统编版六年级语文上册第一单元晨读课件

统编版语文六年级上册晨读一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴目录1.草

原2.丁香结3.古诗词

三首4.花之歌语文园地一部编版小学语文六年级上册第一单元课文篇习作篇变形记本单元阅读要素：阅读时能从所读的内容想开去。习作要素：习作时发挥想象，把重点部分写得详细齐读单元导语：背起行装出发吧，去触摸山川湖海的心跳。目录1.草

原2.丁香结3.古诗词

三首4.花之歌语文园地一部编版小学语文六年级上册第一单元课文篇习作篇变形记本单元阅读要素：阅读时能从所读的内容想开去。习作要素：习作时发挥想象，把重点部分写得详细齐读单元导语：背起行装出发吧，去触摸山川湖海的心跳。朗读《草原》背诵课文第一自然段作者简介

老舍，原名舒庆春，字舍予，中国现代作家、语言大师。曾获得“人民艺术家”称号的作家。主要作品有长篇小说《四世同堂》《骆驼祥子》，剧本《茶馆》《龙须沟》等。《草原》重点词语晨读每个词语读两遍

毯tǎn(地毯)(绿毯)

玻bō（玻罩）（玻璃）

璃lí（玻璃）（琉璃）

裳chánɡ（衣裳）（霓裳）

虹hónɡ（长虹）（彩虹）

蹄tí（猪蹄）（牛蹄）

腐fǔ(腐败)(迂腐)

稍shāo（稍息）（稍微）

微wēi（微笑）（微风）词语绿毯

线条

柔美

惊叹

回味

目的地

洒脱玻璃

衣裳

彩虹

马蹄

热乎乎

礼貌

拘束举杯

感人会心

微笑多音字词语解析行：(háng)(一行)

(xíng）(行动)勒：(lè)(勾勒)

(lēi)(勒马)蒙：(mēng)(蒙骗)

(méng)(蒙受)

(měng)(蒙古族)

清鲜：清爽新鲜。一碧千里：一眼望去全部都是绿色，形容很大的范围内都是碧绿的颜色。柔美：柔和而优美。境界：事物所到达的程度和表现的情况。迂回：回旋、盘绕。洒脱：本指言谈举止等自然，不拘束。崇山峻岭：高大陡峭的山岭。拘束：过分约束自己，态度显得不自然。《草原》主旨理解

《草原》一文按由景及人的叙述顺序描绘了(草原风光图)、(喜迎远客图)、(主客联欢图)。这些画面表现了草原的(风光美)、(人情美)和(民俗美),从而体现出(蒙汉两族人民之间团结友好的深情厚谊。抒发了作者对祖国山河的无限热爱之情。“碧”是形容青草很绿。“千里”指草原的范围辽阔无边。“一”是“全”和“都”的意思。总起来是说整个草原全是碧绿碧绿望不到边的青草。这句话写出草原辽阔、碧绿的特点。放眼望去，目之所及，哪里都是绿的，但不因空旷而显得苍茫。这句话也是这一段的中心句。1.在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

这句话运用比喻的修辞手法,把草原比作无边的绿毯,把羊群比作白色的大花,表达了作者对美丽景色的赞美和喜爱之情。2.羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。《草原》句子品读3.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

“渲染”“勾勒”均是绘画用语，“渲染”是指用水墨或淡的水彩涂抹画面，以取得不同寻常的艺术效果；“勾勒”是指用线条勾画出轮廓。“翠色欲流”是指青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。老舍将草原拟为一幅挥毫泼洒的写意画，突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美，整个草原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目。置身于这充满诗情画意的境界中，作者自然会惊叹，并产生舒服之感，因此，既愿久立欣赏，又想吟诵诗篇。4.忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。

这句话是写蒙古族老乡身着节日盛装，策马疾驰，远迎来客。鲜艳的服饰，飞驰的骏马，飘舞的衣襟衣带，作者将这些景物比作彩虹，不仅形似而且神似。

读下面的句子，哪些句子是写景色的，哪些是写感受的？写景色的：那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

写感受的：这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。课后习题《草原》课文重要知识点回顾一、“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，你从课文哪些地方体会到了“蒙汉情深”？生活中你也有过与人惜别的经历吧，和同学交流。

