《龙阳县歌》赏析与文学训练题

《龙阳县歌》赏析与文学训练题一、作品背景与文本概览《龙阳县歌》为唐代诗人刘禹锡谪居朗州（今湖南常德）时所作。彼时刘禹锡因参与永贞革新遭贬，身处僻远之地却心系民生，以敏锐笔触捕捉龙阳县（属朗州）的日常风貌，借诗境寄寓对治世、人生的思考。诗歌原文：“县门白日无尘土，百姓县前挽鱼罟。主人引客登大堤，小儿纵观黄犬怒。鹧鸪惊鸣绕篱落，橘柚垂芳照窗户。沙平草绿见吏稀，寂历斜阳照县鼓。”全诗以县治为中心，次第铺陈生活场景：县门清净无尘，百姓于县前结网捕鱼；主人迎客登堤，小儿围观、黄犬吠叫；鹧鸪绕篱啼鸣，橘柚垂芳映窗；沙草平绿间官吏稀少，斜阳寂照县鼓无声。整体勾勒出一幅安宁、质朴的县域生活画卷，暗含对地方治理的肯定，亦交织着诗人谪居的复杂心境。二、文本赏析：多维解读与艺术剖析（一）主题意蕴：民生安乐与心境寄寓诗歌表层展现龙阳县的太平气象：“县门无尘土”“见吏稀”暗示县治清明，官吏不扰民生；“挽鱼罟”“橘柚垂芳”则体现百姓安居乐业、物产丰饶。深层而言，诗人借这幅“治世图”，既表达对地方善治的欣慰，也在宁静图景中寄寓谪居的恬淡与寂寥——僻远之地的安宁，既是心灵的慰藉，也暗含漂泊者对“无为而治”的隐忧或对理想治世的向往。（二）意象系统：生活气息与自然意趣的交融诗中意象可分为三类：人文意象：县门、鱼罟、大堤、小儿、黄犬、县鼓，聚焦县域生活场景，如“小儿纵观黄犬怒”以孩童、犬吠的细节，鲜活呈现市井生机；自然意象：鹧鸪、橘柚、沙草、斜阳，营造乡村自然意趣，“橘柚垂芳”既点明时节（秋冬橘柚成熟），又以果实的芬芳与色彩，烘托生活的富足安宁；复合意象：“寂历斜阳照县鼓”，斜阳的静谧与县鼓的“无声”叠加，形成时空留白，拓宽情感表达的维度。（三）艺术手法：写实与抒情的精妙耦合1.白描传神：以简笔勾勒生活场景，如“百姓县前挽鱼罟”“主人引客登大堤”，无过多修饰，却将百姓劳作、主人迎客的画面生动还原，尽显生活本真。2.动静相衬：“鹧鸪惊鸣绕篱落”（动）与“沙平草绿见吏稀”（静）、“县鼓寂历”（静）形成对比，动景衬静，更显县域安宁；静景托情，暗抒诗人内心的平和与寂寥。3.视听通感：听觉（鹧鸪鸣、县鼓寂）与视觉（橘柚垂芳、斜阳寂照）交织，如“橘柚垂芳照窗户”，视觉上的色彩、香气通过“照”字通感为光影的温暖，丰富感官体验。4.以景结情：尾句“寂历斜阳照县鼓”以景收束，不直接抒情，却让“县鼓无声”的宁静与“斜阳寂历”的苍茫交融，余韵悠长——既是对治世的赞许，也是谪居者对时光、命运的无声喟叹。（四）语言风格：质朴醇厚的“民歌化”表达诗歌用词浅近如口语（“挽鱼罟”“绕篱落”），却不失文雅韵味。“黄犬怒”的“怒”字拟人化写犬吠，鲜活有趣；“垂芳照窗户”的“照”字化静为动，让橘柚的芬芳仿佛有了光影的温度。整体语言既贴合乡村生活场景，又暗含文人诗的含蓄隽永。三、文学训练题设计：分层进阶，夯实素养（一）基础理解题1.字词释义：解释下列加点词的含义。百姓县前挽鱼罟：__________（编织、拉拽，此处指结网捕鱼）寂历斜阳照县鼓：__________（寂静、冷落的样子）2.内容概括：请用一句话概括诗歌前四句（“县门白日……黄犬怒”）的场景内容。（示例：县门清净，百姓结网捕鱼，主人引客登堤，小儿围观、黄犬吠叫，展现县治前的生活生机。）3.意象分析：“橘柚垂芳照窗户”中的“橘柚”意象有何作用？（提示：从时令、生活状态、画面美感三方面分析，如点明秋冬时节，烘托民生富足，增添画面的色彩与芬芳感。）（二）赏析提升题1.手法赏析：赏析“鹧鸪惊鸣绕篱落，橘柚垂芳照窗户”的艺术手法。（提示：可从视听结合、动静相衬、意象叠加等角度分析，如听觉“鹧鸪鸣”与视觉“橘柚芳”结合，动景“鹧鸪绕”与静景“橘柚垂”相衬，营造宁静而充满生机的乡村氛围。）2.情感探究：结合全诗，分析尾句“寂历斜阳照县鼓”蕴含的复杂情感。（提示：从“县鼓寂”看治理成效，从“斜阳寂历”品诗人心境，如既赞县中无事、吏稀民安，又含谪居的寂寥与对时光的感慨。）3.语言品味：赏析“小儿纵观黄犬怒”中“纵观”“怒”的妙处。（提示：“纵观”写小儿好奇围观的神态，“怒”拟人化写犬吠的情态，以细节活现市井生机，侧面烘托县治安宁。）（三）拓展创新题1.场景仿写：选取诗中一个场景（如“百姓县前挽鱼罟”“橘柚垂芳照窗户”），运用白描手法仿写一段乡村生活场景（50字左右）。（示例：溪头老妪浣青葛，木杵轻捶浪纹开。稚子溪旁追白鸭，炊烟袅袅绕篱来。）2.比较阅读：将《龙阳县歌》与刘禹锡《竹枝词·杨柳青青江水平》比较，分析两首诗在题材、风格上的异同。（提示：题材：《龙》写县域民生，《竹》写民间情歌；风格：《龙》质朴写实，《竹》活泼浪漫，均具民歌风味。）3.文化探究：结合历史知识，探究“县鼓”在古代地方治理中的作用，并分析“寂历斜阳照县鼓”反映的治理状态。（提示：县鼓常用于击鼓升堂、召集百姓、报时等；诗中鼓寂，说明县中无事、吏稀民安