是（）。A.上课B.游戏C.活动D.参观详解：答案选B。游戏是幼儿最喜爱的活动，也是幼儿园课程的基本形式。游戏符合幼儿的年龄特点和学习方式，能够让幼儿在轻松愉快的氛围中获得知识和经验，促进其身体、认知、情感和社会性等方面的发展。上课虽然也是幼儿园教育的一种形式，但它不是基本形式，且幼儿园的上课形式与小学有所不同，更注重游戏化和趣味性。活动和参观是幼儿园教育活动的一部分，但不能作为课程的基本形式。2.典型题：以下属于幼儿园隐性课程的是（）。A.幼儿在语言课上学到的词汇B.幼儿在数学活动中获得的数学知识C.幼儿在幼儿园环境中感受到的温馨氛围D.幼儿在音乐课上学习的歌曲详解：答案选C。隐性课程是指学校政策及课程计划中未明确规定的、非正式和无意识的学校学习经验。幼儿园环境中感受到的温馨氛围属于隐性课程，它潜移默化地影响着幼儿的情感、态度和价值观。而幼儿在语言课、数学活动、音乐课上学到的知识和技能属于显性课程，是有明确的教学目标和教学内容的。二、学前心理学部分（一）幼儿心理发展的一般特点1.典型题：幼儿开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，这是（）。A.直观的概括B.语词的概括C.动作的概括D.知觉的概括详解：答案选B。幼儿的概括水平经历了从直观的概括（主要依赖于事物的外部特征进行概括）、动作的概括（通过动作来概括事物的特点）到语词的概括的发展过程。当幼儿开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括时，说明他们已经能够运用语词来表达对事物本质特征的认识，这属于语词的概括。知觉的概括并不是幼儿概括发展的主要阶段。2.典型题：幼儿期儿童的主导活动是（）。A.学习B.游戏C.运动D.生活活动详解：答案选B。游戏是幼儿期儿童的主导活动。在游戏中，幼儿可以自由地表达自己的情感、想法和愿望，能够充分发挥自己的想象力和创造力。通过游戏，幼儿可以获得身体的锻炼、认知的发展、情感的满足和社会性的提高。虽然学习、运动和生活活动也是幼儿生活中的重要组成部分，但它们都不能像游戏那样占据幼儿活动的主导地位。（二）幼儿认知的发展1.典型题：幼儿看到天上的白云，一会儿觉得像小羊，一会儿觉得像小鱼，这种现象称为（）。A.幻想B.再造想象C.无意想象D.有意想象详解：答案选C。无意想象是没有预定目的、不由自主地产生的想象。幼儿看到天上的白云，一会儿觉得像小羊，一会儿觉得像小鱼，是没有预先目的，在外界刺激的作用下，不由自主地产生的想象，属于无意想象。幻想是指向未来并与个人愿望相联系的想象。再造想象是根据语言文字的描述或图形、图解、符号等非语言文字的描绘，在头脑中形成相应的新形象的过程。有意想象是按一定目的、自觉进行的想象。2.典型题：幼儿思维的主要形式是（）。A.直观行动思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.辩证逻辑思维详解：答案选B。幼儿思维的发展经历了直观行动思维、具体形象思维和抽象逻辑思维三个阶段。幼儿期（36、7岁）的主要思维形式是具体形象思维，幼儿依靠事物的具体形象、表象以及对表象的联想来进行思维。直观行动思维是幼儿早期（3岁以前）的主要思维形式，它依赖于实际的动作和感知。抽象逻辑思维在幼儿晚期开始萌芽，但在整个幼儿期还不占主导地位。辩证逻辑思维是思维发展的高级阶段，幼儿期尚未形成。（三）幼儿情绪情感的发展1.典型题：幼儿最初出现的情绪是与（）相联系的。A.生理需要B.社会需要C.安全感需要D.尊重需要详解：答案选A。幼儿最初出现的情绪是与生理需要相联系的，如饥饿、口渴、疼痛等生理状态会引起幼儿不愉快的情绪反应，而吃饱、睡好等则会让幼儿感到舒适和愉快。随着幼儿的成长和社会化的发展，他们的情绪逐渐与社会需要、安全感需要、尊重需要等相联系，但最初的情绪体验是基于生理需要的满足与否。2.典型题：幼儿在商场看到自己喜欢的玩具时会表现出特别高兴的情绪，而当妈妈不给他买时，他会大哭大闹，这体现了幼儿情绪的（）特点。A.易冲动性B.不稳定性C.外露性D.以上都是详解：答案选D。幼儿情绪具有易冲动性，他们往往不能很好地控制自己的情绪，当看到喜欢的玩具时会立刻表现出高兴的情绪，当愿望得不到满足时会大哭大闹，难以抑制自己的情绪冲动。幼儿情绪还具有不稳定性，他们的情绪很容易受到外界环境的影响，一会儿高兴，一会儿又可能因为一点小事而伤心。