幼儿教育幼儿园大班社会教案我们身边的广告（2025-2026学年）

幼儿教育幼儿园大班社会教案我们身边的广告（2025—2026学年）一、教学分析1.教材分析本课内容选自幼儿园大班社会领域，围绕“我们身边的广告”这一主题展开。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本课旨在帮助幼儿了解广告的普遍性，认识广告的特点，并初步培养幼儿的观察力和批判性思维能力。在单元乃至整个课程体系中，本课承上启下，既是对幼儿已有生活经验的梳理，又为后续更高层次的社会认知打下基础。核心概念包括广告的定义、种类、作用以及幼儿对广告的初步认识。2.学情分析大班幼儿已经具备一定的观察力和生活经验，能够从日常生活中识别广告。然而，由于年龄特点，他们可能对广告的本质和目的认识不足，容易受到广告的影响。本课教学应关注以下几点：首先，幼儿已有的知识储备和生活经验；其次，幼儿的认知特点和兴趣倾向；最后，可能存在的学习困难，如对广告内容理解偏差、过度依赖广告等。教学设计需以学生为中心，通过互动式教学，帮助幼儿建立正确的广告认知。3.教学目标与策略本课的教学目标包括：让幼儿了解广告的普遍性和特点；培养幼儿的观察力和批判性思维能力；引导幼儿正确看待广告，避免过度依赖。为实现这些目标，教师可采用以下策略：一是通过图片、视频等多种形式展示广告，激发幼儿兴趣；二是组织幼儿进行讨论，引导他们思考广告的目的和影响；三是结合幼儿生活经验，设计实践活动，帮助幼儿加深对广告的认识。二、教学目标1.知识与技能目标受众：大班幼儿行为：说出生活中常见的广告形式条件：在教师的引导下程度：准确、完整具体目标：学生能够识别并说出至少三种不同的广告形式，如电视广告、户外广告、网络广告等。2.过程与方法目标受众：大班幼儿行为：解释广告对日常生活的影响条件：通过小组讨论和教师指导程度：有逻辑、有根据具体目标：学生能够在教师的帮助下，解释至少两种广告对日常生活的影响，如购物决策、消费观念等。3.情感态度与价值观目标受众：大班幼儿行为：评价广告的正面与负面影响条件：在教师的引导下，通过案例分析程度：公正、有深度具体目标：学生能够根据案例，公正地评价广告的正面与负面影响，并形成自己的观点，表达对广告传播内容的选择态度。三、教学重难点教学重点在于帮助幼儿识别和说出不同形式的广告，教学难点则在于引导幼儿理解和评价广告对日常生活的影响，特别是如何区分广告的正面与负面影响，这对幼儿形成正确的消费观念和批判性思维能力至关重要。四、教学准备为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、广告图片、生活情境卡片、评价表等教学资源。学生需预习教材内容，并准备画笔等绘画工具。此外，教室环境应布置成小组讨论区域，提前设计好板书框架，以便于课堂展示和讨论。五、教学过程导入环节（5分钟）1.活动设计：教师通过播放一段有趣的广告视频，吸引学生的注意力，激发他们对广告的兴趣。2.教师引导：“同学们，你们刚才看到的是什么？这是什么？它有什么特别的地方？”3.学生活动：学生观看视频，并尝试回答教师的问题。4.预期行为：学生能够识别广告，并初步感知广告的特点。新授环节（15分钟）1.活动设计：教师通过展示不同形式的广告图片，引导学生了解广告的多样性。2.教师引导：“同学们，你们能说出这些广告分别是什么形式的吗？它们有什么共同点？”3.学生活动：学生观察图片，并回答教师的问题。4.预期行为：学生能够说出至少三种广告形式，并认识到广告的普遍性。5.活动设计：教师通过讲解广告的定义和作用，帮助学生深入理解广告的本质。6.教师引导：“同学们，广告到底是什么？它有什么作用？”7.学生活动：学生聆听教师的讲解，并进行思考。8.预期行为：学生能够说出广告的定义，并理解广告在生活中的作用。9.活动设计：教师通过案例分析，引导学生思考广告对日常生活的影响。10.教师引导：“同学们，这个广告对我们的生活有什么影响？你们认为广告是好的还是坏的？”11.学生活动：学生分组讨论，并分享自己的观点。12.预期行为：学生能够从不同角度分析广告对日常生活的影响，并形成自己的观点。巩固环节（10分钟）1.活动设计：教师组织学生进行广告设计比赛，巩固所学知识。2.教师引导：“同学们，现在请你们分组设计一个广告，可以是任何形式，但一定要有创意。”3.学生活动：学生分组讨论，并设计广告。4.预期行为：学生能够运用所学知识，设计出具有创意的广告。