幼儿园保育与教学工作计划详细范本2019

一、计划背景与目标定位为贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，落实“以爱育幼，以美启智”的办园理念，结合幼儿身心发展规律及上年度教育保育工作反馈，特制定本年度计划。旨在通过科学的保育呵护幼儿健康成长，以多元教学激发探索潜能，家园协同共育，为幼儿构建“安全、温暖、启智”的成长生态。二、保育工作：守护成长根基，夯实健康底色（一）保育核心目标1.养成良好生活卫生习惯，提升生活自理能力，适应集体生活节奏；2.科学开展健康管理，保障体格发育与心理健康，降低常见疾病发生率；3.构建安全防护体系，增强自我保护意识与能力，营造无虞的园所环境。（二）实施策略与路径1.精细化生活护理晨间接待：落实“一摸二看三问四查”晨检流程，关注精神状态、身体异常，做好记录与家园沟通；餐点管理：小班侧重进食习惯培养（握勺、坐姿），中大班引导自主取餐、按需添饭；餐后组织散步、漱口，预防龋齿；午睡照护：小班教师陪伴安抚，中大班注重“独立穿脱衣物、整理床铺”习惯养成，值班教师定时巡视睡姿与盖被情况。2.科学卫生保健环境管理：每日对活动室、寝室、盥洗室“一扫二拖三消毒”，玩具、图书每周消毒2-3次，定期晾晒被褥；健康监测：每月测量身高体重，建立健康档案；春秋季重点防控手足口病、流感，开展“七步洗手法”“正确擤鼻涕”等健康小课堂；特殊幼儿照护：针对体弱、过敏、情绪敏感幼儿，制定个性化护理方案（如专属餐食、情绪安抚计划）。3.安全与自我保护教育日常渗透：通过绘本《我会保护自己》、情景表演（“陌生人敲门怎么办”），直观学习自我保护方法；安全演练：每学期开展2次消防、防震演练，模拟真实场景提升应急能力；每月排查设施隐患，及时维修老旧玩具、电器。三、教学工作：启智润心，点亮成长之路（一）教学核心目标1.以《指南》为纲领，围绕“健康、语言、社会、科学、艺术”五大领域设计活动，促进认知、情感、技能均衡发展；2.关注个体差异，通过个性化指导激发探索欲与创造力，让幼儿在原有水平上获得进步；3.深化家园协同，形成教育合力，让家长理解幼儿学习特点，共同支持成长。（二）实施策略与路径1.课程架构与实施主题探究活动：每月确定1个主题（如“春天的秘密”“我的幼儿园”），整合多领域内容。小班以直观体验为主（观察发芽的种子、绘画春天色彩），中班注重动手操作（种植植物、制作季节绘本），大班引导问题探究（“为什么春天会开花”）；区域活动优化：根据主题更新区域材料（科学区投放放大镜、磁铁套装，美工区提供自然材料创作），教师以“观察者、支持者”身份介入，捕捉兴趣点生成延伸活动；户外活动拓展：保证每日2小时户外活动，增设感统训练（平衡木、钻爬网）、自然探索（寻找昆虫、观察云朵）；雨天开展室内体能游戏（障碍爬行、抛接球）。2.教学方法创新游戏化教学：将数学认知融入“超市购物”游戏（用“代币”购买商品，学习数的运算），语言表达融入“故事创编”游戏（用图片、玩偶搭建故事场景）；生活化渗透：在值日生活动中培养责任意识（分发餐具、整理图书），在散步时开展“自然小课堂”（观察落叶颜色、形状）；探究式学习：设置“问题墙”收集幼儿疑问（“天为什么会黑”），组织小组探究，教师提供工具（手电筒、地球仪）支持，引导幼儿通过观察、实验寻找答案。3.教学评价与支持过程性评价：通过观察记录（《幼儿活动观察表》）、作品分析（绘画、手工作品）、对话交流，每月形成《幼儿成长档案》，记录进步与待支持点；个性化指导：针对数学能力较弱的幼儿设计“数字配对”小游戏，针对语言表达不足的幼儿开展“故事接龙”活动，一对一或小组辅导。四、保障机制：凝心聚力，护航计划落地（一）师资成长支持保育培训：每季度开展“正确抱幼儿姿势”“幼儿常见意外处理”等实操培训，通过考核提升保育教师专业能力；教学研修：每月组织教研活动，围绕“游戏化教学的有效实施”“区域活动的观察与支持”等主题，通过课例研讨、专家讲座更新教育理念。（二）资源保障材料更新：每学期根据教学主题、幼儿兴趣采购教玩具、图书（如为科学区补充显微镜、昆虫观察盒）；设施维护：定期检查教学设备（投影仪、电子白板）、运动器械，及时维修更换，确保教学与户外活动安全开展。（三）家园协同共育沟通渠道：每日通过班级群反馈幼儿在园情况（照片、简短文字），每周发放《家园联系册》，收集家长建议；亲子活动：每月开展1次亲子活动（“亲子运动会”“节日主题派对”），每学期组织“家长开放日”，邀请家长参与教学活动；家长课堂：每季度举办家长讲座（“如何应对幼儿入园焦虑”“家庭中的游戏化教育”），邀请专家、资深教师分享经验。五、计划调整与反思每月末召开工作例会，汇总幼儿发展数据、教师反馈、家长建议，分析计划执行中的亮点与不足（如某主题活动参与度低、某保育措施效果不佳），及时修订下阶段计划，确保工作贴合幼儿需求，实现动态优化。结语：本年度计划以幼儿