中考试题经典汇编：曹刿论战

一、考情纵览：《曹刿论战》的中考地位与考查维度《曹刿论战》作为《左传》的经典篇章，以“长勺之战”为依托，展现了曹刿的政治远见与军事智慧，是中考文言阅读的高频考查篇目。近五年（2019-2024）全国各省市中考中，该文考查形式涵盖单篇文言阅读（占比68%）、对比阅读（占比32%，常与《子鱼论战》《邹忌讽齐王纳谏》等组合），考查能力层级覆盖：识记层：文言字词（实词、虚词）、特殊句式；理解层：文意概括、句子翻译；分析层：人物形象、写作手法；鉴赏层：文本思想的现实迁移（如“取信于民”的现代启示）。二、文本核心考点拆解（一）文言基础：实词、虚词与特殊句式1.高频实词（古今异义/词类活用）字词语境例句古义/活用义今义/易错义-------------------------------------------------------------------------间又何**间**焉参与（动词）中间、间隔鄙肉食者**鄙**浅陋（目光短浅）卑鄙、鄙视牺牲**牺牲**玉帛祭祀用的纯色牲畜为正义献身狱小大之**狱**诉讼事件监狱再**再**而衰第二次再次鼓公将**鼓**之击鼓（名词作动词）鼓乐器福神弗**福**也赐福（名词作动词）福气2.关键虚词（“之”“其”“以”“而”）之：结构助词：“小大之狱”（的）；补足音节：“公将鼓之”（无实义）；代词：“登轼而望之”（代齐军）。其：代词：“其乡人曰”（他的）；“吾视其辙乱”（他们的）。以：介词：“何以战”（凭借）；“必以分人”（把）；“必以信”（按照）。而：顺承：“登轼而望之”；“而衰”（“再”后省略“鼓”，表动作顺承）。3.特殊句式宾语前置：“何以战”（应为“以何战”）；状语后置：“战于长勺”（应为“于长勺战”）；判断句：“夫战，勇气也”（“……也”表判断）。（二）文意理解：内容、人物与手法1.内容脉络（战前-战中-战后）战前：曹刿请见（“肉食者鄙，未能远谋”）→三问三答（鲁庄公寄望“小惠”“小信”，曹刿否定；认可“小大之狱，必以情”，认为“忠之属也，可以一战”）。战中：曹刿指挥（“一鼓作气”“彼竭我盈”时出击；“辙乱旗靡”时追击）。战后：曹刿论战（分析取胜原因：政治上取信于民，军事上把握战机、详察敌情）。2.人物形象曹刿：“远谋”体现在政治远见（重视民心，认为“取信于民”是战争基础）与军事智慧（把握“彼竭我盈”的进攻时机、“辙乱旗靡”的追击时机）。鲁庄公：“鄙”（战前寄望近臣、神灵，战中急躁）与“不鄙”（虚心纳谏、任用曹刿、战后询因，有自知之明）并存。3.写作手法详略得当：详写“战前论战”“战后论战”，略写“战争过程”，突出“取信于民”“把握战机”的核心思想。对比衬托：曹刿（远谋）与乡人（冷漠）对比，曹刿（冷静）与鲁庄公（急躁）对比，以鲁庄公的“鄙”衬托曹刿的“远谋”。三、经典试题分类精析（一）文言字词解释题例题：“小大之狱，虽不能察，必以情”中“察”的意思是______。答案：明察（仔细审理）。解题思路：结合语境，“狱”指诉讼事件，“察”需体现鲁庄公对案件的态度——即使不能一一明察，也会依实情处理。易错点：误释为“观察”（忽略“审理案件”的语境）。（二）句子翻译题例题：“一鼓作气，再而衰，三而竭。”答案：第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓士气就减弱了，第三次击鼓士气就穷尽了。解题思路：留：保留专有名词（无）；替：“鼓”（击鼓）、“作”（鼓起）、“再”（第二次）、“衰”（减弱）、“竭”（穷尽）；调：无（本句为省略句，需补出“鼓”）；补：“再（鼓）而衰，三（鼓）而竭”；删：无。易错点：漏译“鼓”的活用（名词作动词），或“再”译为“再次”（忽略古今异义）。（三）文意理解与概括题例题：曹刿为何在“齐人三鼓”后才下令击鼓进军？请结合原文分析。答案：曹刿认为“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭”（原文）。齐军三次击鼓后士气穷尽，而鲁军士气正盛（“彼竭我盈”），此时出击能以强击弱，把握战机。解题思路：定位原文“论战”部分，结合“勇气”的变化规律，分析“彼竭我盈”的战机价值。易错点：只抄原文不分析，或偏离“士气变化”的核心逻辑。（四）对比阅读题（以《子鱼论战》为例）答案：相同点：都重视“战机”，认为应在敌军士气/阵型劣势时出击（曹刿“彼竭我盈”，子鱼“及其未既济/未成列”）。不同点：曹刿更谨慎（追击前“下视其辙，登轼而望之”，确认敌军真败）；子鱼更激进（主张“半渡而击”“未列而击”，反对宋襄公的“仁义”贻误战机）。解题思路：先概括两人的战术主张，再从“时机判断”“追击谨慎度”等角度对比。易错点：脱离文本主观臆断（如认为子鱼“鲁莽”，忽略其“抓住战机”的合理性）。（五）拓展探究题例题：结合现代社会治理，谈谈“取信于民”的现实意义。答案：“取信于民”是国家治理的核心原则。如课文中鲁庄公“小大之狱，必以情”，以公平司法取信于民，为战争胜利奠基。现代社会中，政府需以法治（依法办事）、透明（政务公开）、民生（解决群众关切）取信于民，才能凝聚社会共识，推动发展（如脱贫攻坚、疫情防控中的民心凝聚）。四、备考策略与误区警示（一）备考策略1.文言基础：建立“字词-例句-考频”积累本，重点标注古今异义、词类活用（如“间”“鄙”“牺牲”），结合中考真题强化记忆。2.文意理解：梳理“战前-战中-战后”脉络，用“关键词句定位法”（如“忠之属也”“彼竭我盈”）分析人物、手法。3.对比阅读：积累“战争策略”“治国理念”等对比主题，掌握“概括内容-找关联点-求同存异”的分析逻辑。4.翻译技巧：践行“留替调补删”五字法，重点关注活用、省略、倒装句式的转换。（二）误区警示1.字词理解：混淆古今异义（如“狱”译为“监狱”）、误判词类活用（如“福”译为“福气”）。2.文意分析：对曹刿“远谋”理解片面（只谈军事，忽略“取信于民”的政治远见）；对鲁庄公形象绝对化（只说“鄙”，忽略“纳谏”的“不鄙”）。3.对比阅读：脱离文本主观臆断（如认为子鱼“不顾仁义”，忽略其“务实战机”的合理性）。4.翻译失误：漏译关键词（如“鼓”“作”）、特殊句式未调整（如“何以战”译为“用什么战斗”）。结语《曹刿论战》