Unit3-Starting-out-and-Understanding-ideas名师教学设计

2/2Unit3Startingout&Understandingideas名师教学设计课时内容：本课时的话题是体育锻炼活动，包括Startingout和Understandingideas两部分。Startingout是导入部分，通过图片观察和视频观看，了解不同的运动，并进一步谈论自己最喜欢的运动，探讨运动的益处。Understandingideas部分主要介绍了全世界流行的运动—足球，以及足球的起源、发展、流行的原因。课时目标：1.认知并灵活运用本课时的重点词汇basis,represent,equipment,content,defend,conflict,assure以及短语toone’sheart’scontent。2.通过速读、精读等方式，引导学生由浅入深，逐层推进，加深对文章的理解，掌握不同的阅读技巧和方法。3.通过阅读文章，了解足球的起源、发展以及流行的原因，进一步了解运动锻炼的好处。重点难点：重点：学习、掌握重点词汇basis,equipment,represent,content,defend,conflict,assure以及短语toone’sheart’scontent,并能在具体语境中灵活运用。难点：通过解决阅读阶段所设置的题目，学会分析问题、解决问题，理清文章脉络，提高阅读水平。教学准备：教师准备：1.准备好该部分内容的视频材料、PPT以及音频素材。2.设计好阅读理解题目，利用不同方式拓展语言点，激发学生兴趣。学生准备：1.在网上搜索了解足球的有关信息，包括起源、发展以及流行的原因。2.预习Startingout和Understandingideas两部分的内容，通过查字典等方式提前解决词汇问题。教学过程：StepIStartingout1.TheteacherguidesthestudentstolookatthepicturesonPage25ofthetextbookandasksthemtospeakoutthesports.2.Playthevideopreparedinadvance,andaskthequestions:(1)Whatsportsarementionedinthevideo?(2)Whichonedoyoulikebest?Why?3.Workingroups.Askstudentstotalkabouttheirfavouritesportsandthereasonswhytheylikethem.Recordwhattheydiscussedintheform.NameFavouritesportsReasonsStepIIReading1.Pre-readingAskstudentstolookatthepictureonPage26andlearnaboutwhatthesignsstandforinfootballgames.Askstudentstolookatthetitleofthepassageandtalkabouttheirunderstandingofit.2.FastreadingFillintheformaboutfootball.TheoriginoffootballItdatesbacktotwothousandyearstoAncient(1)________.Itwascalledcuju,agameusinga(2)________ofanimalskinswithhairinside.Thenew(3)________modernfootballstartedinGreatBritain.ThereasonswhyfootballissopopularItis(4)________andcheaptoplay.Theballdoesn’tcost(5)________.Manykidsevenplaywithaballmadeof(6)________.Thegameisfullof(7)________andexcitementonthefield.Youneedn’tbe(8)________,andyoujustenjoyit.Ithelpsto(9)________.Itbreaksdownwallsandbringspeopletogetheronandoffthefield.BritishandGerman(10)________putdowntheirgunsandplayedfootballtogetheronChristmasDayin1914.Keys：（1）China（2）ball（3）rules（4）simple（5）much（6）plasticbags（7）creativity（8）professional（9）communicate（10）soldiers【设计意图】该部分用表格的形式将足球的历史、发源以及流行的原因展示出来，理清了文章脉络，让学生有一个清晰的文章框架，有助于理解文章主要内容。3.Carefulreading（1）Askstudentstoreadthepassageagretellit.【设计意图】可借助速读部分的表格，根据文章主要框架进行复述。弄清文章主要内容，将之转化成自己的语言，再进行语言输出，进一步锻炼了学生的归纳概括以及口头表达能力。（2）Languagepoints.Masterthewordsandphrases：basis,equipment,content,defend,represent,conflict,assure,toone’sheart’scontent【备注】知识点讲解详见第二教案。4.Post-readingFinishActivity3&4onPage28.（1）Activity3要求选出作者的写作意图，结合文章内容，进行归纳、排除，要求学生在比较、辨析的基础上做出最佳选择。（2）Activity4以思维导图的形式将文章主线呈现出来，有助于学生提取关键信息、归纳整理原文，锻炼学生原文定位、确定答案角度的能力。StepIIISumup1.总结本节课的重点词汇、短语和句型，采用表格、思维导图等形式更清晰地了解它们的用法，形成知识脉络。2.利用关键词提示的方式，让学生用简短的英语概括文章主要内容。3.培养自己对运动的热爱，并体会运动带给自己的好处。StepIVHomework1.Sumupwhatwelearnedinclassandtakenotes.2.Previewthenextperiod.板书设计：Unit3OnthemovePeriodIStartingout&UnderstandingideasI.Startingout(1)Whatsportsarementionedinthevideo?(2)Whichonedoyoulikebest?Why?II.Reading1.Pre-reading2.FastreadingFillintheformaboutfootball.3.Carefulreading(1)Readthepassageagainandretellit.(2)Languagepoints.Masterthe