Unit7-Story-公开课教案【广东中山】

3/3Unit7FoodandDrink教学设计一、课例名称：Unit7FoodandDrink中的Story部分。二、执教老师：南区竹秀园中心小学刘阳三、教材：广东开心版Book1四、教学目标1.知识目标：学生能通过图片与联系生活，激活与Foodanddrink相关的知识与经验；能了解故事大意：Gogo、Tony和Jenny谈论喜欢的食物；能在图片的帮助下，猜测和理解cake、icecream、noodles、juice、ants、don’t等的意义。2.能力目标：能在图片和关键词等的提示下表演故事，能用Whatdoyoulike?询问其他人的喜好，能运用句型Ilike…和Idon’tlike…表达自己对食物的喜好。3.情感目标：能够激发学生对英语故事学习的兴趣；能通过观察图片，体会人物情感和心理，合理表演故事。五、教学重点学生能够理解故事大意，能正确朗读故事，能体会人物感情与心理。学生能运用语言“Whatdoyoulike?”“Ilike…”“Idon’tlike…”询问和谈论对食物的喜好。六、教学难点学生能够理解don’t的含义，并正确朗读。学生能根据图片提示准确理解人物情感和心理，并合理表演出来。学生能运用语言“Whatdoyoulike?”“Ilike…”“Idon’tlike…”真实地表达自己的喜好。七、教学过程：I.Warmingup.Step1:Singasongaboutfood.Ilikejuice.Ilikejuice.Juice,please.Juice,please.Ilikepizza.Ilikepizza.Pizza,please.Pizzaplease.Ilikemilk.Ilikemilk.Milk,please.Milk,please.Ilikeicecream.Ilikeicecream.Icecream,please.Icecream,please.Ilikechicken.Ilikechicken.Chicken,please.Chickenplease.IlikeFrenchfries.IlikeFrenchfries.Frenchfries,please.Frenchfriesplease.Frenchfries,please.Frenchfries,please.【设计意图】教师以一首轻快并且朗朗上口的歌曲进行热身。此歌曲与本课主题Foodanddrink相关，并且是学生在一年级时已经接触过的歌曲，可以拉近师生距离，活跃课堂气氛，迅速切入本课主题。II.Pre-storyStep2:Leadin1.Picturebook:Theveryhungrysnake.Theveryhungrysnake.Theveryhungrysnakeiswalking.Look!Hefindsanapple(abanana,rice,agrape,apineapple,atree).Guess.Whatwillhappen?Ah!Emm…Yummy!2.Question1:Whatdidthehungrysnakeeat?Question2:Doyouknowtheotherfood?【设计意图】呈现绘本Theveryhungrysnake动画。此动画用简单且复现率高的语言介绍了饥饿的小蛇所吃的食物，浅显易懂，生动有趣。学生在观看视频后需要回答问题Whatdidthehungrysnakeeat?引出有关的食物。接着，教师进一步展示其他食物图片，激活学生对Food和drink相关的知识经验。III.While-storyStep3:Task1:GuessandchooseProvidepicturesanddialoguesofthestoryrespectively.Havestudentsworkinpairs,discussandguesswhathappenedtodayandwhatdidthecharacterssay。【设计意图】学生观察课文图片，通过图片中物品和人物表情猜测故事情节。阅读对话文本，将句子与图片进行匹配。本环节意在引导学生观察图片，体会人物心理，预测故事，激发阅读故事的动机。Step4:ListenandlookHavestudentswatchthevideoofthestory.Checktheiranswerstogether.【设计意图】阅读故事，检查预测的正误。Step5:Learnthestorytogether.Havestudentsrepeatthestoryafterthevideo.【设计意图】跟读故事，进一步熟悉故事情节，加深对故事的理解。Step6:Task2:Readandmatch1.Havestudentsmatchthecharactersandthefoodtheylike.2.Explainthemeaningandusageof“don’t”.Havestudentstalkabouttheirpreferencesoffood,using“Ilike…”and“Idon’tlike…”【设计意图】通过连线练习检测学生对故事情节与细节的掌握情况。由Gogo不喜欢ants引出don’t的意义和用法，引导学生自然表达对食物的喜好。Step7:Readthestorywithemotion.Havethestudentsreadthestorytogether.Elicitstudentstoreaditwithemotion.【设计意图】引导学生有感情地朗读课文，为下一步表演故事做铺垫。IV.Post-storyStep8:Actoutthestory.Havestudentsrole-playthestory.【设计意图】学生表演故事，教师引导学生加上表情与动作，深化对故事的理解与掌握。Step9:AsurveyfortheChristmaspartyHavestudentsworkingroups.InterviewtheirclassmatesandfindoutthemostpopularfoodanddrinkfortheChristmasparty.【设计意图】小组合作调查最受欢迎的圣诞节派对食品。本环节要求学生用“Whatdoyoulike?”“Ilike…”交流喜欢的食