四川省巴中市平昌县同州街道2025-2026学年九年级上学期12月期中联考语文试题（含答案）

试卷第=page11页，共=sectionpages33页巴中市平昌县同州街道2025年九年级上册语文期中考试卷学校：考号：学校：考号：姓名：班级：※※※※※※※※※※※密※※※※※※※※※※※※※※※※※封※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※线※※※※※※※※※※※※※考试时间：120分钟满分：150分一、语言知识与运用(每小题3分，共24分)在巴中市平昌县中东部，华严是一方地理区位独特、令人心驰神往。它被佛头山的苍【cuì】环抱，通水河缓缓穿流而过，自然风光得天独厚，更难能可贵的是，这里的人文风情如同陈年佳酿，越品越有滋味，而巴中博雅中学的书香气息，也为这片土地添了几分活力，让“人文华严”的名号在当地家喻户晓。华严的人文风情，在民俗活动中展现得淋漓尽致。作为国家级非物质文化遗产“翻山铰子”的发源地之一，每逢节庆或丰收，村民们身着彩衣、系缠枝纹布带，握鋥亮铰子随鼓点起舞。踏步时脚【huái】紧绷的他们，转体时髀骨带动躯干灵动摆动，“苏秦背剑”“扑地莲花”等招式一气呵成，铰声脆如泉鸣，舞步劲似松风，围观者看得叹为观止，无不拍手称快，_________此外，初到的外国人见此场景当场愕然——从未见婚嫁时铰子开路、唢呐伴奏，热闹场面人声鼎沸，新郎骑马、新娘坐红轿，邻里簇拥欢笑；仪式间每处都天衣无缝，无半分轻慢。正是这些融入生死的礼仪，让孝亲敬长的传统代代相传，成了当地文化不可或缺的部分。红色文化更是华严人文底蕴中浓墨重彩的一笔。作为川陕苏区的重要腹地，佛头山红军石刻标语园承载着厚重的历史记忆。“赤化全川”“工农掌权”等标语，字迹力透纸背，每一笔都镌刻着革命先辈的壮志豪情。当地的老人们讲起当年红军的故事，总是绘声绘色，正因为那些浴血奋战的过往早已进入这片土地的灵魂，所以“团结奋斗”的苏区精神深入人心，激励着一代又一代华严人砥砺前行。​平昌华严的特色数不胜数，从欢腾的民俗活动到庄严的红色记忆，从醇厚的人文风情到清新的校园书香，每一处都散发着独特的魅力。这里的故事还在继续，通过山水与人文的交融中，使华严正以生生不息的活力，书写着属于自己的精彩篇章。1、文中加点字注音和填人【】中的字，全部正确的一项是()A.翠bì踝èB.翠pí懐cùC.萃pí懐éD.萃bì踝cù2、文中加点词语使用不正确的一项是()A.家喻户晓B.天衣无缝C.浓墨重彩D.砥砺前行3、文中画线语句有语病，修改不正确的一项是()A.华严是一方地理区位独特、令人心驰神往。(在“心驰神往”的后面加上宾语“的地方”)B.踏步时脚【huái】紧绷的他们。(将“他们”放在“踏步时之前”交换顺序)C.当地的老人们讲起当年红军的故事，总是绘声绘色，正因为那些浴血奋战的过往早已进入这片土地的灵魂。(把“绘声绘色”换成“生动传神”)D.通过山水与人文的交融中，使华严正以生生不息的活力，书写着属于自己的精彩篇章。(删掉“通过”或“使”)4、填人文中“____”内的语句，不考虑标点符号衔接最恰当的一项是()①这份农耕文明传下的活力，无半分恣睢，满是质朴热忱。②而“翻山铰子”不仅是节庆的欢腾，更融入了当地人生重要仪式。③让古老民俗在新时代依旧熠熠生辉④每一个舞步、每一声铰响，都藏着乡亲们对生活的热爱。⑤也承载着对传统的敬畏与坚守。A.①③④⑤②B.①④⑤③②C.④⑤①③②D.②①④⑤③5、下面对语文知识的理解不正确的一项是()A.