年中考化学一轮教材梳理（甘肃）第6单元碳和碳的氧化物课件

第一部分考点透析第六单元碳和碳的氧化物目录01追本溯源·过教材02常练经典·成思路03及时作业·固方法

▶考点梳理

碳单质1.

常见的碳单质（1）金刚石、石墨与C60的物理性质和用途比较分类特性用途金刚

石天然存在的

⁠的物质裁玻璃、切割大理石等石墨灰黑色、有

光泽、质软、

有滑腻感，具有优良的

⁠

⁠石墨电极、制铅笔芯等C60分子结构形似

⁠可应用于超导、催化、能

源及医学等领域最硬金属

导电性能

足球注意：金刚石和石墨的组成元素相同，但是物理性质差异很大，是因

为碳原子排列方式不同。（2）木炭、焦炭、活性炭和炭黑的性质及用途①木炭具有疏松多孔的结构，因此它具有

能力，可用于吸

附色素和异味。②活性炭吸附作用比木炭强，用于制糖工业中、吸附室内装修产生的

有害气体等等。③焦炭用于冶金工业。④炭黑常用于制造墨、油漆、颜料等。注意：木炭和活性炭的吸附性属于物理性质。吸附2.

碳单质的化学性质（1）稳定性：在常温下，碳单质的化学性质

，可用来制作

墨汁，古代字画也因此能够保存很长时间而不变色。（2）可燃性：木炭充分燃烧时，与O2反应生成CO2，不充分燃烧时，

生成

⁠。（3）高温时可以和某些氧化物反应：如碳可以和氧化铜、二氧化碳、

氧化铁等反应，分别生成铜、一氧化碳和铁。不活泼

CO

二氧化碳和一氧化碳1.

二氧化碳和一氧化碳的物理性质物质二氧化碳一氧化碳色、味、态

、无臭的气体密度

⁠于空气

⁠于空气溶解性

⁠

⁠无色大略小能溶于水难溶于水2.

二氧化碳的化学性质及用途3.

一氧化碳的化学性质和用途（1）可燃性：化学方程式为

（点燃前须验

纯），CO是水煤气等气体燃料的主要成分。（2）毒性：CO极易与人体血液中的血红蛋白结合，造成人体缺氧

（煤气中毒）。

（3）用于冶金工业：CO还原CuO的化学方程式为

⁠

；CO还原氧化铁的化学方程式为

⁠

⁠。注意：CO2和CO的组成元素相同，但是化学性质差异很大，是因为它

们的分子构成不同。

＋CO2

3CO2

4.

CO2和CO的鉴别与除杂（1）鉴别方法

①通入澄清石灰水；②通入紫色石蕊溶液；③通过灼热的氧化铜；

④点燃。（2）除杂方法物质（括号内为杂质）除杂方法CO2（CO）通过足量灼热的氧化铜CO（CO2）通入足量NaOH溶液中通过足量灼热的炭粉

温室效应与低碳生活1.

自然界中的二氧化碳循环大气中的CO2

大气中的O2空气中含有CO2，CO2与水反应能生成碳酸，故正常雨水的pH≈5.6。2.

温室效应（1）加剧的原因：大气中

的含量增多，使全球气候变暖。（2）防治措施①控制CO2的排放——减少使用煤、石油和天然气等化石燃料，更多

地利用太阳能、风能、地热能等清洁能源。②吸收CO2——大力植树造林，严禁滥砍滥伐；采用物理或化学方

法，人工吸收二氧化碳。CO23.

“低碳”生活（1）指生活作息时所耗用的能量要尽量减少，从而降低

的

排放量。（2）生活中常见的符合“低碳”理念的做法：少用一次性木筷、少开

私家车、植树造林、减少使用化石燃料等。CO2

二氧化碳的制取1.

工业制法：高温煅烧石灰石，反应的化学方程式为

⁠

⁠。2.

实验室制法

相关链接

P61实验聚焦——实验8

CaO＋CO2↑▶物质转化请写出有关化学方程式：①

⁠

②

⁠③

⁠④

⁠⑤

⁠⑥

⁠

⑦

⁠⑧

⁠⑨

⁠⑩

⁠⑪

⁠⑫

⁠

▶实验聚焦

木炭还原氧化铜一、教材实验梳理1.

实验原理

（用化学方程式表示）。2.

实验装置

3.

