2021年高考语文全国卷解析与预测

2021年高考语文全国卷解析与预测一、试卷结构与命题导向的深层解读2021年高考语文全国卷（含甲、乙卷及新高考卷）以“立德树人、服务选才、引导教学”为核心目标，延续“稳中求变”的命题思路。试卷通过现代文阅读、古诗文阅读、语言文字运用、写作四大模块，既考查语言基础能力，又深化对文化传承、时代发展的思考，实现“工具性”与“人文性”的统一。（一）现代文阅读：文本多元与思维进阶1.论述类文本：选材聚焦哲学思辨、文化传承（如全国乙卷《中国古代礼乐文明》），命题侧重“论证逻辑分析”（如论点与论据的关系、论证方法的作用），要求考生具备批判性思维，辨别观点合理性与逻辑漏洞。2.实用类文本：以非连续性文本为主（如全国甲卷“三星堆考古”材料），融合新闻、报告、图表等形式，考查“信息整合与应用”能力——从多则材料中提炼共性、对比差异，或结合现实问题分析，体现语文实用价值。3.文学类文本：小说、散文并重（如全国乙卷《秦琼卖马》），命题突破“情节概括”的表层考查，转向“叙事视角”“意象内涵”“情感张力”等深度鉴赏，要求考生透过文字触摸人文精神。（二）古诗文阅读：经典传承与审美感知1.文言文阅读：文本多选自史传、诸子散文（如全国甲卷《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》），考点围绕“实词虚词理解”“文意概括”“文化常识”展开，同时强化“历史语境中的人物评价”（如分析唐太宗治国理念），引导考生以史为鉴。2.古代诗歌阅读：题材涵盖咏史怀人、山水田园、边塞羁旅（如全国乙卷杨炯《从军行》），命题聚焦“情感主旨”“艺术手法”（如对比、用典），并结合“知人论世”考查（如结合作者经历分析壮志未酬的情感），提升审美鉴赏深度。3.名句名篇默写：紧扣教材经典与时代精神（如“为天下立心，为生民立命”类名句），从“机械记忆”转向“情境化理解”（如结合“责任担当”主题默写相关句子），强调文化传承的主动性。（三）语言文字运用：情境整合与能力迁移该板块以真实生活情境为载体（如全国新高考Ⅰ卷“家乡文化访谈记录”），整合“病句修改”“成语辨析”“句式仿写”“语段压缩”等考点，考查语言的准确性、连贯性、创新性。例如，通过“为社区写宣传语”的任务，要求考生在规范表达的同时，兼顾感染力与针对性，体现语文工具性与人文性的统一。（四）写作：时代命题与青年思辨2021年作文题以“可为与有为”“理想与家国”为核心（如全国甲卷“可为”的时代背景与“有为”的青年责任），采用任务驱动型形式，要求考生结合“个人经历”“时代事件”展开论述。命题特点：①紧扣“立德树人”，引导青年思考“小我”与“大我”的关系；②强化思辨性，如“强弱转化”“理想与现实的辩证”；③贴近生活体验，避免空泛议论，鼓励从“身边事”切入时代命题。二、命题趋势：从2021看未来高考语文的走向（一）核心素养的深度落地高考语文将更聚焦“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”的综合考查。例如，现代文阅读中“论证分析”考查逻辑思维，古诗文阅读中“意象鉴赏”考查审美创造，写作中“文化自信”主题考查传承意识，形成“能力—素养”的递进考查链。（二）情境化命题的常态化未来试卷将大量采用“真实情境+任务驱动”的命题形式（如“为博物馆写讲解词”“给校友写回信”），要求考生在具体语境中调用知识、解决问题。情境设计将更贴近社会生活、学术研究、文化传播等场景，避免脱离实际的“纯技巧”考查。（三）跨学科融合的隐性渗透语文将与历史、哲学、科技等学科深度融合。例如，实用类文本可能选用“人工智能伦理”的科技材料，古诗文阅读可能结合“历史事件的文学表达”，要求考生具备跨学科的知识迁移能力，体现“大语文”的教育理念。（四）传统文化与时代精神的共生命题将持续挖掘中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的内涵，同时紧扣“科技自立”“乡村振兴”“人类命运共同体”等时代主题。例如，作文题可能结合“非遗创新”“航天精神”等素材，引导考生在传承中创新，在时代中担当。三、备考策略：精准突破与能力养成（一）阅读板块：从“答题”到“读透”论述类：精读教材议论文（如《反对党八股》），分析论证结构（“提出问题—分析问题—解决问题”），养成“圈画论点、标注论据、梳理逻辑”的阅读习惯。实用类：关注“人民日报评论”“中国青年报”等媒体的深度报道，练习“材料对比”“信息转述”，提升快速整合能力。文学类：建立“文本细读”意识，从“字词含义”“意象群”“情感脉络”入手，避免“套路化鉴赏”，尝试写短评（如分析《百合花》的细节描写）。（二）古诗文板块：从“积累”到“活化”文言文：系统梳理120个文言实词、18个虚词的“语境义”，每周翻译一篇史传文（如《史记·列传》选段），结合“历史背景”理解人物形象。古诗：建立“题材—手法—情感”的知识框架，整理“咏史怀人”“羁旅行役”等题材的典型意象（如“柳”表送别），并结合作者生平分析情感逻辑。默写：采用“主题归类”记忆（如“爱国”“友情”主题），结合语境理解名句内涵（如“艰难困苦，玉汝于成”的适用场景）。（三）语言运用：从“技巧”到“应用”创设“生活任务”练习：如“为班级活动写邀请函”“给学弟学妹写学习建议”，在真实情境中训练“得体表达”；关注“新题型”：如“逻辑推断”“句式创新”，通过“错题归类”（如“偷换概念”类逻辑错误）提升思维精准度。（四）写作：从“凑字数”到“有思想”素材积累：建立“时代人物库”（如张桂梅、袁隆平）、“文化典故库”（如“塞罕坝精神”“敦煌守护者”），避免“陈旧事例”；思辨训练：每周练习“微写作”（如“分析‘躺平’与‘奋斗’的辩证关系”），用“矛盾分析法”（如“短期挫折与长期成长”）深化思考；结构优化：尝试“层进式”结构（“是什么—为什么—怎么做”），避免“并列式”的平面化论述。结语：以语文之笔，书时代之思2021年高考语文全国卷的变革，本质是“育人方式”的转型——从考查“知识记忆”转向培养“终身学习能力”，