“在民俗活动中展现得淋漓尽致”句中的“在”“得”“展现”分别是介词、助词、动词。B.“历史记忆”“山水人文”“邻里簇拥”分别是偏正短语、并列短语、主谓短语。C.“佛头山红军石刻标语园承载着厚重的历史记忆”中的谓语是“承载”。D.“正因为那些浴血奋战的过往早已进入这片土地的灵魂，所以“团结奋斗”的苏区精神深入人心，激励着一代又一代华严人砥砺前行。”这句是承接复句。6、探究活动中，大家交流了文学文化常识，下列表述不正确的一项是()A.章回小说是我国古典长篇小说的一种，是分章回叙事的白话小说。《三国演义》是我国第一部章回体长篇历史演义小说。B.雨果，19世纪法国浪漫主义文学运动领袖，人道主义的代表人物。代表作有长篇小说《巴黎圣母院》《海上劳工》。C.古人将一夜从19点开始分为五更，每更一个时辰，《湖心亭看雪》中的“更定”指一更，即凌晨1点前后。D.“刚正不阿，留得正气冲霄汉；忧愁发惯，著成信史照尘寰。”“志洁行廉，爱国忠君真气节；辞微旨远，经天纬地大诗篇。”这两幅对联歌咏的分别是司马迁和屈原。7、2025年光雾山举办“蜀门秦关建成23周年”的展览，同学们对于展览海报标题的字体展开了讨论，下面对海报设计理解正确的一项是()A.标题“思古幽情”四字是篆书，结构简省，笔画连绵，彰显了蜀门秦关的肃穆。B.标题“思古幽情”四字是隶书，一波三折，阔大端正，尽显了蜀门秦关的古典。C.标题“思古幽情”四字是篆书，瘦劲挺拔，曲直相映，彰显了蜀门秦关的庄严。D.标题“思古幽情”四字是隶书，姿态方正，规矩整齐，尽显了蜀门秦关的大气。8、根据语意仿写句子。要求另选一话题，比喻恰当，句式相近。我憧憬一种生活状态，叫作昂扬，昂扬就像赛场下苦练的健儿，哪管日出日落；我也追求另一种生活状态，叫作____________，__________________，_______________。二、现代文阅读(34分)(一)阅读下面三则材料，完成下列各题。(每小题3分，共9分)【材料一】学习动机是指引发与维持学生的学习行为并使之指向一定学业目标的一种动力倾向，根据动机与学习活动的关系，可以把学习动机分为直接动机与间接动机。直接动机与学习活动本身直接相关联，表现为对所学习的学科内容或学习活动的直接兴趣和爱好。如喜欢音乐的同学，在听音乐时非常享受，体验到愉快，因此在学习音乐时表现出很强的学习动机。间接动机与社会意义相联系，是学生内化了社会观念、父母意愿以及教师期望的结果，例如学生为了获得教师或家长的表扬、物质奖励而努力学习。一般来说，直接动机更能持久地激发学生努力学习。一般认为一个人的动机越强烈，他的工作学习效率就越高。其实不然，动机强度与工作学习效率之间不是线性关系，而是一种“倒U型”的曲线关系，动机不足或过分强烈都会影响学习效果。(见图1)【材料二】除了学习动机，我们还要讲究一定的学习策略和学习方法。整体学习和部分学习。整体学习又称全部学习，是把所学材料看作一个单元，一遍一遍地学习，直到学会为止；部分学习又称分段学习，是把所学材料分成若干段落，逐段学习。学会第一段后，再学第二段，以此类推，最后把已学会的各段综合起来。详尽发问学习。对所学知识进行各种“为什么”的发问，这样就把新旧知识相连接。及时复习。德国著名心理学家艾宾浩斯通过实验提出了遗忘曲线(见图2)。他发现遗忘的进程是不均衡的，根据这一规律，复习最好要及时。超强化学习。是指达到一次完全正确再现后仍继续记忆，例如一篇课文读10遍后刚好能背下来，在此基础上再多读几遍。一般说来，强化程度以150%为佳，其效果也最好。思维导图学习。