2025年中小学校课外读物进校园活动实施方案

2025年中小学校课外读物进校园活动实施方案为深入贯彻落实教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》等相关文件精神，进一步丰富中小学校课外读物资源，规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物育人功能，结合实际，特制定。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，着眼于学生全面发展、健康成长，围绕培养担当民族复兴大任的时代新人，大力培育和践行社会主义核心价值观，将主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧的课外读物引入校园，使广大中小学生好读书、读好书、善读书，丰富精神世界，增强精神力量，提升综合素质。二、工作目标1.丰富阅读资源：通过系统规划和严格筛选，为中小学校补充品类丰富、质量优良的课外读物，满足不同年龄段、不同兴趣爱好学生的阅读需求，营造浓厚的校园阅读氛围。2.规范读物管理：建立健全课外读物进校园管理长效机制，明确课外读物推荐、遴选、采购、审核等各个环节的标准和流程，确保进入校园的课外读物符合育人要求，杜绝问题读物流入。3.提升阅读素养：通过开展丰富多彩的阅读活动，引导学生掌握正确的阅读方法，培养良好的阅读习惯，提高阅读理解能力和思维能力，促进学生全面发展和终身学习。4.形成家校合力：加强学校与家庭的沟通与合作，引导家长树立正确的阅读观念，鼓励家长积极参与学生的课外阅读活动，共同营造良好的家庭阅读环境。三、适用范围本方案适用于全市所有公办、民办中小学校（含中等职业学校）。四、基本原则1.方向性原则：坚持正确的政治方向和价值取向，符合党的教育方针和国家法律法规要求，体现社会主义核心价值观，传承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化。2.全面性原则：课外读物的选择应涵盖思想、文学、科学、艺术等多个领域，注重题材、体裁、风格的多样性，满足学生不同方面的阅读需求，促进学生全面发展。3.适宜性原则：根据学生的年龄、认知水平和心理特点，推荐适宜的课外读物，确保内容难度适中、篇幅合适，能够激发学生的阅读兴趣。4.可读性原则：优先选择内容生动有趣、文字通俗易懂、具有吸引力和感染力的课外读物，使学生愿意读、喜欢读、读得懂。5.公益性原则：坚持公益导向，严禁任何单位和个人在课外读物推荐、征订过程中谋取不正当利益。学校不得组织统一购买课外读物，不得强制或变相强制学生购买课外读物。五、工作内容（一）明确课外读物推荐标准1.主题鲜明：体现爱国主义、集体主义、社会主义思想，弘扬民族精神和时代精神，有助于培养学生的社会责任感和使命感。2.内容积极：选材积极向上，具有正面的教育意义，能够引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养良好的道德品质和行为习惯。3.可读性强：文字流畅、表达精准，情节生动、引人入胜，具有较高的文学性和艺术性，能够吸引学生的注意力，激发学生的阅读兴趣。4.启智增慧：有助于拓展学生的知识面，培养学生的思维能力、创新能力和实践能力，促进学生智力发展和综合素质提升。5.符合年龄特点：根据不同年龄段学生的认知水平和心理特点，推荐适宜的课外读物。小学低年级学生以图文并茂的绘本、童话为主；小学中高年级学生以故事书、科普读物为主；初中学生以文学名著、传记、科普著作为主；高中学生以经典学术著作、专业领域书籍为主。（二）规范课外读物推荐程序1.成立推荐小组：学校成立由校长任组长，教导主任、语文教师、图书馆管理员、家长代表等组成的课外读物推荐小组，具体负责课外读物的推荐工作。2.提出推荐书目：推荐小组根据推荐标准，广泛征求师生和家长的意见，结合学校的办学理念和育人目标，提出年度课外读物推荐书目。3.