初中班主任工作周计划范文

初中班主任工作周计划（第3周·九月）一、本周工作背景与核心目标本学期第3周，班级常规管理初步落地，学生正处于初中生活适应期。结合学校“行为规范强化月”要求，本周以“习惯巩固+成长赋能”为核心，聚焦三项目标：1.细化课堂、作业、课间的行为规范，将迟到率控制在1%以内，作业提交率提升至95%；2.启动“学科伙伴结对”计划，通过优势互补帮扶学业薄弱生，降低数学、英语基础题错误率；3.以“我的初中成长宣言”为主题凝聚班级，同步完成3-5名适应困难学生的家校沟通，助力心理融入。二、每日重点工作推进（9.11-9.15）（一）周一：秩序锚定与目标启动早自习：收齐暑假作业收尾部分，重点检查地理、生物手抄报完成质量，表扬5份创意作品并张贴展示；同步强调本周“规范执行细则”（迟到需在走廊朗读《中学生守则》、课间禁止在教室奔跑等）。班会课：开展“我的初中成长宣言”主题活动——学生用便签书写“本学期突破1个小目标”（如“数学计算不丢分”“主动交朋友”），张贴于教室“成长树”文化墙；讲解“学科伙伴结对”规则（按数学、英语单科优势互补分组，每周提交《互助记录卡》）。夕会：复盘首日规范执行，表扬“守纪先锋小组”（第3组），指出课间打闹、课桌凌乱2类问题，明确整改方向（小组值日生增加课间巡查职责）。（二）周二：学业跟踪与分层辅导学科反馈：语文课代表筛选3篇优秀周末作文（如《我的初中第一天》），早读时声情并茂分享；课间与5名偏科生（如小明数学计算薄弱、小雅英语单词遗忘快）沟通，记录困惑并反馈对应学科教师。笔记指导：午休后抽查8名学生的笔记本（重点地理、生物学科），示范“康奈尔笔记法”（左侧提炼关键词、右侧记录细节、底部总结疑问），针对3本“流水账式笔记”现场指导优化。限时训练：放学后留10名作业拖沓学生，开展“20分钟数学基础题+15分钟语文古诗默写”限时训练，结束后逐一批改，标记易错点并约定次日订正。（三）周三：活动赋能与文化共建大课间：组织“队列整齐度”比赛（以小组为单位，评委由体育委员、班长担任），评选“最佳精神风貌组”（第5组），颁发“班级小旗”；借比赛强化“集体荣誉感”教育。美术课延伸：指导学生设计“班级成长树”墙面装饰——每人绘制一片“成长叶”（标注本周目标），周五前完成班级文化墙更新，营造“可视化成长”氛围。课堂协同：晚自习前与历史老师沟通，针对3名课堂爱讲话的学生（小宇、小轩、小桐），制定“课堂专注度积分表”（每节课守纪+2，违规-1，每日公示）。（四）周四：家校共育与个别辅导重点沟通：上午电话联系3名“适应困难生”家长（小明课堂走神、小雅人际交往焦虑、小哲作业拖沓），反馈在校表现（如小雅主动参与小组讨论次数从0增至2次），建议家庭配合策略（如减少手机使用、增加亲子“每日3句话”沟通）。听力帮扶：与英语老师协作，为10名听力薄弱生发放“每日5句听力打卡表”（含教材同步音频二维码），要求家长签字确认完成情况，周五收齐反馈。数学小课堂：放学后开展“学困生专项辅导”，结合生活实例（如“买3送1的饮料，实际折扣是多少？”）讲解一元一次方程应用题，结束前布置2道同类拓展题（超市促销、打车计费）。（五）周五：总结复盘与周末指引互助表彰：早自习收齐《学科伙伴互助记录卡》，评选“最佳互助搭档”（小语&小航、小琪&小阳），颁发“学科书签”（数学公式/英语名言主题），分享互助经验。一周总结：班会课用数据复盘规范执行（迟到率从周一5%降至周五1%，作业提交率95%），表扬进步学生（如小哲连续3天按时交作业）；强调周末作业分层要求（基础生完成A卷，提升生选做B卷拓展题）。实践作业：夕会布置周末实践任务“家庭角色体验”（洗碗/整理房间/辅导弟妹作业，拍照发班级群），培养责任意识；提醒周日晚8点前提交“成长宣言”践行反馈（如“本周主动问了3道数学题”）。三、班级管理细节强化1.纪律管理：推行“小组积分制”（课堂守纪+5、作业优秀+3、违规-2），每日17:00前由班长公示积分，周五评选“星级小组”（奖励“免罚券”1张，可抵消1次小错误）。2.心理关注：重点观察4名新转学生（小诺、小泽等）的融入情况，课间邀请其参与小组讨论，安排“老组员”主动结对，消除陌生感。3.安全排查：午休时检查教室插座（无松动）、储物柜尖锐物（已清理），体育课强调“防冲撞”（禁止从背后拍人），实验课提前演示酒精灯使用规范。四、家校沟通与协同策略常规反馈：每日18:00前通过班级群发布“今日成长亮点”（如优秀作业、队列比赛照片），私信反馈20%学生的个性化表现（如“小语主动帮同学讲解数学题，值得表扬！”）。重点跟进：针对5名“学习/心理适应困难”学生，本周内完成一对一家长沟通，制定“家校共育清单”（如每日作业签字、睡前5分钟谈心），周五前回收家长反馈。五、突发情况应对预案1.学生冲突：提前与体育委员、班长约定“冲突调解流程”——立即制止→双方陈述事实→小组评议责任→班主任引导反思（重点关注“情绪疏导”而非单纯批评）。2.作业抄袭：发现后单独谈话，区分“不会做”（安排学科伙伴辅导）与“偷懒”（取消当日评优资格并通知家长，要求重写作业）。3.天气突变：备好5把备用伞，提醒学生关注天气预报；体育课遇雨则组织室内“学习经验分享会”（邀请优秀学生分享笔记整理、时间管理技巧）。六、自我提升与反思计划专业学习：本周研读《初中班主任班级管理艺术》中“小组建设”章节，优化“学科伙伴结对”规则（增加“每周1次小组互评”环节）。每日反思：夕会结束后记录班级问题（如周三历史课讲话、周四数学作业