2026届新高考生物热点冲刺复习：免疫调节的过程

2026届新高考生物热点冲刺复习免疫调节的过程考点：1.体液免疫2.细胞免疫3.神经-免疫-体液免疫调节之间的关系考点一、体液免疫考点一、体液免疫一、过程：分化分泌二次免疫直接接触细胞因子信号①信号②病原体B细胞抗体浆细胞记忆B细胞辅助性T细胞抗原呈递细胞（摄取、处理、呈递）（变化、结合；分裂、分化并分泌）抑制病原体的增殖或对人体细胞的黏附。进一步形成沉淀等，进而被其他免疫细胞吞噬消化。（主要在内环境）增殖（分裂、分化）注意：一个B细胞只产生一种特异性抗体传递应用：接种疫苗——使人产生相应的抗体和记忆细胞。二、二次免疫：记忆细胞接触同种抗原，迅速增殖分化，分化后快速产生大量抗体。例、下图为人体体液免疫示意图，下列有关叙述正确的是A．具有增殖分化能力的是细胞②、细胞③、细胞④和细胞⑤B．过程Ⅱ、Ⅲ都需要细胞膜糖蛋白的参与，过程Ⅶ主要发生在靶细胞内C．机体再次受到同种抗原刺激时，人体消灭该抗原主要依靠细胞⑤的增殖分化D．细胞②产生的细胞因子能促进细胞③的增殖分化APC辅助性T细胞B细胞浆细胞记忆B细胞D考点二、细胞免疫靶细胞细胞毒性T细胞考点二、细胞免疫一、过程识别接触裂解细胞毒性T细胞病原体辅助性T细胞细胞毒性T细胞记忆T细胞分裂分化靶细胞细胞内的病原体暴露与抗体结合，或被其他细胞吞噬靶细胞进入被识别细胞因子促进APC增殖分化二次免疫二、作用对象（被病毒、结核杆菌、麻风杆菌等）感染的细胞衰老、受损的细胞、癌细胞异体器官移植的细胞等类型作用抗原呈递细胞辅助性T细胞细胞毒性T细胞B细胞浆细胞记忆B细胞细胞因子抗体抑制该种病原体的增殖或对人体细胞的黏附，进一步形成沉淀等，进而被其他免疫细胞吞噬消化促进B细胞和细胞毒性T细胞的分裂、分化再次受到相同抗原刺激后分裂、分化为浆细胞和记忆B细胞分泌抗体,参与体液免疫分裂、分化形成浆细胞和记忆B细胞识别抗原,增殖分化成细胞毒性T细胞和记忆T细胞；识别并接触、裂解被同样病原体感染的靶细胞。分泌细胞因子,参与体液免疫和细胞免疫摄取、处理抗原后呈递在细胞表面1.B细胞活化的条件？（1）两个信号：①病原体的接触；②辅助性T细胞的结合。（2）细胞因子的促进。3.不能特异性识别抗原的细胞？浆细胞、树突状细胞、巨噬细胞【易错提醒】2.细胞毒性T细胞活化的条件？（1）识别靶细胞表面变化的信号；（2）细胞因子的促进。4.能增殖分化的细胞？B细胞、辅助性T细胞、细胞毒性T细胞、记忆细胞5.病原体被消灭后，活化的免疫细胞的功能？受到抑制（2024·吉林）病毒入侵肝脏时，肝巨噬细胞快速活化，进而引起一系列免疫反应，部分过程示意图如下。下列叙述错误的是A．肝巨噬细胞既能参与非特异性免疫，也能参与特异性免疫B．细胞2既可以促进细胞4的活化，又可以促进细胞1的活化C．细胞3分泌的物质Y和细胞4均可直接清除内环境中的病毒D．病毒被清除后，活化的细胞4的功能将受到抑制C三、体液免疫和细胞免疫的协调配合（1）B细胞和细胞毒性T细胞的活化离不开

的辅助;（2）①体液免疫产生

，能与细胞外液中的病原体特异性结合；

②消灭侵入细胞内的病原体，要靠

免疫将靶细胞

，使病原体失去藏身之所，此时

免疫就又能发挥作用了。辅助性T细胞抗体细胞体液裂解体液免疫细胞免疫辅助性T细胞B细胞细胞毒性T细胞浆细胞记忆B细胞记忆T细胞细胞毒性T细胞考点三、神经-体液-免疫调节之间的关系——三者通过信息分子构成一个复杂的调节网络。神经递质、激素、细胞因子与受体特异性结合一般是蛋白质1.种类：2.作用方式：3.受体的化学本质：白细胞介素、肿瘤坏死因子乙酰胆碱等TRH等甲状腺激素干扰素等糖皮质激素等(1)注射破伤风类毒素(抗原)后激活的记忆细胞能产生抗体。(2023·湖南卷，11C)(

)提示抗体是由浆细胞产生的。(2)效应细胞毒性T细胞通过抗原－MHC受体识别被病毒感染的细胞。(2021·浙江1月选考，20D)(

)(3)适当增加机体内参与免疫的细胞数量与活性，可提高对新型冠状病毒的抵御能力。(2020·浙江7月选考，15B)(

)(4)一个记忆B细胞膜上能与抗原特异性结合的受体只有一种。(2018·浙江11月选考，24A)(

)×√√√(5)若病原体不具有细胞结构，就不会使人体产生抗体。(2020·全国卷Ⅲ，4A)(

)提示病毒不具有细胞结构，但可引起机体产生抗体。(6)抗病毒抗体可特异性地与血液中游离的病毒结合并直接使其降解。(2019·海南卷，14A)(

)提示抗体不能直接使病毒降解。××（2022·辽宁卷）下列关于人体免疫系统功能的叙述，错误的是A．抗体能消灭细胞外