儿童心理健康知识考试题库

儿童心理健康知识考试题库一、单项选择题（每题2分，共30分）1.埃里克森的心理社会发展理论中，6-12岁儿童的核心发展任务是获得（），克服自卑体验。A.自主感（1-3岁发展任务）B.主动感（3-6岁发展任务）C.勤奋感D.同一性（12-18岁发展任务）*解析：学龄期（6-12岁）儿童通过学业、社交建立“能力感”，若受挫易陷入自卑。此阶段对应埃里克森“勤奋对自卑”的发展冲突。*2.以下家庭教养方式中，对儿童心理健康促进作用最显著的是（）。A.权威型（高要求+高情感回应）B.专制型（高要求+低情感回应）C.放任型（低要求+高情感回应）D.忽视型（低要求+低情感回应）*解析：权威型教养既设定清晰规则，又给予情感支持，儿童更易形成安全感、自我调节能力与社会适应力（参考鲍姆林德教养方式理论）。*3.儿童频繁出现“不自主眨眼、清嗓子、甩头”等行为，最可能提示的心理行为问题是（）。A.多动症（核心表现为注意力缺陷、多动冲动）B.抽动障碍C.强迫症（核心为强迫思维/行为）D.焦虑症（核心为过度担忧、躯体化症状）*解析：抽动障碍以“不自主、反复的肌肉抽动（如眨眼、甩头）或发声抽动（如清嗓子）”为核心表现，多起病于儿童期。*4.幼儿期（1-3岁）儿童心理发展的关键需求是（）。A.建立安全感与依恋关系B.发展逻辑思维能力C.形成同伴社交技能D.确立自我同一性*解析：1-3岁为“自主对羞怯”阶段，儿童通过探索环境、掌控身体（如自主穿衣、进食）建立安全感，依恋关系的稳定是心理发展基础。*5.儿童出现“持续情绪低落、对游戏/学习失去兴趣、食欲下降”，最可能提示的心理问题是（）。A.焦虑症（核心为过度担忧）B.抑郁症C.多动症（核心为注意力缺陷）D.自闭症（核心为社交障碍）*解析：儿童抑郁症常表现为情绪低落、兴趣减退、躯体化症状（如腹痛、失眠），需结合病程（持续2周以上）与社会功能受损程度判断。*二、判断题（每题2分，共20分）1.“只要孩子成绩好，心理就一定健康。”（×）*解析：心理健康包含情绪调节、社交能力、自我认知等多维度。成绩好的儿童可能因学业压力、亲子冲突等隐藏焦虑、抑郁等问题，需综合评估。*2.“家庭中父母频繁争吵，会增加儿童心理问题的发生风险。”（√）*解析：高冲突家庭环境会破坏儿童安全感，影响情绪调节与社交模式，长期暴露易引发焦虑、抑郁、攻击性行等问题（参考家庭系统理论）。*3.“游戏治疗是幼儿心理辅导的有效方法。”（√）*解析：幼儿语言表达能力有限，游戏是其“天然的沟通方式”。通过沙盘、角色扮演等游戏，幼儿可象征性表达情绪、处理创伤（如分离焦虑、同伴冲突）。*4.“留守儿童的心理问题一定比普通儿童更严重。”（×）*解析：留守儿童的心理状态受“亲子分离时长、替代性照料质量、社会支持”等多因素影响。若照料者关爱充足、亲子沟通顺畅，其心理风险不一定高于普通儿童。*5.“表扬孩子时，泛泛说‘你真棒’比具体描述行为（如‘你主动帮同学捡书，很友善’）更有效。”（×）*解析：具体表扬能帮助儿童明确“行为与认可的关联”，强化积极行为；泛泛表扬易让儿童困惑“自己哪里棒”，长期可能削弱内驱力。*三、简答题（每题10分，共50分）1.列举三种儿童常见心理问题，并简述核心表现。*参考答案：*（1）注意缺陷多动障碍（ADHD）：核心表现为注意力不集中（如上课走神、作业拖沓）、多动冲动（如坐立不安、打断他人），症状持续6个月以上，影响学业、社交功能。（2）儿童焦虑症：以过度担忧为核心（如担心父母出事、考试失败），伴随躯体化症状（如头痛、腹痛）、回避行为（如拒绝上学），焦虑情绪与现实情境不匹配。（3）自闭症谱系障碍（ASD）：核心特征为社交障碍（如缺乏眼神交流、难以理解他人意图）、重复刻板行为（如转圈、排列物品）、兴趣狭窄（如只关注特定玩具/话题），多在3岁前出现症状。2.家长如何通过日常沟通促进儿童心理健康？*参考答案：*（1）积极倾听：专注孩子表达，用肢体语言回应（如点头、眼神关注），如“我听到你说和同学吵架了，你一定很委屈”。（2）情绪共情：认可情绪合理性，避免否定（如“比赛没获奖很难过，我能理解”），而非指责（如“这点小事哭什么”）。（3）开放式提问：鼓励思考与表达，如“你觉得下次怎么准备会更好？”，替代封闭式提问（如“是不是没努力？”）。（4）适度自我暴露：分享自身情绪与经历，建立平等关系（如“妈妈今天工作不顺，有点烦躁，但我会想办法解决”）。3.学校与家庭如何协作预防儿童心理危机？*参考答案：*（1）信息共享：学校定期反馈学生情绪/行为变化（如厌学、社交退缩），家庭同步孩子家庭事件（如亲子冲突、亲人患病）。（2）联合干预：针对问题行为（如校园欺凌、学业压力），家校共同制定策略（如一致的奖惩规则、情绪疏导方法）。（3）专业支持：学校心理老师与家庭沟通，识别高危信号（如自残倾向、持续抑郁），联合推荐专业心理咨询/治疗资源。4.简述不同年龄段儿童心理辅导的重点。*参考答案：*幼儿期（1-6岁）：以游戏治疗为主，通过沙盘、角色扮演帮助儿童表达情绪（如分离焦虑、恐惧），建立安全感与规则意识。学龄期（6-12岁）：侧重学业适应、社交技能辅导，通过团体活动（如合作游戏）提升同伴互动能力，用“目标分解法”改善注意力问题。青春期（12-18岁）：关注自我认同、情绪管理，通过“生涯探索”（如职业兴趣测试）促进同一性发展，用“情绪日记”帮助青少年觉察、调节情绪。5.如何识别儿童的“心理危机信号”？*参考答案：*（1）情绪信号：持续抑郁/暴躁、频繁哭泣、对喜爱事物失去兴趣。（2）行为信号：突然逃学、攻击/自伤行为、沉迷网络/游戏、饮食/睡眠习惯剧变（如暴饮暴食、失眠）。（3）躯体信号：无生理病因的头痛、腹痛