防震减灾安全主题班会活动方案

一、活动初衷与目标地震灾害具有突发性、破坏性，校园作为人员密集场所，提升师生应急避险能力尤为关键。本次班会旨在通过知识讲解、实景演练、案例研讨相结合的方式，帮助学生系统掌握地震成因、前兆识别、不同场景避险方法，增强“预防为先、自救互救”的安全意识，最终形成“日常有准备、临危能应对”的应急习惯。二、活动安排时间：2024年X月X日（周五）下午第三节课地点：XX中学七年级（2）班教室参与人员：全班学生、班主任李老师三、活动内容与实施步骤（一）知识导入：地震认知启蒙以“地震离我们远吗？”为切入点，结合动画演示（如板块运动模拟）讲解地震成因（板块挤压、地质构造活动），通过“异常现象观察表”（动物焦躁、地下水变色、地光闪烁等）引导学生识别地震前兆。重点拆解不同场景的避险逻辑：教室：迅速躲在课桌下，双手护住头颈，避开窗户、吊灯等危险物；宿舍：蹲在床沿下，用枕头护头，切勿跳楼或乘坐电梯；户外：远离高楼、电线杆、广告牌，到空旷地带（如操场、广场）蹲下，保持身体重心稳定。（二）案例研讨：从经验中学习播放雅安地震中某学校“1分30秒有序撤离”的纪实视频，对比某居民因慌乱跳楼受伤的案例，组织学生分组讨论：“‘慌’与‘稳’会带来什么不同结果？”引导学生总结核心原则——“先避险，后撤离；听指挥，不拥挤”。（三）实景演练：应急反应实训以“模拟地震突发”为场景，分三阶段开展演练：1.避险阶段：哨声（模拟地震横波）响起，学生10秒内躲在课桌下，双手抱头、闭眼低头；2.撤离阶段：2分钟后，老师指挥学生按荧光标识的撤离路线（教室→走廊→楼梯→操场）有序撤离，用书包护头，下楼梯靠右行，避免推挤；3.集合总结：班长清点人数并报告，老师点评动作规范性（如“抱头姿势是否标准”“撤离路线是否拥堵”），强调“演练是为了在真实灾害中活下来”。（四）互动答疑：知识巩固深化设置“应急小考场”，抛出问题引导思考：地震时被困电梯怎么办？（按紧急按钮，若停电则用硬物敲击轿厢求救）被埋压后如何自救？（保存体力，用石块敲击传信号，寻找水源/食物，避免盲目呼喊）鼓励学生结合生活场景提问，如“家里的阳台安全吗？”“地震后燃气泄漏怎么处理？”，老师结合《家庭防震手册》逐一解答。（五）总结升华：习惯养成引导请学生用一句话总结收获（如“地震来了不慌张，躲好撤离守规章”），老师延伸强调：安全意识是日常的习惯，而非临时的反应。建议学生将班会知识转化为“家庭行动”——回家后与家长绘制“家庭避震逃生图”，标注安全区、逃生路线。四、前期筹备要点资料组：收集中国地震局科普视频、本地地震局《校园避险指南》、雅安地震纪实片段；场地组：在教室门口、楼梯口张贴“安全出口”标识，用胶带标出撤离路线（宽度≥50厘米）；物资组：准备哨子（模拟警报）、急救包模型（演示止血/包扎）、图文版《防震手册》（含家庭避险要点）；人员分工：班主任负责讲解与总结，班长统筹演练纪律，2名学生辅助路线引导。五、安全与实施注意演练前强调“模拟≠游戏”，要求学生严肃对待，听从指挥，避免推挤、嬉笑；讲解结合漫画、动画降低认知难度，对心理敏感的学生提前沟通，说明演练的安全性；演练后及时安抚情绪，强调“掌握技能是为了保护自己，而非制造恐慌”。六、后续延伸行动家庭任务：与家长合作绘制“家庭避震逃生图”，标注承重墙、水源、应急物资存放点；班级行动：以“防震小卫士”为主题办手抄报，展示地震知识、自救漫画；校园联动：参与学校月度应急演练，该班学生作为“小教官”指导低年级同学，强化技能迁移。通过“认知—实践—反思—