实验现象

A试管中黑色固体

，B试管中导管口有气泡冒出，且澄

清石灰水

⁠。逐渐变红

变浑浊

二、问题与交流4.

注意事项（1）酒精灯加网罩的目的是

⁠。（2）反应结束后，先从B试管中撤出导管，再停止加热，目的是

⁠

⁠。（3）反应结束后，用弹簧夹夹紧乳胶管，待A试管冷却后再把粉末倒

出，目的是

⁠。集中火焰，提高温度

防

止澄清石灰水倒吸炸裂试管

防止Cu重新被氧化

【拓展】还原氧化铜时，除了用炭粉外，还可以在加热的条件下，使用H2或

CO，写出有关化学方程式：

；

⁠

⁠。

CO＋

二氧化碳的性质实验（一）二氧化碳灭火实验1.

实验装置2.

实验步骤：将CO2气体沿烧杯壁慢慢倒入烧杯中。3.

实验现象：

的蜡烛先熄灭，

的蜡烛后熄灭。下层

上层

4.

实验结论：CO2不能

，也不

，且密度比空

气

⁠。燃烧

支持燃烧

大

（二）二氧化碳的溶解性实验

塑料瓶变瘪

二氧化碳能溶于水

（三）二氧化碳与水反应1.

实验一（1）实验装置（2）实验现象与分析ⅠⅡⅢ现象纸花不变色纸花不变色纸花

⁠分析水不能使紫色石蕊变红CO2不能使紫色

石蕊变红CO2与水反应生成的

⁠

能使紫色石蕊变红结论CO2能与水反应生成酸性物质变红

H2CO3

2.

实验二（1）实验装置（2）实验现象与分析①通入二氧化碳溶液变为

色，原因是

⁠

⁠。红

CO2能与水反应生成酸

性物质

②加热后溶液又变为紫色，原因是

⁠

⁠。酸性物质受热分解，产生的CO2

逸散到空气中

（四）二氧化碳与碱溶液的反应实验中，证明反应发生的现象是

，反应的化

学方程式为

⁠。澄清石灰水变浑浊

二氧化碳的实验室制取一、教材实验梳理1.

实验原理

⁠（用化学方程式表示）。

2.

实验装置对比发生装置图

装置一

装置二

装置三

装置四装置特点安装简单便于添

加液体可控制液体试

剂的滴加速率可随时控制反应的发生和停止（注：固体必须是块状）

二、例题·一题练透5.

下图是实验室常用来制取气体的装置，某实验小组想制取二氧化

碳，请根据所学知识回答以下问题。

（1）请写出图中标号仪器的名称：①

；②

⁠。分液漏斗

水槽

（2）装置组装好要先检查其气密性，请写出检查C装置的气密性的方

法：

⁠

⁠。关闭弹簧夹，向长颈漏斗中加水，一段时间后，长颈漏斗中形

成一段稳定的水柱，说明装置的气密性良好

（3）请写出用A装置制取CO2的化学方程式：

⁠

。B装置与A装置相比，其优点是

⁠

；C装置能控制反应的发生与停止，请简述其停止的原

理：

⁠

⁠。

CaCl2＋H2O＋CO2↑

能控制滴加

液体的速率

关闭弹簧夹，生成的气体使试管内部压强增大，将液体压进长

颈漏斗中，使固液分离，反应停止

（4）用排空气法收集CO2时，应选择

（填“E”或“F”）装

置，验满时的操作是

⁠

。不用D装置收集CO2的原因是

⁠

⁠。E将燃着的木条放在集气瓶口，若木条立即熄

灭，则已集满

CO2能溶于水且能和

水反应生成H2CO3

（5）某同学在实验中，误把浓盐酸当成稀盐酸来进行实验，他想收集

纯净、干燥的CO2时，G、H、I装置导管口的连接顺序为发生装置

→

。I装置的作用是

⁠。e→f→c→d→a

吸收CO2中混有的HCl气体

（6）

（填“能”或“不能”）用碳酸钠粉末或碳酸氢钠粉末

代替大理石，原因是

⁠

⁠。（7）

（填“能”或“不能”）用稀硫酸代替稀盐酸，原因

是

⁠

⁠。不能

与稀盐酸的反应速率过快，不利于收集气

体

不能

稀硫酸与大理石反应生成微溶于水的硫酸钙，它会附着在大理石

表面阻止反应的进一步发生

（8）可用如下装置大致测定收集到的CO2的体积，其中油层的作用

是

；当该装置的集气瓶中

油层上方留有一定量空气时，对测定结果

（填“有”或

“无”）影响。防止CO2溶于水（或防止CO2与水反应）

无

三、创新思路与创新装置6.

