秋三年级英语上册ModuleUnitThisismymother外研版教案

秋三年级英语上册ModuleUnitThisismymother外研版教案一、教学内容分析1.课程标准解读分析本教案针对三年级英语上册ModuleUnitThisismymother，首先从课程标准的角度进行解读。根据《义务教育英语课程标准（2011年版）》的要求，本课的教学目标应包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观和核心素养四个维度。is...is...：学生需掌握本课的核心词汇和句型，如“mymother”、“Thisis...”、“Sheis...”，并能运用这些词汇和句型进行简单的描述。过程与方法：通过图片、实物等教学资源，引导学生观察、比较、描述，培养他们的观察能力和语言表达能力。情感态度价值观：通过学习家庭成员，让学生了解和尊重家庭成员，培养他们的家庭观念。核心素养：培养学生的跨文化意识，提高他们的语言运用能力和思维品质。本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位和作用主要体现在以下几个方面：单元地位：本课是三年级上册ModuleUnit的第一课，为后续学习奠定基础。知识关联：与单元内其他课时的内容相呼应，如家庭成员的介绍、外貌描述等。技能培养：为本单元的听说读写技能培养提供支持。2.学情分析针对三年级学生的认知特点和学习需求，进行以下学情分析：认知起点：学生已具备一定的英语基础，能听懂简单的英语指令，会说简单的英语单词和句子。生活经验：学生对家庭成员有一定的了解，能描述家庭成员的基本特征。技能水平：学生的英语听说能力较弱，读写能力尚待提高。认知特点：三年级学生好奇心强，善于模仿，但注意力容易分散。兴趣倾向：对家庭、朋友等话题感兴趣。学习困难：可能对英语词汇和句型掌握不牢固，发音不准确。二、教学目标1.知识目标本课的知识目标旨在帮助学生构建对家庭成员及其特征的认知结构。学生将识记并理解核心词汇如“mother”、“father”、“sister”、“brother”，并能描述家庭成员的基本特征。通过学习，学生能够说出家庭成员的名称，描述他们的外貌特征，如“shehaslonghair”或“heistall”，并能够理解句子结构，如“Thisismymother”和“Sheisateacher”。此外，学生将能够比较和归纳不同家庭成员的特点，并运用这些知识在新情境中进行简单交流。2.能力目标能力目标聚焦于学生在实际情境中运用英语的能力。学生将能够独立并规范地完成家庭成员介绍的口语练习，例如通过角色扮演来介绍家庭成员。此外，学生将培养批判性思维，能够从多个角度评估信息，例如在描述家庭成员时能够提出创新性的问题。通过小组合作，学生将完成关于家庭成员的调查报告，这要求他们能够综合运用听、说、读、写技能，并能够通过合作解决问题。3.情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标旨在培养学生的家庭观念和人文素养。学生将通过学习，体会家庭成员间的关系，培养对家庭的尊重和关爱。例如，学生将能够表达对家人的感激之情，如“Ilovemymotherverymuch”。此外，学生将学会分享和合作，通过小组活动，他们将学会倾听他人的意见，并共同完成任务。4.科学思维目标科学思维目标强调培养学生的观察、分析和推理能力。学生将通过观察家庭成员的照片或视频，学习如何描述他们的特征，并能够构建简单的描述性模型来解释这些特征。例如，学生将学习如何通过描述家庭成员的外貌特征来构建一个人物形象。此外，学生将学会质疑和验证信息，例如通过询问家人来验证描述的准确性。5.科学评价目标科学评价目标旨在培养学生的自我评价和反思能力。学生将学会使用评价量规来评价同伴的工作，如口语表达和调查报告的质量。此外，学生将学会反思自己的学习过程，例如通过写作日志来记录学习心得和改进点。通过这些评价活动，学生将发展元认知能力，学会如何评估自己的学习效果，并制定改进计划。三、教学重点、难点1.教学重点本课的教学重点在于让学生理解和掌握家庭成员的基本描述词汇和句型，并能将这些词汇和句型应用于实际情境中。