初二生物上册全套练习题与考点梳理

引言初中生物八年级上册围绕“生物圈中的其他生物”与“生物的多样性及其保护”展开，是理解生命系统结构、生态平衡的关键内容。本文结合教材核心考点与典型习题，帮助同学们系统梳理知识，提升解题能力。第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群考点梳理动物根据体内有无脊柱分为无脊椎动物和脊椎动物，需重点掌握各类群的结构特征与代表生物：无脊椎动物：腔肠动物（水螅、海葵）：辐射对称，有口无肛门，体表有刺细胞。扁形动物（涡虫、绦虫）：两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。线形动物（蛔虫、蛲虫）：身体细长，有口有肛门，体表有角质层。环节动物（蚯蚓、沙蚕）：身体分节，靠刚毛/疣足运动，体壁呼吸。软体动物（河蚌、蜗牛）：身体柔软，有外套膜，大多有贝壳。节肢动物（蝗虫、虾）：体表有外骨骼，身体和附肢分节（动物界最大类群）。脊椎动物：鱼类（鲫鱼、鲨鱼）：鳃呼吸，鳍游泳，体表覆鳞片。两栖类（青蛙、大鲵）：幼体水生（鳃呼吸），成体水陆两栖（肺+皮肤呼吸），变态发育。爬行类（蜥蜴、鳄鱼）：体表覆角质鳞片，肺呼吸，卵生（卵有坚韧卵壳）。鸟类（家鸽、麻雀）：体表覆羽，前肢成翼，气囊辅助肺呼吸，体温恒定。哺乳类（兔、鲸）：胎生哺乳，牙齿分化，体温恒定，大脑发达。典型练习题1.下列动物中，属于腔肠动物的是（）A.涡虫B.水螅C.蛔虫D.蚯蚓2.哺乳动物区别于其他脊椎动物的主要特征是（）A.体表被毛B.用肺呼吸C.体温恒定D.胎生哺乳答案与解析1.答案：B解析：涡虫是扁形动物，蛔虫是线形动物，蚯蚓是环节动物；水螅具有腔肠动物“辐射对称、有口无肛门”的特征。2.答案：D解析：体表被毛（鸟类也有羽毛）、肺呼吸（爬行类、鸟类也用肺）、体温恒定（鸟类也恒温）均非哺乳类独有；胎生哺乳是哺乳类特有的生殖发育方式。第二章动物的运动和行为考点梳理动物的运动：运动系统由骨、关节、骨骼肌组成。关节的结构（关节面、关节囊、关节腔）使运动灵活（关节软骨、滑液）且牢固（关节囊及韧带）；骨骼肌受神经刺激收缩，牵动骨绕关节活动（如屈肘时肱二头肌收缩、肱三头肌舒张）。动物的行为：按获得途径分为先天性行为（生来就有，遗传决定，如蜘蛛结网）和学习行为（后天学习形成，受环境影响，如小狗算数）；社会行为的特征是群体内有分工、等级（如蜜蜂、狒狒），通讯方式包括声音、动作、气味（如蚂蚁靠气味通讯）。典型练习题1.运动中，关节的作用相当于（）A.杠杆B.支点C.动力D.控制器2.下列行为中，属于学习行为的是（）A.蜜蜂采蜜B.蜘蛛结网C.小鸟喂鱼D.黑猩猩钓取白蚁答案与解析1.答案：B解析：骨起“杠杆”作用，骨骼肌提供“动力”，关节作为“支点”使骨绕其转动。2.答案：D解析：蜜蜂采蜜、蜘蛛结网、小鸟喂鱼均为先天性行为；黑猩猩钓取白蚁是通过观察、学习获得的行为，属于学习行为。第三章动物在生物圈中的作用考点梳理动物在生态系统中扮演消费者角色，作用包括：维持生态平衡：通过食物链/网调节种群数量（如草原兔与狼的数量制约）。促进物质循环：通过呼吸作用分解有机物，将二氧化碳、无机盐归还环境。帮助植物传粉、传播种子（如蜜蜂传粉、苍耳附在动物体表传播）；但也会对植物造成危害（如蝗虫啃食农作物）。典型练习题1.动物在生物圈中不能完成的作用是（）A.维持生态平衡B.促进物质循环C.制造有机物D.帮助植物传粉2.下列动物对植物生长有害的是（）A.蜜蜂B.蝗虫C.蚯蚓D.啄木鸟答案与解析1.答案：C解析：制造有机物是绿色植物通过光合作用完成的，动物只能利用现成的有机物，属于消费者。2.答案：B解析：蜜蜂传粉、蚯蚓松土、啄木鸟捉虫均对植物有利；蝗虫大量啃食农作物，破坏植物生长。第四章细菌和真菌考点梳理细菌：形态（杆状、球状、螺旋状），结构（无成形细胞核，有细胞壁、细胞膜、细胞质，部分有荚膜、鞭毛），营养方式（异养，腐生/寄生），生殖方式（分裂生殖，速度快）。真菌：单细胞（酵母菌）或多细胞（霉菌、蘑菇），结构（有成形细胞核），营养方式（异养），生殖方式（孢子生殖，酵母菌可出芽生殖）。细菌和真菌的作用：作为分解者参与物质循环（将有机物分解为无机物）；寄生时引起动植物患病（如链球菌致扁桃体炎、真菌致足癣）；共生（如根瘤菌与豆科植物，真菌与藻类形成地衣）。人类对细菌和真菌的利用：食品制作（酵母菌酿酒、乳酸菌制酸奶）；食品保存（低温、脱水抑制微生物繁殖）；疾病防治（青霉素等抗生素）；污水处理（细菌分解污水中有机物）。典型练习题1.细菌与真菌的主要区别是细菌没有（）A.细胞壁B.细胞膜C.成形的细胞核D.细胞质2.制作酸奶时，起发酵作用的微生物是（）A.酵母菌B.