答：“我们”访问陈巴尔虎旗，草原人民远道欢迎；主客相见，互相握手、问候、敬酒、唱歌、表演，双方亲如一家；临别时，主客在夕阳下话别，话语绵绵，难分难舍。

示例：我有一个从小玩到大的小伙伴，我们经历了很多有趣的事。可是有一天，他们家要搬走了，我们都很难过，甚至哭了一场。在他离开的时候，我们互送了礼物，我们相信一定还有相见之时。目录1.草

原2.丁香结3.古诗词

三首4.花之歌语文园地一部编版小学语文六年级上册第一单元课文篇习作篇变形记本单元阅读要素：阅读时能从所读的内容想开去。习作要素：习作时发挥想象，把重点部分写得详细齐读单元导语：背起行装出发吧，去触摸山川湖海的心跳。朗读《丁香结》《丁香结》重点词语晨读每个词语读两遍缀zhuì(点缀)(前缀)窥kuī（窥探）（窥视）幽yōu（幽深）（幽静）雅yǎ（雅静）（高雅）案àn（方案）（案头）拙zhuō（眼拙）（笨拙）薄bó（单薄）（凉薄）糊hú(糊弄)(米糊)蕾lěi（味蕾）（花蕾）恰qià（恰当）（恰好）襟jīn（连襟）（衣襟）恍huǎnɡ（恍然）（恍惚）怨yuàn（怨言）（埋怨）词语笨拙

眼帘

参差

宅院

幽雅

伏案

浑浊

单薄

文思

梦想

迷蒙

模糊

花蕾

恰如

平淡衣襟

恍然

愁怨

顺心

描写颜色的词语五颜六色

五彩缤纷五光十色

万紫千红绿草如茵

黑白分明糊：hú(糊涂)hù(糊弄)担：dān（担当）dàn（担子）薄：báo（薄片）bó（单薄）bò（薄荷）读多音字

宗璞，1928年生于北京。她的散文抒真情，写真意，常从细小的生活琐事、平凡的自然景物中体验、感受人生。主要作品：短篇小说《红豆》《弦上的梦》，系列长篇《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等，中篇小说《三生石》。读作者简介朦胧不清楚；模糊。幽静而雅致。小得像斗一样的房子，形容屋子极小。含有杂质，不清洁，不新鲜。幽雅斗室浑浊迷蒙昏暗得看不清楚。长短、高低、大小不齐；不一致。形容女子、花木等姿态美好可爱。形容忽然醒悟。参差妩媚恍然词语解释读课文，想想作者是从哪几个方面写丁香的？课后习题

作者先介绍丁香的生长环境（城里街旁、宅院里、城外校园等），然后从丁香的开形状、颜色、气味等三个方面来描写丁香的。（形状：星星般的小花；那十字小白花，那样小，却不显得单薄；许多小花形成一簇，许多簇花开满一树；小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。颜色：月光下白的潇洒，紫的朦胧；花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来；最先映人眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿。气味：淡淡的幽雅的甜香；香气直透毫端）

每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。“积雪”指簇簇白花堆叠的丁香花。从下文中的“雪色”“香气”等词语可以看出来，雪是没有味道的，“我”却闻到了香气，说明这并不是真的雪，而是盛开的簇簇白色的丁香花像极了团团白雪“檐前积雪”指的是什么？你是从哪里看出来的？课后习题在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。想象：雨中的丁香具有怎样的特点？想象一下这幅画面。

具有妩媚(姿态美好、可爱、吸引人)的特点。雨中的丁香呈现出与平时不样的景象，给人一种梦幻、迷离、朦胧的感觉，让人仿佛在欣赏一幅印象派的画作，久久回味，妙不可言。在作者眼里，丁香和微雨连在起，能创造出一种具有独特韵味的美，所以这样说。课后习题“丁香结”又引发了作者怎样的思考呢？课后习题

作者面对丁香，一反古人的情感，并不是一味地哀愁，更没有产生抱怨生活的想法，而是对人生有了更深刻的领悟。作者认为，人生中的问题永远存在，是解不完的；正因为解不完，人生才不至于平淡无味。当身处困境，面对棘手的问题时，我们不应该自暴自弃或怨天尤人，既然人生中的问题解决不完，何不乐观豁达一些呢?再者，人生的意义或乐趣也许就是在不断地解决人生问题的过程中产生的。平顺的路固然好走，可也失去了行走的快乐。阅读链接芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。--李商隐《代赠》殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。--陆龟蒙《丁香》霜树尽空枝，肠断丁香结。--冯延巳《醉花间》青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。--李璟《摊破浣溪沙》1.有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。