具体而言，重点包括：词汇掌握：学生能够正确识记并使用描述家庭成员的词汇，如“mother”、“father”、“sister”、“brother”等。my.../She/Heis...能够运用"Thisismy.../She/Heis..."等句型来介绍家庭成员。实际应用：学生能够在日常生活中，如家庭聚会或学校活动中，自信地使用所学英语进行交流。2.教学难点本课的教学难点主要集中在学生如何将所学词汇和句型灵活运用在新的语境中，以及如何克服语言表达中的文化差异。具体难点如下：语境理解：学生可能难以理解不同文化背景下家庭成员的称呼和关系。语言表达：学生在构建句子时可能遇到语法和词汇搭配的困难。文化适应：学生可能无法准确传达文化中的一些非语言信息，如肢体语言和面部表情。四、教学准备清单多媒体课件：包含家庭图片、家庭成员词汇和句型示例教具：家庭成员图片卡片、角色扮演道具音频视频资料：家庭成员介绍的视频片段任务单：家庭介绍任务卡、词汇练习单评价表：口语表达评价表学生预习：预习家庭成员相关词汇和图片学习用具：画笔、彩色纸、剪刀教学环境：小组座位排列、黑板板书设计框架五、教学过程第一、导入环节引言：同学们，今天我们要学习一个关于家庭的话题。你们知道，家庭对于我们每个人来说都非常重要，它就像我们的港湾，无论我们走到哪里，都会感到温暖和力量。情境创设：让我们先来看一段视频，这是一段展示不同文化中家庭成员互动的短片。请大家注意观察，视频中家庭成员之间的称呼和关系与我们平时所见的有什么不同？讨论与提问：观看了视频后，大家有什么感受？你们能说出视频中的家庭成员分别是谁吗？你认为不同文化背景下家庭成员的称呼和关系有什么特别之处？认知冲突：同学们，刚才的视频中展示了一些与我们平时所见的家庭称呼不同的例子。那么，在我们自己的文化中，我们通常如何称呼家庭成员呢？核心问题引出：今天，我们就来学习如何用英语描述我们的家庭成员，以及如何用英语介绍他们的特征。我们将通过学习新的词汇和句型，来提高我们的英语表达能力。学习路线图：1.学习与家庭成员相关的词汇。2.学习描述家庭成员特征的句型。3.练习用英语介绍家庭成员。4.通过角色扮演来提高口语表达能力。旧知链接：在开始新内容之前，让我们回顾一下之前学过的英语词汇和句型，这些将是学习新内容的基础。总结：通过今天的导入环节，我们了解了今天的学习目标和内容。接下来，我们将一起学习新的词汇和句型，并通过各种练习活动来提高我们的英语表达能力。希望大家能够积极参与，一起学习，一起进步！第二、新授环节任务一：家庭成员的介绍目标：学生能够识记并运用描述家庭成员的词汇和句型。教师活动：1.展示一张家庭成员的图片，引导学生用英语描述图片内容。2.引导学生回忆并说出自己家庭成员的名称。3.教授新词汇："mother"、"father"、"sister"、"brother"等。4.通过示范，展示如何用"Thisismy..."句型介绍家庭成员。5.分组练习，让学生互相介绍自己的家庭成员。学生活动：1.观察图片，思考如何用英语描述。2.回忆并说出自己家庭成员的名称。3.学习并记忆新词汇。4.跟随教师的示范，练习介绍家庭成员。5.与小组成员进行互动，互相介绍。即时评价标准：1.学生能否正确说出家庭成员的名称。2.学生能否运用"Thisismy..."句型介绍家庭成员。3.学生在小组练习中的参与度和表达能力。任务二：家庭成员的特征目标：学生能够描述家庭成员的特征。教师活动：1.展示一张家庭成员的照片，引导学生用英语描述他们的特征。2.教授新词汇："tall"、"short"、"thin"、"fat"、"young"、"old"等。3.通过示范，展示如何用"She/Heis..."句型描述家庭成员的特征。4.分组练习，让学生描述自己家庭成员的特征。学生活动：1.观察照片，思考如何用英语描述家庭成员的特征。2.学习并记忆新词汇。3.跟随教师的示范，练习描述家庭成员的特征。4.与小组成员进行互动，互相描述。即时评价标准：1.学生能否正确说出家庭成员的特征。2.学生能否运用"She/Heis..."句型描述家庭成员的特征。3.学生在小组练习中的参与度和表达能力。任务三：家庭成员的活动目标：学生能够用英语描述家庭成员的活动。教师活动：1.展示一张家庭成员在进行活动的图片，引导学生用英语描述。2.教授新词汇："reading"、"watchingTV"、"eating"、"sleeping"等。3.