同时，幼儿情绪具有外露性，他们不善于掩饰自己的情绪，喜怒哀乐都表现在脸上和行为上。所以该题体现了幼儿情绪的易冲动性、不稳定性和外露性等特点。三、学前卫生学部分（一）幼儿身体发育特点与保健1.典型题：幼儿骨骼的特点是（）。A.有机物多，无机物少，易骨折B.有机物多，无机物少，易变形C.有机物少，无机物多，易骨折D.有机物少，无机物多，易变形详解：答案选B。幼儿骨骼中有机物（主要是骨胶原纤维）含量相对较多，无机物（主要是钙盐）含量相对较少，这种成分特点使得幼儿骨骼的弹性大、硬度小，不易骨折，但容易变形。如果幼儿长期保持不良的姿势，如坐姿、站姿不正确，就可能会引起脊柱侧弯、驼背等骨骼变形问题。而成年人骨骼中有机物和无机物的比例相对较为均衡，骨骼既具有一定的弹性又有较大的硬度。2.典型题：幼儿眼球的前后径较短，晶状体弹性大，调节能力强，因此能看清很近的物体，这种现象称为（）。A.生理性远视B.生理性近视C.弱视D.斜视详解：答案选A。幼儿眼球的前后径较短，晶状体弹性大，调节能力强，在看近物时，经过晶状体的调节可以看清很近的物体，但看远物时相对模糊，这种现象称为生理性远视。随着幼儿年龄的增长，眼球的前后径逐渐变长，生理性远视会逐渐消失。生理性近视是指由于用眼过度等原因导致的暂时的近视现象。弱视是指眼球无明显器质性病变，而单眼或双眼矫正视力仍达不到正常视力的情况。斜视是指两眼不能同时注视目标，属眼外肌疾病。（二）幼儿常见疾病及预防1.典型题：幼儿患佝偻病主要是由于缺乏（）。A.维生素AB.维生素BC.维生素CD.维生素D详解：答案选D。维生素D能促进钙、磷的吸收和利用，有助于骨骼的生长和发育。幼儿缺乏维生素D会导致钙、磷吸收不良，从而引起佝偻病，主要表现为骨骼发育异常，如鸡胸、O型腿、X型腿等。维生素A缺乏会导致夜盲症、干眼症等。维生素B族缺乏会引起一系列的神经系统和消化系统等方面的问题，如口角炎等。维生素C缺乏会导致坏血病。2.典型题：预防幼儿龋齿的关键是（）。A.少吃甜食B.定期检查C.保持口腔卫生D.多吃含钙食物详解：答案选C。预防幼儿龋齿的关键是保持口腔卫生。口腔中的细菌会利用食物残渣中的糖分产生酸性物质，腐蚀牙齿，导致龋齿的发生。因此，培养幼儿良好的口腔卫生习惯，如早晚刷牙、饭后漱口等，可以有效减少口腔内细菌的滋生，预防龋齿。少吃甜食、定期检查和多吃含钙食物对预防龋齿也有一定的帮助，但保持口腔卫生是最为关键的措施。四、教育法律法规和教师职业道德部分（一）教育法律法规1.典型题：《幼儿园工作规程》规定，幼儿园每日户外活动时间不得少于（）小时。A.1B.2C.3D.4详解：答案选B。《幼儿园工作规程》第十八条规定，在正常情况下，幼儿户外活动时间（包括户外体育活动时间）每天不得少于2小时，寄宿制幼儿园不得少于3小时；高寒、高温地区可酌情增减。保证幼儿充足的户外活动时间，有利于幼儿的身体健康和全面发展。2.典型题：根据《中华人民共和国教师法》，教师最基本的权利是（）。A.管理学生权B.教育教学权C.学术研究权D.获得报酬权详解：答案选B。《中华人民共和国教师法》规定，教师享有教育教学权、科学研究权、指导评价权、获得报酬待遇权、民主管理权、进修培训权等权利。其中，教育教学权是教师为履行教育教学职责而必须具备的最基本的权利，教师依据其职责，有权按照学校的教学计划、教学工作量等要求，结合自身的教学特点自主地组织课堂教学。管理学生权是教育教学权的一部分。学术研究权是教师在完成规定的教育教学任务的前提下，有权进行科学研究、学术交流等。获得报酬权是教师按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假等权利。（二）教师职业道德1.典型题：教师职业道德的核心是（）。A.关爱学生B.教书育人C.爱岗敬业D.为人师表详解：答案选A。关爱学生是教师职业道德的核心。教师只有关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生良师益友，才能赢得学生的信任和爱戴，才能更好地开展教育教学工作。教书育人是教师的天职，要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教。爱岗敬业是教师职业的本质要求，教师要忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