这句话运用了拟人和比喻的修辞手法（手法），“探出”“窥着”将丁香花拟人化，生动写出丁香花俏皮可爱的姿态；“星星般的小花”把小花比作星星，形象描绘出花朵小巧、繁密、闪烁的特点（内容）。通过拟人和比喻，既突出了丁香花的灵动与美丽（特点），又表达了作者对丁香花的喜爱之情（情感），同时为后文深入描写丁香花及感悟哲理营造了温馨的氛围（作用）。2.月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。这一句借物说理，父亲借助花生的特点(它虽然不好看可是很有用)，告诉我们”做人要像花生那样不为名利、默默奉献。

月光下白的潇洒，紫的朦胧”是从视觉的角度来写丁香花的，使画面非常具有诗意的美感，突出表现了丁香花娇俏灵动的特点。“还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出”是从嗅觉的角度来写丁香花的，突出表现了丁香花可爱芬芳的特点。

这段话主要写了丁香花的颜色、气味。在晚间能辨出是丁香花的原因是它独特的淡淡的幽雅的甜香，能使人一下子辨别出来。《丁香结》句子赏析3.每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。“积雪”和“莹白”在文中指的是丁香花。作者用“积雪”和“莹白”来代替丁香花避免反复提到“丁香”带来的重复。能够更鲜明更直观地突出丁香的特点:色白且纯净、轻柔、使人眼前一亮。4.那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。这一句借物说理，父亲借助花生的特点(它虽然不好看可是很有用)，告诉我们”做人要像花生那样不为名利、默默奉献。

既写出了花白的如雪如月，似有光辉晕出，又写了花对人的影响，花和人相依相伴。《丁香结》句子赏析目录1.草

原2.丁香结3.古诗词

三首4.花之歌语文园地一部编版小学语文六年级上册第一单元课文篇习作篇变形记本单元阅读要素：阅读时能从所读的内容想开去。习作要素：习作时发挥想象，把重点部分写得详细齐读单元导语：背起行装出发吧，去触摸山川湖海的心跳。

宿建德江①

[唐]孟浩然移舟泊烟渚②，日暮客愁新。

野旷天低树，

江清月近人。

孟浩然（689—740）唐代诗人，一说名浩，字浩然，襄州襄阳（今属湖北）人，世称“孟襄阳”。孟浩然是唐代著名的山水田园诗人，与王维并称“王孟”，盛唐山水田园诗派的代表。移舟泊烟渚，日暮客愁新。古诗解读注释【泊】停船靠岸。【烟渚】指江中雾气笼罩的小沙洲。渚，水中间的小块陆地。翻译把小船停靠在烟雾迷蒙的沙洲边上，正是日暮时分，新愁不禁涌上心头。野旷天低树，江清月近人。古诗解读注释【旷】空阔远大。【天低树】天幕低垂，好像比树木还低。【月近人】倒映在江中的月亮似乎在与人亲近。翻译抬眼望去，远处旷野的天空比近处的树木还低，清清的江水倒映的明月仿佛和舟中的人十分亲近。背了这首诗后，你的脑海里浮现出了怎样的画面？

夜幕降临，江中小舟，烟雾迷蒙，孤身夜宿，身处异乡，旷野无边，天比树低，月与人亲。孤独、沧桑、凄凉……

借助插图背诵古诗背一背六月二十七日望湖楼醉书

[宋]苏轼

黑云翻墨未遮山，

白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，

望湖楼下水如天。

苏轼（1037—1101）字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人，北宋著名文学家、书画家，与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”，“唐宋八大家”之一。苏轼在诗、词、文、书、画等各方面都有很高的造诣，他的作品有《东坡七集》《东坡乐府》等。黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。古诗解读注释【翻墨】指打翻的墨水，形容云层很黑。【跳珠】跳动的水珠。诗中指雨点大，杂乱无序。翻译黑云像打翻了的墨水，还没来得及把山峰遮住，白亮亮的雨点便像洒落的珠子一样纷纷乱跳进船舱。卷地风来忽飞散，望湖楼下水如天。古诗解读注释【卷地风来】指狂风席地卷来。【水如天】形容水面如镜，远远望去，水天一色。翻译突然，狂风席卷大地，湖面上顿时雨散云飞。凭栏而望，只见湖面水天映照，碧波如镜。西江月·夜行黄沙道中