它是表达发散性思维的有效图形思维工具，运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来。思维导图的魔力在我们亲手绘制的过程中出现，因为寻找和整理关键词的过程，就是学习者理解和记忆知识的过程。(节选自《教育与脑神经科学》，有删改)【材料三】初三(一)班“今日学习小结”昨天，我们学完了《桃花源记》，老师竟然要求我们两天内背诵全文，太“残暴”了吧？晚上，我拿出书来开始背。啊，太……长了吧，又是一个“酸爽”的晚自习，又是一个“愉快”的夜晚！9、下列对材料的理解，表述正确一项是()(3分)A.同学们为了中考体育能拿满分而努力锻炼属于直接学习动机。B.一个人的动机越强烈，他的工作学习效率就越高，这是符合认知规律的。C.假如你用10分钟便能背会韩愈的《马说》，为强化记忆，你需要一直重复。D.思维导图最好自己亲手绘制，寻找和整理关键词就是学习者理解和记忆知识的过程。10、下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分)A.学习时，面对容易或简单的任务，动机水平较高时学习效率最好。B.艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘的进程不是均衡的，先慢后快，所以复习最好要及时进行。C.对所学知识进行各种“为什么”的发问，这样有助于新旧知识之间相连接。D.甲同学做题时不顺手，随即翻开笔记复习了一会儿，这体现了及时复习的学习策略。11、假如你是初二(一)班的学习委员，请从【材料二】中选取三条学习策略帮助该同学背熟《桃花源记》。(3分)(二)阅读下面文章，完成下列各题。(10分)品读经典可以培养高尚心灵①林语堂曾说，“读书，开茅塞，除鄙见，得新知，增学问，广识见，养性灵。”读书可以使人增长学问见识，领悟为人处世的道理，即“开茅塞，除鄙见”，这是阅读大多数书籍都可以带来的好处。读书还可以“养性灵”，这种好处，则非品读经典而不可得。品读经典可以养成知识丰富、道德高尚、情趣健康的性灵，可以让人生从浮躁走向宁静、从浅陋走向优雅。总之，品读经典可以培养高尚心灵。②何谓经典？唐代史学家刘知几说：“自圣贤述作，是日经典。”他认为，古代圣贤所述所作的就是经典。这个解释有些道理。圣贤的思想往往能够洞穿古今，必然是经典。但问题又来了，圣贤何以成为圣贤？实际上，还是靠其著述留存后世，为后人所接受、认可、推崇。有学者曾总结过经典的特性：传世性、权威性、耐读性、累积性。可以说，经典之所以成为经典，关键在于其蕴含的思想精髓能触及人们的心灵。它们代表着时代精神，能够穿越时空、启迪后人。因而，经典是历史选择出来的最具价值的书籍。③品读经典，人们可以沐浴思想的光华，感受圣贤哲人的思考。又如，马克思、恩格斯的著作历来为共产党人所推崇，百读不厌，回味无穷。品读马克思、恩格斯的经典著作，不仅有助于我们用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点、方法来研究人类社会的各种现象和问题，而且可以引发我们对世界观、人生观、价值观的深入思考，启迪智慧，荡涤心灵。④品读经典，人们可以穿越到遥远的古代，仿佛身临历史现场，感受古人的风采。《史记》中荆轲刺秦王，一番悲壮，一幕惊险。从《史记》中可以看出，作者司马迁的追求是“究天人之际，通古今之变，成一家之言”。他将失败的英雄项羽列入“本纪”，为匈奴作列传，还专辟《货殖列传》记录那些在当时为世人所不屑的商人。