辽阳市2019年小学英语升学模拟试题及详解

辽阳市2019年小学英语升学模拟试题紧扣义务教育英语课程标准对小学高段学生的能力要求，围绕语言知识（词汇、语法、句型）与语言技能（听、说、读、写）展开考查，既贴合本地小升初命题趋势，也为学生梳理知识体系、提升应试能力提供了优质素材。本文将拆解试题各题型，结合考点逻辑与解题技巧给出详细解读，助力学生把握考查方向、突破学习难点。一、听力部分：语音语义的“快速捕捉”听力题分为单词辨音、句子理解、对话理解三大模块，着重考查学生对语音、语义的捕捉能力，以及结合语境推测信息的思维习惯。1.单词辨音考点：聚焦元音（如/æ/与/eɪ/）、辅音（如“th”“ch”）的发音规则，渗透“音形对应”意识（如“cat”与“cake”的元音差异）。解题思路：听前标注选项中易混淆的发音点（如“bus”和“boss”的元音/u/与/ɔ/）；听时专注目标发音，排除干扰项。例题详解：题目：选出划线部分发音不同的一项：A.mapB.cakeC.cap解析：A、C中“a”发/æ/，B中“a”在开音节（词尾“e”不发音）中发/eɪ/，答案为B。易错点：学生易忽略“开/闭音节”规则，需强化“元音字母+辅音+e”结构的发音记忆。2.句子/对话理解考点：结合日常场景（时间询问、物品归属、活动安排），考查对语义的精准把握，涉及数字、方位、情感态度的提取（数字不超过4位，如“三点半”“第五层”）。解题思路：听前圈出关键信息（如“when”“where”）；听时抓取核心动词、名词，结合语境判断。例题详解：题目：What’stheweatherliketoday?选项：A.It’srainy.B.It’ssunny.C.It’ssnowy.解析：若录音原文为“Itwasrainyyesterday,buttodayissunny.”，需捕捉“today”对应的“sunny”，答案为B。易错点：学生易混淆时间状语（如“yesterday”“today”），需训练“听关键词+辨时间逻辑”的能力。二、笔试部分：语言知识的“综合应用”笔试涵盖单项选择、完形填空、阅读理解、补全对话、书面表达，全面考查语言知识的应用与输出能力。1.单项选择：语法与词汇的“精准判断”题型围绕核心语法（时态、词性、固定搭配）与高频词汇设计，每题聚焦1-2个考点。考点分布：一般现在时（三单）、现在进行时（be+doing）、名词单复数（如“child→children”）、介词辨析（“in/on/at”表时间/地点）、情景交际（如“Thankyou.”的回应）。例题详解：题目：Myfather______toworkbycareveryday.选项：A.goB.goesC.going解析：“everyday”提示一般现在时，主语“myfather”是三单，谓语动词加“es”（“go”的三单为“goes”），答案为B。易错点：学生易忽略主语单复数，或混淆“go”的变形规则，需强化“主语+时态+动词形式”的逻辑链。2.完形填空：“语境+词汇”的双重考验通过短文（约50-80词，如“我的周末”“校园生活”）考查上下文逻辑与词汇运用，需“先读全文，再逐空分析”。解题策略：①通读短文，把握主旨（如“一次野餐经历”）；②分析每空的语法需求（时态、单复数）或语境逻辑（转折、因果）；③代入选项，验证语义是否通顺。例题详解（短文主题：SchoolTrip）：原文：We______(A.haveB.hadC.has)aschooltriplastweek.We______(A.seeB.sawC.sees)manyflowers.解析：“lastweek”提示一般过去时，第一空选B（had）；第二空与前句时态一致，选B（saw）。易错点：学生易忽略时间状语，误用一般现在时；或混淆不规则动词过去式（如“see→saw”非“seed”）。3.阅读理解：“信息提取+逻辑推理”的综合考查包含1-2篇短文（记叙文、应用文，如“通知”“人物介绍”），设题类型为细节理解、推理判断、主旨大意。解题步骤：①先读题目，圈出关键词（人名、地点）；②带着问题读短文，标记对应句；③对比选项与原文，注意“同义替换”（如“like”与“enjoy”）或“细节陷阱”（时间、地点偷换）。例题详解（短文：MyFriendMike）：题目：WhatdoesMikedoonSundays?原文：MikeoftenplaysfootballwithfriendsonSundays.Sometimeshereadsbooks.选项：A.Heplaysbasketball.B.Heplaysfootball.C.HewatchesTV.解析：原文明确提到“playsfootball”，答案为B。易错点：学生易受“sometimes”后的“readsbooks”干扰，或误选形近词，需训练“精准定位+选项比对”的习惯。4.补全对话：“交际语境”的真实还原围绕日常场景（购物、问路、邀请）设计对话，考查交际用语与语境逻辑的把握。场景类型：购物（“CanIhelpyou?I’dlike...”）、餐厅点餐（“Whatwouldyouliketoeat?”）等。解题思路：①通读对话，明确场景（如“讨论周末计划”）；②分析上下句逻辑（提问→回答，建议→回应）；③结合选项的交际功能（如邀请用“Wouldyouliketo...?”）。例题详解（对话：PlanningaParty）：解析：根据B的回答“我愿意来你的派对”，A的提问应为邀请，选B。易错点：学生易忽略“wouldliketo”的固定搭配，误选A（语义不符），需强化“邀请场景”的常用表达。5.书面表达：“语言输出”的能力检验要求根据提示（如“介绍家庭”“描述旅行”）完成短文（约50词），考查内容完整性、语法正确性、书写规范性。评分维度：内容要点（如“家庭人数、职业”是否齐全）、语法（时态、单复数）、结构（开头→正文→结尾）、书写（大小写、标点）。写作思路与示例（题目：MyWeekend）：结构：开头总述（“Myweekendisbusybuthappy.”）→正文分述（周六、周日活动）→结尾感受（“Ilovemyweekend.”）。示例范文：*MyWeekend*Ihaveabusyweekend.OnSaturday,Idohomeworkinthemorning.Intheafternoon,Iplayfootballwithfriends.OnSunday,Ivisitgrandparents.Wehaveabigdinner.Ifeeltiredbuthappy.易错点：学生易时态混乱（如“do”与“did”混用）、主谓不一致（如“Iplays”），需训练“列提纲+查语法+丰富细节”的写作习惯。三、备考建议：针对性突破，稳步提升结合试题考查重点，学生可从以下维度优化复习策略：1.听力突破：每日听15分钟教材配套音频（如辽师大版、人教版课文），模仿语音语调，强化辨音；听前圈出关键词，听时抓“实词”（名词、动词），听完速选答案，避免犹豫。2.语法与词汇巩固：用“思维导图”总结核心语法（如“一般现在时”结构：主语+动词原形/三单+其他）；整理高频词汇（如“weekend”“grandparent”），制作“词汇卡”标注音标、例句，碎片时间记忆。3.阅读与写作提升：每天读1篇英语短文（题材贴近小升初），训练“快速找答案+分析长难句”；每周写1篇短文（如“我的宠物”），请老师批改，重点修正语法错误与逻辑。4.应试技巧打磨：限时完成试题（听力10分钟，笔试40分钟），模拟真实节奏；整理错题本，标注“考点+错误原因+正确思路”（如“一般过去时误用→记住