[宋]辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

辛弃疾（1140—1207）字幼安，别号稼轩居士，历城（在今山东济南）人，南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。现存词六百多首，有词集《稼轩长短句》等传世。明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。词句解读注释【别枝】横斜的树枝。【惊鹊】受惊而飞离树枝的喜鹊。翻译明月升上树梢，惊飞了枝头喜鹊，清凉的晚风中，传来蝉鸣声声。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。词句解读翻译

在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来阵阵蛙声。

从“稻香”“蛙声一片”这带有夏季特征的景物联想到丰收的年景，也表现了词人对丰年的喜悦。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。词句解读翻译天空中星星时隐时现，山前落下稀疏的雨点。过去在土地庙树林旁边的茅店，拐了个弯就忽然出现在眼前。

“七八个”“两三点”这几个数量词的巧妙运用，道出了“星”是寥落的疏星，“雨”是轻微的细雨。这些都与前面描写的清幽的夜色、恬静的气氛相吻合。背一背西江月·夜行黄沙道中

这首词勾画了一幅江南乡村的盛夏月夜图，抒发了词人眼见丰收在望的喜悦和怡然自得的心态。课后习题《宿建德江》和《西江月·夜行黄沙道中》都写了月夜景色，表达的情感不一样。《宿建德江》：孤苦、凄清。《西江月·夜行黄沙道中》：喜悦、欢快。日暮客愁新。稻花香里说丰年

《六月二十七日望湖楼醉书》每一句诗都是一幅画，说说你“看”到了怎样的画面。

黑云翻墨未遮山：天阴得很沉，翻滚着的黑云如同打翻的墨汁并未把山遮住，大片大片的乌云以很快的速度在空中翻滚着，隆隆的雷声响个不停。白雨跳珠乱入船：大雨倾盆而下，蹦到了船上，跳到了岸边，落在了湖中，雨点噼里啪啦地响着，它们真像跳动的珍珠啊!卷地风来忽吹散：卷地而来的狂风呼啸而过，转眼就将乌云吹散，将白雨吹走了。望湖楼下水如天：大雨过后，望湖楼上一下安静了下来，望湖楼下水天相接，特别漂亮,这时的景色就像一幅美丽的画卷课后习题目录1.草

原2.丁香结3.古诗词

三首4.花之歌语文园地一部编版小学语文六年级上册第一单元课文篇习作篇变形记本单元阅读要素：阅读时能从所读的内容想开去。习作要素：习作时发挥想象，把重点部分写得详细齐读单元导语：背起行装出发吧，去触摸山川湖海的心跳。朗读《花之歌》苍穹

孕育

冠冕

摇曳

旖旎琼浆

鸣啭婆

娑芬芳馥郁

硕大无朋

心驰神往顾影自怜孤芳自赏qióngyùnmiǎnyèyǐnǐqióngzhuànpósuōfù字词认读苍穹天空。柔和美好。形容香气浓厚。形容无比的大。旖旎馥郁硕大无朋婆娑起舞形容盘旋跳起舞来的飘逸优美的姿态。心神飞到（向往的地方），形容非常向往。回头望着自己的影子，而怜惜自己，形容孤独失意的样子。心驰神往顾影自怜词语解释

《花之歌》是黎巴嫩诗人

写的一首散文诗。诗人以花自喻，运用

，从花的视角描绘了四季更迭花开花落的现象，表现了花的日常生活和品质追求，塑造了花

、与万物

的鲜明想象，抒发了其对人生的独特感悟。纪伯伦第一人称向往光明和谐共处主题概括目录1.草

原2.丁香结3.古诗词

三首4.花之歌语文园地一部编版小学语文六年级上册第一单元课文篇习作篇变形记本单元阅读要素：阅读时能从所读的内容想开去。习作要素：习作时发挥想象，把重点部分写得详细齐读单元导语：背起行装出发吧，去触摸山川湖海的心跳。