实验装置改进展示：（1）能控制反应的发生和停止的装置是

⁠。（2）能控制液体试剂滴加速率的装置是

⁠。A、B、D、F

C

一、碳单质的性质全国历年经典整合碳元素的开发与利用贯穿人类发展史。近年来研究

发现，以新形态存在的碳单质在诸多领域中有重要的应用前景。请完

成1～4题。1.

下列关于碳单质的说法错误的是（

A

）A.

石墨具有金属光泽，有优良的导电性能，是天然存在的最硬的物质B.

石墨烯和碳纳米管在材料、催化、信息等诸多领域中有重要应用C.

石墨粉和黏土粉末按一定比例混合可以制铅笔芯D.

金刚石、石墨和C60里碳原子的排列方式不同，因此在性质和用途

上存在明显差异A2.

根据所学知识回答问题。（1）图①为碳原子的结构示意图，碳原子最外层电子数为

，常

温下碳的化学性质

（填“活泼”或“不活泼”）。（2）图②、③、④对应三种碳单质：图②单质的一种用途是

⁠

，图③单质的名称是

，构成图④这种物质的基本粒子

是

（填“原子”“离子”或“分子”）。4不活泼

切割玻

璃

石墨

分子

（3）图②和图③对应的两种物质物理性质存在差异的微观本质是

⁠

⁠。碳

原子排列方式不同

3.

围炉煮茶和月下赏梅都是人们喜欢的休闲交友方式。围炉煮茶时常

用木炭作燃料，木炭主要成分碳的化学式是

⁠。4.

向盛有红棕色二氧化氮气体的集气瓶中投入几小块烘烤过的木炭，

红棕色会消失，是因为木炭具有

性。C

吸附

二、碳的氧化物的性质5.

全国历年经典整合二氧化碳、一氧化碳都是碳的氧化物，但是它们

的性质差异很大。请根据CO和CO2的性质，回答下列问题。（1）关于CO，以下说法正确的是（

B

）A.

无毒B.

加热还原氧化铜C.

密度比空气大D.

有刺激性气味B（2）二氧化碳在生产、生活中应用广泛。下列不属于二氧化碳用途的

是（

A

）A.

作燃料B.

参与光合作用C.

固态二氧化碳用于人工降雨D.

制碳酸饮料A（3）下列关于一氧化碳和二氧化碳的说法中正确的是（

A

）A.

一氧化碳和二氧化碳都由碳、氧元素组成，能相互转化B.

一氧化碳和二氧化碳都具有可燃性，都可作燃料C.

一氧化碳和二氧化碳都能与水反应，都能使紫色石蕊溶液变红D.

一氧化碳和二氧化碳都是温室气体，含量增多都能导致温室效应增

强A（4）长期盛放澄清石灰水的试剂瓶内壁往往附着一层白色固体，难以

除去。该白色固体的主要成分是

，可以用盐酸除去该固

体：

（用化学方程式表

示）。CaCO3

▶甘肃真题演练命题点1碳单质的性质及用途1.

（甘肃历年真题组合）碳单质的研究进展：金刚石和石墨存在于自

然界中很早被发现，1985年C60被发现，2004年科学家将石墨层层剥离

得到石墨烯，2010年石墨炔由我国化学家首次合成。下列关于碳单质

的说法错误的是（

C

）A.

金刚石硬度大，可用来裁玻璃B.

防护口罩主要是利用活性炭的吸附作用C.

石墨导电性好，可用于制铅笔芯D.

炭黑常温下化学性质稳定，可制墨汁C2.

教材习题变式（2025上海月考）下列对物质的用途的解释正确的是

（

C

）选项用途解释A焦炭能把铁从它的氧化物矿石里提炼出来焦炭具有可燃性B石墨能够作为电池的电极材料石墨具有润滑性C活性炭可作防毒面具的滤毒剂活性炭具有吸附性D用墨书写的字画能长时间保存碳具有深灰色、质软的性质C命题点2一氧化碳和二氧化碳的性质与用途3.