乳酸菌C.霉菌D.醋酸菌答案与解析1.答案：C解析：细菌细胞内无成形的细胞核（原核生物），真菌有成形细胞核（真核生物）；二者都有细胞壁、细胞膜、细胞质。2.答案：B解析：酵母菌用于酿酒、发面；乳酸菌在无氧条件下将乳糖转化为乳酸，使牛奶变成酸奶；霉菌用于制酱；醋酸菌用于制醋。第五章病毒考点梳理结构：无细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质（DNA或RNA）组成。生活方式：寄生，必须在活细胞内繁殖（利用宿主细胞的物质制造新病毒）。分类：根据宿主分为动物病毒（如流感病毒）、植物病毒（如烟草花叶病毒）、细菌病毒（噬菌体，如大肠杆菌噬菌体）。与人类的关系：有害（使人患病、破坏农作物）；有利（制作疫苗、基因工程载体）。典型练习题1.病毒的结构组成是（）A.细胞膜、细胞质、细胞核B.细胞壁、细胞膜、细胞质C.蛋白质外壳和内部遗传物质D.蛋白质和脂肪2.噬菌体是一类专门寄生在（）体内的病毒。A.植物细胞B.动物细胞C.细菌细胞D.真菌细胞答案与解析1.答案：C解析：病毒无细胞结构，因此没有细胞膜、细胞质、细胞核等细胞结构；其结构仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。2.答案：C解析：噬菌体又称细菌病毒，专门寄生在细菌细胞内，利用细菌的物质进行繁殖。第六单元生物的多样性及其保护第一章根据生物的特征进行分类考点梳理生物分类的依据与等级：根据形态结构、生理功能等特征分类，等级从大到小为界、门、纲、目、科、属、种，“种”是最基本的分类单位。植物的分类：藻类植物（无根茎叶，如海带）、苔藓植物（有茎叶、假根，如葫芦藓）、蕨类植物（有根茎叶、孢子繁殖，如肾蕨）、种子植物（裸子植物：种子裸露，如松；被子植物：种子有果皮包被，如小麦）。动物的分类：根据体内有无脊柱分为无脊椎动物（如蚯蚓）和脊椎动物（如鱼、鸟），再按类群特征细分。典型练习题1.生物分类的基本单位是（）A.界B.门C.种D.属2.下列植物中，属于种子植物的是（）A.海带B.葫芦藓C.肾蕨D.小麦答案与解析1.答案：C解析：生物分类等级中，“种”是最基本的单位，同种生物的亲缘关系最近。2.答案：D解析：海带是藻类植物，葫芦藓是苔藓植物，肾蕨是蕨类植物，三者均靠孢子繁殖；小麦是被子植物，用种子繁殖，属于种子植物。第二章认识生物的多样性考点梳理生物多样性包括三个层次：生物种类的多样性：一定区域内生物种类的丰富程度（如我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”）。基因的多样性：物种内个体或种群间的基因差异（如野生水稻与栽培水稻的基因差异为育种提供资源）。生态系统的多样性：生物群落与环境形成的生态系统类型的多样性（如森林、草原、湿地生态系统）。三者关系：生物种类的多样性是基因多样性的体现，基因多样性决定生态系统多样性，生态系统多样性为生物种类多样性提供生存环境。典型练习题1.生物多样性不包括（）A.生物种类的多样性B.基因的多样性C.生态系统的多样性D.生物数量的多样性2.我国被称为“裸子植物的故乡”，主要因为（）A.裸子植物种类最多B.被子植物种类最多C.苔藓植物种类最多D.蕨类植物种类最多答案与解析1.答案：D解析：生物多样性的内涵是生物种类、基因、生态系统的多样性，与生物个体的数量无关。2.答案：A解析：我国裸子植物的已知种数占世界裸子植物已知种数的比例大，因此被称为“裸子植物的故乡”。第三章保护生物的多样性考点梳理生物多样性面临的威胁：物种灭绝速度加快，原因包括栖息地破坏（如森林砍伐）、乱捕滥杀（如偷猎藏羚羊）、环境污染（如污水排放）、外来物种入侵（如水葫芦疯长）。保护措施：就地保护：建立自然保护区（最有效的措施，如长白山自然保护区保护东北虎）。易地保护：将濒危物种移至动物园、植物园等（如大熊猫繁育中心）。法制管理：颁布《中华人民共和国野生动物保护法》等，打击非法捕猎。宣传教育：提高公众保护意识。典型练习题1.保护生物多样性的最有效措施是（）A.建立自然保护区B.易地保护C.法制管理D.宣传教育2.下列属于生物入侵的是（）A.引进国外优良品种B.水葫芦在我国水域大量繁殖C.保护濒危物种D.植树造林答案与解析1.答案：A解析：就地保护通过建立自然保护区，保护生物的栖息地与生态系统，是最有效的保护措施。2.答案：B解析：水葫芦原产南美，引入我国后因缺乏天敌大量繁殖，堵塞河道、破坏水生生态，属于生物入侵；引进优良品种需经过评估，避免入侵；保护濒危物种、植树造林是保护措施，非生物入侵。总结与学习建议八年级上册生物知识围绕“生物的类群、行为、作用”与“多样性保护”展开，学习时需注意