通过示范，展示如何用"She/Heis..."句型描述家庭成员的活动。4.分组练习，让学生描述自己家庭成员的活动。学生活动：1.观察图片，思考如何用英语描述家庭成员的活动。2.学习并记忆新词汇。3.跟随教师的示范，练习描述家庭成员的活动。4.与小组成员进行互动，互相描述。即时评价标准：1.学生能否正确说出家庭成员的活动。2.学生能否运用"She/Heis..."句型描述家庭成员的活动。3.学生在小组练习中的参与度和表达能力。任务四：家庭成员的爱好目标：学生能够用英语描述家庭成员的爱好。教师活动：1.展示一张家庭成员在进行爱好活动的图片，引导学生用英语描述。2.教授新词汇："playingfootball"、"playingbasketball"、"readingbooks"、"listeningtomusic"等。3.通过示范，展示如何用"She/Heis..."句型描述家庭成员的爱好。4.分组练习，让学生描述自己家庭成员的爱好。学生活动：1.观察图片，思考如何用英语描述家庭成员的爱好。2.学习并记忆新词汇。3.跟随教师的示范，练习描述家庭成员的爱好。4.与小组成员进行互动，互相描述。即时评价标准：1.学生能否正确说出家庭成员的爱好。2.学生能否运用"She/Heis..."句型描述家庭成员的爱好。3.学生在小组练习中的参与度和表达能力。任务五：家庭成员的对话目标：学生能够用英语进行家庭成员之间的简单对话。教师活动：1.设计一段家庭成员之间的对话，展示给学生。2.引导学生模仿对话，练习用英语进行家庭成员之间的简单对话。3.分组练习，让学生进行家庭成员之间的对话。学生活动：1.观察对话，思考如何用英语进行家庭成员之间的对话。2.模仿对话，练习用英语进行家庭成员之间的简单对话。3.与小组成员进行互动，进行家庭成员之间的对话。即时评价标准：1.学生能否用英语进行家庭成员之间的简单对话。2.学生在小组练习中的参与度和表达能力。在新授环节中，教师需要根据学生的反馈及时调整教学策略，确保每个学生都能掌握所学内容。同时，教师需要关注学生的情感态度和价值观的培养，引导学生尊重家庭，关爱家人。第三、巩固训练基础巩固层练习内容：直接模仿例题的"保底"练习，确保全体学生掌握最基本的知识点。教师活动：1.展示例题，引导学生观察并分析题目结构。2.指导学生完成类似的题目，确保他们理解并应用了基本概念。3.提供答案，并解释解题思路。4.鼓励学生提问，解决他们在练习中遇到的问题。学生活动：1.观察例题，分析题目结构。2.完成类似的题目，应用基本概念。3.仔细阅读答案，理解解题思路。4.提出问题，寻求帮助。即时评价标准：1.学生能否独立完成类似例题。2.学生是否理解并应用了基本概念。3.学生是否能够正确解释解题思路。综合应用层练习内容：设计需要综合运用本课多个知识点的情境化问题或与以往知识相结合的综合性任务。教师活动：1.提供一个复杂的情境，要求学生运用多个知识点解决问题。2.引导学生分组讨论，分享他们的解题思路。3.鼓励学生提出不同的解决方案。4.提供反馈，并讨论最佳解决方案。学生活动：1.分析复杂情境，确定需要运用的知识点。2.分组讨论，分享解题思路。3.探索不同的解决方案。4.接受反馈，讨论最佳解决方案。即时评价标准：1.学生能否综合运用多个知识点解决问题。2.学生是否能够提出不同的解决方案。3.学生是否能够接受反馈并改进解决方案。拓展挑战层练习内容：设计开放性或探究性问题，鼓励学有余力的学生进行深度思考和创新应用。教师活动：1.提出一个开放性问题，鼓励学生进行深度思考。2.提供额外的资源，帮助学生进行探究。3.组织学生进行小组讨论，分享他们的发现。4.鼓励学生提出创新性的解决方案。学生活动：1.探索开放性问题，进行深度思考。2.利用额外资源进行探究。3.分组讨论，分享发现。4.提出创新性的解决方案。即时评价标准：1.学生能否进行深度思考和创新应用。2.学生是否能够提出创新性的解决方案。3.学生是否能够有效利用额外资源。第四、课堂小结知识体系建构学生活动：1.通过思维导图或概念图梳理知识逻辑与概念联系。2.总结本节课所学内容，形成"一句话收获"。3.回扣导入环节的核心问题，形成首尾呼应的教学闭环。教师活动：1.引导学生回顾本节课的学习内容。2.鼓励学生用自己的话总结所学知识。3.检查学生的总结是否准确并完整。小结展示：1.