审核推荐书目：推荐小组对提出的推荐书目进行初审，初审通过后报学校党组织审核。学校党组织重点审核推荐书目是否符合方向性原则，是否存在意识形态问题。审核通过后，将推荐书目报上级教育行政部门备案。4.公示推荐书目：学校将审核通过的推荐书目在校园内进行公示，公示期不少于5个工作日。公示无异议后，正式向学生和家长推荐。（三）加强课外读物采购管理1.规范采购渠道：学校采购课外读物应通过正规渠道进行，优先选择具有良好信誉和资质的出版社、书店等供应商。严禁采购盗版、盗印、质量低劣的课外读物。2.严格采购流程：学校采购课外读物应按照政府采购相关规定执行，签订采购合同，明确采购数量、价格、质量、交货时间等相关条款。采购过程应公开透明，接受师生和家长的监督。3.建立采购台账：学校应建立课外读物采购台账，详细记录采购的课外读物名称、数量、价格、供应商等信息，以备查验。（四）强化课外读物审核管理1.建立审核机制：学校建立课外读物审核小组，定期对进入校园的课外读物进行审核。审核小组由学校领导、教师代表、图书馆管理员等组成。2.明确审核内容：审核小组重点审核课外读物的内容是否符合推荐标准，是否存在政治错误、思想导向偏差、内容低俗等问题。同时，审核课外读物的版权情况、印刷质量等。3.及时处理问题读物：对审核中发现的问题读物，学校应立即停止使用，并及时清理出校园。对存在严重问题的读物，应追究相关人员的责任。（五）开展丰富多彩的阅读活动1.开设阅读课程：学校应将阅读纳入课程体系，每周至少安排1-2节阅读课，指导学生掌握正确的阅读方法，提高阅读能力。2.建设书香校园：学校应加强校园文化建设，营造浓厚的书香氛围。设立图书角、阅览室等阅读场所，定期更新图书资源。开展读书节、读书征文、读书演讲等活动，激发学生的阅读兴趣。3.推进亲子阅读：学校应加强与家长的沟通与合作，通过家长会、家长学校等形式，引导家长树立正确的阅读观念，鼓励家长积极参与学生的课外阅读活动，共同营造良好的家庭阅读环境。（六）加强监督检查1.学校自查：学校应定期对课外读物进校园情况进行自查，重点检查推荐书目是否符合标准、采购渠道是否正规、审核机制是否健全等。对自查中发现的问题，应及时整改。2.上级检查：上级教育行政部门将定期对学校课外读物进校园情况进行检查，对发现的问题及时督促整改。对违反规定的学校和个人，将依法依规进行处理。六、实施步骤（一）动员部署阶段（2025年1-2月）1.制定印发《2025年中小学校课外读物进校园活动实施方案》，明确工作目标、任务和要求。2.召开专题会议，对课外读物进校园活动进行动员部署，组织学校相关人员学习《中小学生课外读物进校园管理办法》等文件精神。（二）组织实施阶段（2025年3-10月）1.学校成立课外读物推荐小组和审核小组，制定本校课外读物推荐方案和审核制度。2.推荐小组按照推荐标准和程序，提出年度课外读物推荐书目，并报学校党组织审核和上级教育行政部门备案。3.学校通过正规渠道采购课外读物，建立采购台账。4.审核小组对进入校园的课外读物进行审核，确保读物质量。5.学校开展丰富多彩的阅读活动，如阅读课程、读书节、亲子阅读等，营造浓厚的阅读氛围。6.学校定期对课外读物进校园情况进行自查，及时发现和解决问题。（三）总结评估阶段（2025年11-12月）1.学校对课外读物进校园活动进行全面总结，总结经验，查找不足，提出改进措施。2.上级教育行政部门对学校课外读物进校园活动进行评估，评估结果作为学校办学水平评价的重要依据。七、保障措施（一）加强组织领导各级教育行政部门和学校要高度重视课外读物进校园工作，将其作为落实立德树人根本任务的重要举措，纳入学校教育教学工作的重要议事日程。成立专门的工作领导小组，明确职责分工，确保课外读物进校园工作顺利开展。（二）强化宣传引导通过多种渠道广泛宣传课外读物进校园的重要意义，引导师生和家长树立正确的阅读观念，积极参与课外读物进校园活动。同时，加强对课外读物推荐标准和程序的宣传，提高师生和家长的知晓率和参与度。（三）完善经费保障各级教育行政部门和学校要积极争取财政支持，保障课外读物