品读这部历史经典，我们可以读出并且学习司马迁的大气魄、大胸怀。⑤品读经典，可以给人以美的享受。“所谓伊人，在水一方”，人美景也美；阅读叙事文学作品，就如同步入历史人物长廊：刘兰芝、焦仲卿的悲剧让人感叹，巾帼英雄花木兰的形象令人叹奇，梁山泊一百单八好汉的忠义令人回肠荡气，等等。文学经典往往也是历史经典。例如，杜甫的“三吏”“三别”，书写了安史之乱的历史场景。又如，一部《红楼梦》通过对贾家的细致描写，揭示了封建社会大厦将倾的历史趋势。⑥品读经典未必能让人学会一项生存技能，但可以培养高尚的心灵。经典蕴含的深刻哲思、美妙文辞，给人带来的并非单一的启迪，而是多元的文化熏陶，使我们在潜移默化中气质得到提升、心灵得到洗礼、心胸变得开阔、见识更加高远。12、概括选文的中心论点。(4分)13、简要分析文章第③段的论证思路。(3分)14、如果用以下材料作为本文的论据，你认为放在哪一段最合适？请简述理由。(3分)一部《红楼梦》通过对贾家的细致描写，揭示了封建社会大厦将倾的历史趋势。(三)阅读下面文章，完成下列各题。(15分)窗花舞张金凤①是谁在乌黑的窗棂上铺展一派春意？是谁在漫天飞雪里开出一枝红梅？是谁经过剪刀轻灵的裁剪，给家中增添喜气洋洋的期待？——是窗花。②我去赶年集，总是特意寻找窗花。那手工剪出的红窗花，每一幅都经由一双灵巧的手抚摸过，充满智慧和爱意；剪刀裁出的线条简约而质朴，有着人间烟火的气息。③窗花承载着我美好的记忆。幼时乡下的冬日，红彤彤的炭火盆旁，女人守着针线笸箩，用小剪刀在红纸上勾画自己的梦。剪了一辈子窗花的奶奶，头白了，耳背了，眼花了，可仍能剪窗花。她说，剪刀有眼睛，心里有图谱。她戴着花镜盘腿而坐，小巧的剪刀在指尖轻盈地旋转、舞蹈。左旋右转之间，一朵朵美丽的窗花在她手中慢慢绽放：牡丹花团硕大、富贵华美；荷花在清澈的野塘袅袅出水，鲤鱼蹦出水面；怀抱大鲤鱼的胖娃娃，肉嘟嘟的脸上带着笑；园圃中，菜花尖上有蝴蝶、蜻蜓生动地伫立……剪着剪着，奶奶的思绪仿佛回到了年轻时光，勾起了她对劳动岁月的记忆，嘴角笑起两朵花儿。④除夕的日子要重新封窗。棂子窗的木头骨架早被烟火熏染得结实而黝黑，初秋封上去的窗纸已经泛黄。到年关，女人们刮掉旧窗纸，给窗棂掸去尘埃，贴上崭新的白纸。那雪白的新窗纸，将覆盖过往日子里的辛劳，给平实的生活增添浪漫。⑤新封的窗太素淡了，像茫茫的雪野，要开些花儿才有生机。过了年，春天就到了，是应该红红火火地开着花迎接它。于是，人们将红彤彤的窗花张贴在雪白的窗纸上。年轻人的新房窗上贴的是鸳鸯戏水、喜鹊登枝、麒麟送子，从晨曦微明到月笼西窗，每一次抬眼看，窗上都流淌着幸福。⑥火红的窗花，把风景、传说、戏文搬到窗上来，把所有的念想和期盼都凝聚在窗上。窗花是枝头飞翔的诗歌，是心头传承的薪火。⑦每年春节前，我都抽空剪几幅自己的窗花。如今的窗已经是宽大明亮的玻璃窗，窗花也由方寸宽窄发展到锦绣花团。⑧我的窗花师父是一位七十岁的老人，每年在老城区的石桥边卖窗花。十几年前她全家从农村迁到城里，离了土地，就在家剪窗花分给亲戚朋友。后来不断有人联系购买，这乡村里的老手艺竟然被城市人接纳和喜欢，于是她把剪窗花做成了自己的事业。平日里订购大图的居多，比如给老人祝寿的“松鹤图”，挂新屋的“大吉图”“百财图”等。过年的窗花大多小巧，但是她最愿意剪这一类，边剪边想着一幅幅“喜鹊登枝”“狮子把门”“生龙活虎”都会贴在什么样的窗上，祝福什么样的人家，心里就欢喜。⑨老人的窗花有传统的样式，也有女儿给设计的新颖花样。我买窗花都是买双份，一份贴在窗上，一份收藏。慢慢地，自己也学着剪。