学生展示他们的思维导图或概念图。2.学生分享他们的"一句话收获"。3.教师点评学生的总结，确保其准确性和完整性。方法提炼与元认知培养学生活动：1.回顾解决问题过程中运用的科学思维方法。2.通过反思性问题培养元认知能力。教师活动：1.引导学生总结本节课所学的科学思维方法。2.提出反思性问题，如"这节课你最欣赏谁的思路"。3.鼓励学生反思自己的学习过程。小结展示：1.学生分享他们所学的科学思维方法。2.学生反思自己的学习过程。悬念设置与作业布置学生活动：1.巧妙联结下节课内容或提出开放性探究问题。2.将作业分为巩固基础的"必做"和满足个性化发展的"选做"两部分。教师活动：1.设置悬念，引起学生对下节课的兴趣。2.布置作业，确保作业指令清晰、与学习目标一致。3.提供完成路径指导。小结展示：1.学生分享他们对下节课的期待。2.学生展示他们的作业计划。六、作业设计基础性作业核心知识点：家庭成员的词汇和句型。作业内容：1.模仿例题：用英语描述以下家庭成员：Mymotheristallandshehaslonghair.Myfatherisshortandhehasabeard.2.简单变式题：用"Thisismy..."句型介绍以下家庭成员：Mybrotherisastudent.Heistwelveyearsold.作业要求：确保准确使用家庭成员的词汇和句型。注意语法和拼写。作业量控制在1520分钟内可独立完成。评价标准：准确性：正确使用家庭成员的词汇和句型。规范性：语法正确，拼写无误。拓展性作业核心知识点：将家庭成员的描述与日常生活相结合。作业内容：1.微型情境应用：写一篇短文，描述你的一天，包括你与家庭成员的活动。2.开放性驱动任务：绘制一张思维导图，展示你家庭成员的特点和他们之间的关系。作业要求：结合自己的生活经验，描述家庭成员的特点和活动。思维导图清晰展示家庭成员的特点和关系。评价标准：知识应用的准确性：正确使用家庭成员的词汇和句型。逻辑清晰度：描述和思维导图逻辑清晰。内容完整性：作业内容完整，包括家庭成员的特点和活动。探究性/创造性作业核心知识点：家庭成员的描述和创造性思维。作业内容：1.开放挑战：设计一个场景，描述家庭成员在未来的某个场合下会发生什么有趣的事情。2.探究过程记录：选择一个家庭成员，研究他们的一个爱好或兴趣，并记录你的探究过程。作业要求：设计一个有创意的场景，描述家庭成员的未来活动。记录你的探究过程，包括资料来源和你的发现。评价标准：创新性：场景设计富有创意，描述生动有趣。探究过程的深度：探究过程记录详细，展示了学生的深度思考。个性化表达：表达方式独特，展现了学生的个人风格。七、本节知识清单及拓展家庭成员的词汇：学习并掌握家庭成员的英语词汇，如"mother"、"father"、"sister"、"brother"、"grandmother"、"grandfather"等。描述家庭成员的句型：掌握描述家庭成员特征的句型，如"Thisismy..."、"She/Heis..."等。家庭成员的特征描述：了解如何用英语描述家庭成员的外貌特征，如身高、体型、年龄等。家庭成员的活动描述：学习如何用英语描述家庭成员的活动，如工作、休闲、爱好等。家庭成员的爱好描述：掌握如何用英语描述家庭成员的爱好，如阅读、运动、音乐等。家庭成员的对话：学习如何用英语进行家庭成员之间的简单对话。英语语音和语调：练习家庭成员词汇和句型的正确发音和语调。英语语法规则：复习和巩固与家庭成员描述相关的英语语法规则，如冠词、形容词和动词的用法。英语词汇的拼写：注意家庭成员词汇的正确拼写。英语写作技巧：学习如何用英语撰写关于家庭成员的短文。英语听力理解：通过听力练习，提高理解家庭成员描述的能力。英语口语表达：通过角色扮演和对话练习，提高用英语表达关于家庭成员的能力。英语文化知识：了解不同文化中家庭成员称呼和关系的差异。英语学习策略：学习如何通过图片、视频等资源来辅助学习家庭成员的词汇和句型。英语思维训练：通过描述家庭成员的活动和爱好，提高英语思维能力和创造力。英语情感表达：学习如何用英语表达对家人的情感和态度。英语交际技巧：通过家庭成员的描述和对话练习，提高英语交际能力。英语跨文化交际：了解不同文化中家庭成员的交际方式和习惯。八、教学反思教学目标达成度评估在本节课中，我设定了让学生能够准确描述家庭成员的词汇和句型，以及能够进行简单对