可以联系自己的生活经验想开去。如，阅读《草原》，读到课文中主客相聚与惜别的内容，可以联想生活中自己与别人相聚和惜别的情景，与作者产生共鸣，从而加深对课文思想感情的理解。联系自己的生活经验想开去。方法一：交流平台总结“从所读的内容想开去”的方法。

还要能从课文内容联想到更多。如，《丁香结》写到丁香结引发了作者对人生的思考，由此可以想到其他有象征意义的植物，如梅、兰、竹、菊，想到这些植物象征着什么，由这些植物想到人生的追求。能从课文内容联想到更多。方法二：词句段运用读一读排比句，体会排比句的特点，体会排比句的好处。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。排比句：

排比句是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。排比句使用的好处：(1)加强语势，更有节奏感；(2)能突出所写对象的特点，表达作者的强烈感情。

运用排比的修辞手法，从花儿与人类的关系方面形象地诉说了花儿是什么——花儿是人们珍贵友情的寄托，是美好爱情的见证，是对逝者的无比思念。1我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。2漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

运用排比的修辞手法，用三个结构相同的句式，形象而准确地写出了漓江水静、清、绿的特点。3花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。

这句话的后三个比喻句构成了排比句，突出表现了春天生机勃勃的特点。拓展阅读名家名篇中的排比句

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。——朱自清《春》分号：

分号是一种介于逗号和句号之间的标点符号，主要用以分隔存在一定关系(并列、转折、承接、因果等，通常以并列关系居多)的两个分句。

我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；‖我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；‖我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。

此句有两处运用了分号，第一处表达“我”在“原野”和“清风”中不同动作这一组并列关系；第二处表达了“我”“微睡时”和“醒来时”的情况这一组并列关系。

太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；‖有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。

此句有一处运用了分号，清楚地表达了太阳晒着地面时，“吸收热量多”和“吸收热量少”的地区的情况这一组并列关系。路牌上地名拼音的拼写规则：1所有字母全部大写；2拼音上没有声调；3遇到“县”“市”“街”“路”“湖”等通用的字眼，要与前面的专属名字空开一格。过故人庄［唐］孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。

老朋友准备了丰盛的饭菜，邀我到他的田舍做客。环境幽美的村庄，四周绿树环抱，一座青山在村庄外隐隐横斜。推开窗子，面对着打谷场和菜圃，共饮美酒，闲谈农事。告别时又盼望着快到重阳佳节，到那时还要来品尝美酒，观赏菊花。诗意：日积月累习

作

篇如何把重点部分写详细1.设置曲折的情节2.多种描写方法相结合①运用修辞手法②融情于景③表达内心感受描写蚂蚁的词语精彩词语不辞劳苦团结一致四处奔波力大无穷来来往往忙忙碌碌团结协作分工明确锲而不舍不知疲倦勤劳能干齐心协力描写小草的词语绿草如茵

奇花异草草长莺飞

芳草萋萋草色青青

百草凋零杂草丛生碧草连天百草丰茂

生机勃勃一碧千里

生机盎然描写树木的词语古木参天

葱葱茏茏密密层层

严严实实郁郁葱葱

高大挺秀亭亭如盖

枝繁叶茂遮天蔽日

苍翠挺拔树影婆娑

绿树成荫

我是一朵无忧无虑的白云，随风姐姐在空中飘扬，到过无数美丽的地方。

精彩开头1.自我介绍式

我是一条幸福的蚯蚓，虽然不经常露面，但我确实是疏松土地的好帮手。

2.表达梦想式

我是一滴雨水，我很平凡，也很渺小，我最大的愿望是滋润世间万物，让大地焕发生机与活力。

我是一粒小小的石子，我有一个伟大的梦想，那就是到城里去，和小伙伴们一起筑成高楼大厦。3.对比衬托式

我是一片小小的树叶，一片平凡的树叶。我虽然没有花朵那样艳丽芬芳，没有果实那样香甜可口，也没有笋芽儿那样顽强、有毅力，但我的生活依然十分精彩。精彩结尾

冬天到了，我的身子被埋进了土里，我投入了大地的怀抱。我腐烂以后变成养料输送给大树妈妈，让她长出更多像我一样的叶子。就在我变成养料的时候，我的生命又重新开始了。（节选自《我是一片树叶》）1.自然结尾式

我很快乐，也很烦恼。我们的繁殖能力很差，平均两年才能产下一头幼鲸，再加上人类对我们的不断捕