（甘肃历年真题组合）结合所学知识回答下列问题。（1）图1实验中气球变大，

（填“能”或“不能”）证明二

氧化碳与氢氧化钠发生了反应。（2）图2实验中干燥的石蕊小花不变色，湿润的石蕊小花由紫色变为

红色，由该实验得出的结论是

⁠。不能

二氧化碳能与水发生反应

（3）图3实验中观察到的现象是

⁠

⁠。（4）判断正误：CO和CO2都是非金属氧化物。CO2能与碱溶液反应，

则CO也能与碱溶液反应。

（

✕

）下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄

灭

✕命题点3二氧化碳的实验室制取4.

（2025省卷节选）如图是实验室制取气体的部分装置图，请按要求

回答下列问题。（1）实验室制取二氧化碳反应的化学方程式是

⁠

。若要制取并收集一瓶干燥的二氧化碳，需要在

选用的发生装置和收集装置之间连接E装置，则气体应该从

（填

“a”或“b”）导管通入。（2）如图F，向充满二氧化碳的软塑料瓶中加入适量水，振荡，取少

许溶液于试管中，滴加几滴紫色石蕊溶液，观察到的现象是

⁠

⁠。

CaCl2＋H2O＋CO2↑

a

溶液变

红

5.

教材习题变式若用如图所示装置收集二氧化碳，验满时把燃着的

木条放在玻璃导管的

（填“a”或“b”，下同）端，若木条熄

灭，则二氧化碳已收集满；若将装置装满水去收集氧气，则气体从装

置的

端通入；若装置中盛有浓H2SO4则不能干燥

（填序

号）。①氨气②氢气③氧气④二氧化碳b

b

①

命题点4低碳生活6.

（2017兰州）下列在“关注地球一小时，参与环保低碳行动”中的

做法不合理的是（

B

）A.

骑“共享单车”出行B.

就地焚烧垃圾C.

道路洒水、空中喷雾D.

使用环保购物袋B▶全国好题精选7.

（2025贵州）净化水时，可用活性炭除去水中的色素和异味，利用

了活性炭的性质是（

B

）A.

熔点高B.

吸附性C.

可燃性D.

导电性8.

（2025苏州）自然界能减少大气中CO2含量的途径是（

C

）A.

火山喷发B.

森林着火C.

光合作用D.

碳酸分解BC9.

绿色生活·低碳（2025湖北）湖北武汉推动碳普惠机制，建立个人

“碳账本”，将碳减排量以积分方式可视化，激励公众积极参与减碳

行动。下列行为能为个人“碳账本”积分的是（

B

）A.

使用一次性餐具B.

乘坐公交车上学C.

用煤生火做饭D.

单面打印纸质材料B10.

（2024武威二模）下列关于防止一氧化碳中毒的方法中，正确有

效的是（

B

）A.

在室内放一盆水B.

沐浴时开启抽风机、打开窗户C.

在室内放一盆石灰水D.

观察颜色、闻气味B11.

（2024武威三模）如图所示，“氧循环”和“碳循环”是自然界

中的重要循环。下列关于氧循环和碳循环的分析中不正确的是（

C

）A.

每个人都在参与碳、氧循环，碳循环中的“碳”是指碳元素B.

碳、氧循环过程中各元素质量守恒C.

化石燃料的燃烧会使自然界中的氧原子总数减少D.

碳、氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定C12.

（2024武威二模）实验室制取和收集二氧化碳的以下操作错误的

是（

B

）

A.

检查装置气密性 B.

加入石灰石

C.

加入稀盐酸 D.

检验是否集满B13.

跨学科·杠杆（2025平凉一模）如图，杠杆已调至水平平衡。向集

气瓶内缓慢通入一定量的CO2气体，稍后再倒入浓NaOH溶液（液面不

接触乒乓球）。下列说法正确的是（

C

）A.

通入CO2气体后，右端乒乓球会上升B.

整个过程中乒乓球位置始终没有变化C.

倒入浓NaOH溶液后，杠杆会恢复原状D.

将浓NaOH溶液换成澄清石灰水，无明显现象C14.

（2025遂宁）我国在联合国大会上承诺：努力争取2060年前实现

“碳中和”——CO2排放量和转化量相等，为人类社会可持续发展贡

献中国力量。Ⅰ.了解二氧化碳排放CO2排放量增加可能会导致大气温室效应加剧，引

发全球气候变化。Ⅱ.制备CO2根据下列实验装置图，回答问题。（1）仪器①的名称是

⁠。（2）实验室用C装置收集CO2时，气体应从

（填“a”或