从最简单的花样开始，从笨拙渐渐娴熟，线条由粗陋渐渐圆润，有一年，竟也剪出几幅颇为满意的白菜图，过年前分给亲友们张贴，皆大欢喜。⑩去年我买了一套胶州秧歌人物的窗花，共十二张，有小嫚、扇女、翠花、鼓子等，人物栩栩如生，动作鲜活动感。把它们一一张贴到窗上，屋里登时热闹起来，就像在炕头上演了一场秧歌大戏。新年的阳光里，这些窗花就像活的一样，彩绸飞舞，扇子翻飞，耳畔似乎响起锣鼓唢呐的欢畅曲调。⑪不经意抬头往外看，见对面人家的玻璃窗上也贴着这种窗花。小区喇叭里响着热闹的《春节序曲》，屋角的红灯笼在风里晃动着。那一刻，我感觉窗花上的舞者都在舞动，舞得旖旎多姿，舞得虎虎生风。团团祥和的喜气笼罩着家家的春节。(选自《人民日报》，有删改)15、阅读文章，根据文章内容③—⑨段，补全下面表格。(6分)时间主要事件幼时冬日(1)__________________幼时年关人们粘贴红彤彤的窗花(2)__________________我抽空剪窗花去年(2)__________________16、请根据按要求赏析下面的句子。(3分)是谁在乌黑的窗上铺展一派春意？是谁在漫天飞雪里开出一栈红梅？是谁经过剪刀轻灵的裁剪，给家中增添喜气洋洋的期待？——是窗花。(从修辞的角度赏析)17、文章以“窗花舞”为题有怎样的妙处？请结合文章内容具体分析。(4分)18、“民俗是文化的鲜活载体。”请联系《灯笼》，结合本文与链接材料，阐述你对这句话的理解。(2分)【链接材料】：①灯笼，在电灯尚未出现和普及的时代，却是人类生活的必需品，承载着厚重的文化内涵。——吴伯箫《灯笼》“阅读提示”②民俗这个“老物件”，在传承优秀传统文化上具有深层的力量。三、古诗文阅读(26分)(一)古诗文名句默写(每空1分，共8分)19、补写出下列名篇名句中的空缺部分。《岳阳楼记》中，①“，”两句写出了“古仁人”与“迁客骚人”观物之情的不同，表现了“古仁人”更为高尚的人格境界；李白在《行路难》中运用典故含蓄地表达自己对前途仍抱有希望，也享受到重用的句子是：②“，”；《醉翁亭记》中描写朝暮之景的句子是：③“，”；李商隐《无题》中，表现忠贞不贰的执着和无私奉献精神的诗句是：④“，”。(二)阅读宋词，完成20-21题。(每小题3分，共6分)月夜忆舍弟杜甫戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。20、对这首诗理解不正确的一项是()A.全诗层次并然，首尾照应，结构严谨。B.首联描绘了一幅边塞秋天的图景。虽是写景，实乃字字忆弟，句句有情。C.诗人从听觉、视觉、触觉写边地秋夜，抒发了深沉的思念之情，也寄予了人生感慨。D.全诗写诗人在安史之乱中饱受顺沛流离之苦，暗含着对现实的不满，对百姓的同情，体现了诗人的忧国思乡之情。21、请赏析“路从今夜白，月是故乡明”这两句所运用的手法。(3分)(三)阅读【甲】【乙】两文，完成22—25题。)(14分)【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余拿一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者!”【乙】从武林门而西，望保塔①突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆茶毕即棹小入舟入湖。山色如蛾，花光如颊，温风如酒，波纹如绫，才一举头，已不觉目酣神醉。此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。