小结环节（5分钟）1.活动设计：教师引导学生回顾本节课所学内容。2.教师引导：“同学们，今天我们学习了什么？你们有什么收获？”3.学生活动：学生分享自己的学习心得。4.预期行为：学生能够回顾本节课所学内容，并表达自己的学习收获。作业环节（5分钟）1.活动设计：教师布置作业，巩固所学知识。2.教师引导：“同学们，课后请你们完成以下作业：观察并记录生活中常见的广告，并思考这些广告对我们的生活有什么影响。”3.学生活动：学生完成作业。4.预期行为：学生能够观察并记录生活中的广告，并思考广告对生活的影响。教学反思本节课通过导入、新授、巩固、小结和作业等环节，帮助学生了解广告的多样性、定义和作用，并引导学生思考广告对日常生活的影响。在教学过程中，教师注重学生的主体地位，通过提问、讨论、设计等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的思维能力。同时，教师也关注学生的个体差异，给予他们充分的表达机会，帮助他们形成自己的观点。在教学过程中，教师发现以下问题：1.部分学生对广告的认识较为片面，需要进一步引导。2.学生在讨论环节参与度不高，需要提高他们的积极性。针对以上问题，教师将在今后的教学中采取以下措施：1.在新授环节，增加案例分析，帮助学生更全面地了解广告。2.在讨论环节，采用小组合作的方式，提高学生的参与度。六、作业设计1.基础性作业内容：学生观察并记录一周内所见到的不同形式的广告，包括电视、户外、网络等，并填写一个简单的表格，记录广告的内容、形式和发布平台。完成形式：填写观察记录表。提交时限：下节课前。能力培养目标：巩固学生对广告形式的识别能力，提高学生的观察能力和记录能力。2.拓展性作业内容：学生选择一个他们感兴趣的广告，调查该广告的目标受众、传播效果和可能产生的社会影响，并撰写一篇简短的分析报告。完成形式：书面分析报告。提交时限：两周内。能力培养目标：提升学生的信息收集和分析能力，培养学生的批判性思维和表达能力。3.探究性/创造性作业内容：学生设计一个创意广告，可以是针对某个社会问题的公益广告，也可以是针对某个产品的商业广告，要求学生展示广告设计的初步草图和创意说明。完成形式：创意广告草图和说明。提交时限：一个月内。能力培养目标：激发学生的创造力和想象力，培养学生的设计能力和团队协作精神。七、教学反思1.教学目标达成情况本次教学活动基本达成了预定的目标，学生能够识别并说出生活中常见的广告形式，对广告的作用有了初步的认识。然而，部分学生在讨论广告对日常生活的影响时，观点较为单一，缺乏深度。这说明在后续教学中，需要加强对学生批判性思维的培养。2.教学环节与预设的对比在导入环节，通过播放广告视频激发了学生的兴趣，但在新授环节，由于时间限制，未能充分展示不同形式的广告案例，导致学生对广告的认识不够全面。在讨论环节，学生的参与度不高，可能是因为讨论问题设置不够吸引人。针对这些问题，在今后的教学中，我将优化教学环节，增加互动性，提高学生的参与度。3.学情分析与改进措施本次教学活动对学生的学情分析较为准确，能够根据学生的认知特点设计教学活动。但在实际教学中，仍发现部分学生对于广告的理解存在偏差，这说明在教学过程中，需要更加注重个别辅导，针对学生的不同需求进行差异化教学。未来，我将进一步加强对学生的个别关注，确保每个学生都能在课堂上有所收获。八、本节知识清单及拓展1.广告的定义与作用：广告是一种付费传播信息的方式，旨在通过各种媒介向公众传递特定信息，以促进商品、服务或观念的推广。广告在现代社会中扮演着重要的角色，它不仅影响消费者的购买决策，还对社会文化产生深远影响。2.广告的形式与特点：广告的形式多样，包括电视广告、户外广告、网络广告等。每种形式的广告都有其独特的特点，如电视广告的视听结合、户外广告的视觉冲击力、网络广告的互动性等。3.广告的传播媒介：广告的传播媒介包括电视、广播、报纸、杂志、户外广告牌、互联网等。不同媒介的广告具有不同的受众群体和传播效果。4.广告的目标受众：广告的目标受众是广告商希望影响的人群，了解目标受众的需求和特点对于设计有效的广告至关重要。5.广告内容的设计原则：广告内容应简洁明了，具有吸引力，同时要遵循真实性、合法性、道德性等原则。6.广告对日常生活的影响：广告对日常生活的影响包括购物决策、消费观念、生活方式等方面，它既可能带来便利，也可能导致过度消费。7.广告的正面与负面影响：广告的正面影响包括提供信息、促进竞争、推动创新等；负面影响则可能包括误