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文档简介

《两只小山羊》教学设计一、教材分析《两只小山羊》是一首富有童趣的叙事性合唱歌曲（湘艺版三年级下册第六课），以四二拍节奏讲述了两只小山羊在独木桥上相撞争斗的故事。歌曲旋律活泼跳跃，歌词对话性强，角色鲜明，是培养学生音乐表现力、合作意识与品德教育的优质素材。二、学情分析三年级学生处于形象思维向抽象思维过渡阶段，好奇心强，乐于参与表演与创编活动，但合作能力尚需引导。教学中需通过情境创设激发兴趣，将音乐技能与德育渗透有机结合。三、教学目标1.审美感知：能用自然声音演唱歌曲，掌握附点节奏与切分音，感受歌曲幽默诙谐的情绪。2.艺术表现：分角色进行情景表演，结合肢体动作与和声配合，提升舞台表现力。3.创意实践：创编"过桥"情景剧，融入方言念白或打击乐伴奏，发展创造力。4.文化理解：在角色体验中领悟"互相礼让"的中华传统美德，强化社会交往意识。四、教学重难点重点：用角色化声音表现歌曲情绪，完成双声部轮唱。难点：通过律动与表演实现音乐与戏剧的融合，传递品德教育内涵。五、教法学法情境教学法：创设"动物王国过桥大赛"情境，贯穿全课。游戏体验法：通过"独木桥接力赛"律动突破节奏难点。合作学习法：小组轮换角色表演，发展团队协作能力。六、教学准备钢琴、多媒体课件（含动画、节奏游戏）、头饰（山羊/乌龟法官）、响板（自制竹筒乐器）、过桥场景视频。七、教学过程【第一幕：情境导入——过桥奇遇】（5分钟）1.播放动画《小羊过桥》，学生观察冲突场景。2.提问引导："如果你是小羊，会怎么解决矛盾？"引出"礼让"主题。3.节奏游戏：用"山羊角"拍击附点节奏：X·XXX用竹筒乐器模拟"河水流动"（XXX—）辅助感知乐句。【第二幕：新课教学——学唱山歌】（15分钟）1.歌词解构：分角色朗读对话，用方言韵味（如湖南方言"仔"读作"zǎi"）增强趣味性。绘制"歌词思维导图"，梳理重复句与对话结构。2.旋律学唱：用"柯尔文手势"辅助高低音转换（mi-sol-la）双声部轮唱训练：▶第一组唱前两乐句（上桥）▶第二组接唱后两乐句（争执）▶全体和声"哎哟！"（二声部叠加）3.情感处理：对比演唱"哼着歌儿走"（轻快）与"桥被震得摇啊摇"（紧张），用力度记号表现情绪变化。【第三幕：创意展演——山羊法庭】（12分钟）1.角色扮演：分组进行情景表演：▶A组：戴头饰表演争斗场景（加入跺脚、甩头动作）▶B组：用响板伴奏，扮演"乌龟法官"调解▶C组：用纱巾模拟河水，用肢体表现"翻跟头落水"2.多元评价：自评：填写"合作能量条"（声音配合度★、表情丰富度★）互评：用贴纸为最佳"文明小山羊"投票师评：结合"音准星""表情星""品德星"颁发勋章【第四幕：拓展升华——桥梁设计师】（8分钟）1.创编任务：小组合作设计"文明过桥方案"（如：音乐信号礼让、轮流过桥舞步）用环保材料制作立体桥模型，配合歌曲进行动态展示。2.思政渗透：播放真实新闻"动物互助过独木桥"视频，深化生命教育。八、板书设计两只

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