【注释】①望保塔：应为“保俶塔”，在西湖边的山上。22、下列句中加点词的意思或用法相同的一项是()(3分)A.使湖中人鸟声俱绝沿溯阻绝(《三峡》)B.余强饮三大白而别执策而临之(《马说》)C.从武林门而西人知从太守游而乐(《醉翁亭记》)D.从武林门而西从小丘西行百二十步(《小石潭记》)23、把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)(1)雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。(2)才一举头，已不觉目酣神醉。24、用“/”给下面的句子断句(断两处)。(2分)午刻入昭庆茶毕即棹小入舟入湖25、甲文描写的是雪后的西湖，乙文描写的是春天的西湖，试比较两文写景方法的不同及原因。(3分)四、名著阅读(6分，每小题3分)26、艾青的成名诗作是长诗。20世纪30年代是艾青诗歌创作的高峰时期，这个时期诗歌中的主要意象是“”和“”。27、《水浒传》中身怀绝技的三位英雄:善盗的是鼓上蚤,善射的是小李广，善行的是神行太保。五、作文(60分)28、阅读下面文字，按要求作文。灯下，我们可以读书，可以学习，可以欢聚，可以游戏；灯下，我们可以做家务，可以谈心，可以沉思，可以……灯下，是一种状态，一种氛围，白昼不同，我们可以做的事很多，感觉做什么事都好。请以“灯下”为话题，自拟题目，写一篇文章。要求：表达意图明确，内容具体充实，具有真情实感；书写规范，不套作，不抄袭，不透露个人信息。巴中市平昌县同州街道2025年九年级上册语文期中考试卷解析答案1、A2、B3、C4、C5、D6、C7、C8、坚韧坚韧就像坚石中抽生的劲竹，哪管雨打风吹9、D10、B①整体学习和部分学习中选取部分学习进行背诵②强化学习，在第一次背诵正确时进行巩固。③及时复习，在背诵后不妨及时复习，加强记忆！品读经典可以培养高尚心灵。①首先提出品读经典可以沐浴思想的光辉，感受圣贤哲人的思想这一论点。②然后列举出了马克思和恩格斯的著作的例子进行阐述。③最后说明读以上名人著作的好处，证明了分论点。为中心论点服务。①、我认为放在段5最合适。②、段5说品读经典叙事文学作品，就如同步入历史人物长廊，正与《红楼梦》互相照应。③、《红楼梦》中所写恰是历史兴衰而富有美意，与分论点相符。（1）、奶奶剪窗花、每年春节前、我贴我买的窗花。①运用了排比和设问的修辞手法，一问一答间流露出情感。②生动形象地突出窗花的灵动，充满节日活力。③表达了作者对窗花的喜爱和赞美之情。①“舞”字富有拟人化，生动写出了窗花的灵巧有活力。②“窗花”作为线索横贯全文，内容清晰。③表达了对窗花一类的美好民俗文化的赞美与追求。④作为“窗花”传承民俗文化，主题升华，具有层次感。①在本文中，“民俗”即是窗花，窗花展露了人们对于美满生活的向往。②在链接材料中，“灯笼”是曾经人们所必须的，渗透进各方领域，慢慢衍生出中国人的“春节文化”。①不以物喜，不以己悲。②闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。③若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝④春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干C①运用了对比的修辞手法。②是说故乡的“月”比其他地方的更加明亮。③突出了诗人对故乡的思念，以及对