2018年七年级语文第一单元测试卷

考试时间：120分钟满分：120分一、积累与运用（30分）1.字词积累（6分）（1）给下列加点字注音（3分）①酝酿（yùnniàng）②窠巢（kēcháo）③贮蓄（zhùxù）④澄清（chéng）⑤高邈（miǎo）⑥莅临（lì）（2）根据拼音写汉字（3分）①lǎngrùn（朗润）②hóulóng（喉咙）③kēcháo（窠巢）④xiāngqiàn（镶嵌）⑤chéntǔ（尘土）⑥jiébié（诀别）2.病句修改（4分）请找出下列句子的语病并修改：（1）通过学习《春》，使我感受到了大自然的蓬勃生机。（2）济南的冬天是一个温晴的地方。修改：（1）缺主语，删去“通过”或“使”，改为“学习《春》，使我感受到了大自然的蓬勃生机”或“通过学习《春》，我感受到了大自然的蓬勃生机”。（2）主宾搭配不当，改为“冬天的济南是一个温晴的地方”或“济南的冬天是温晴的”。3.修辞赏析（4分）请从修辞角度赏析句子：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”（《春》）赏析：运用拟人的修辞手法，“偷偷地”“钻”赋予小草以人的情态与动作，生动展现了春草在不经意间悄然萌发的姿态，传递出春草的生机活力与作者的喜爱之情。4.文学常识（4分）填空：（1）《春》的作者是______，字佩弦，现代著名的______、______、______。（2）《济南的冬天》的作者是______，原名舒庆春，字舍予，代表作有小说《______》《四世同堂》，话剧《茶馆》《______》等。（3）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的作者是______，字太白，号______，唐代著名诗人。答案：（1）朱自清；散文家、诗人、学者（或民主战士）（2）老舍；《骆驼祥子》；《龙须沟》（3）李白；青莲居士5.古诗文默写（8分）（1）______，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）（2）夕阳西下，______。（马致远《天净沙·秋思》）（3）《观沧海》中描写大海吞吐日月星辰的句子是：______，______；______，______。（4）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借明月抒发对友人牵挂之情的句子是：______，______。答案：（1）潮平两岸阔（2）断肠人在天涯（3）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里（4）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西6.综合性学习（4分）“有朋自远方来”，交友之道千古流传。请完成以下任务：（1）请写出一句关于交友的名言警句：______。（2）班级拟开展“交友之道”主题班会，请你设计两个活动环节：______、______。示例：（1）海内存知己，天涯若比邻（或“君子之交淡如水”“朋友相交，贵在知心”等）。（2）“交友故事”分享会、“交友名言”朗诵赛（或“模拟交友”实践活动、“交友之道”辩论赛等）。二、阅读理解（40分）（一）现代文阅读（22分）阅读《春》（节选），完成7-11题。原文节选：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。7.这段文字描绘了一幅______图，作者从______、______、______三个方面来写花。（3分）8.赏析“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”这句话。（4分）9.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”中的“闹”字能否换成“叫”？为什么？（5分）10.文中写“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”，这是运用了什么手法？有何作用？（5分）11.请从修辞角度赏析“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”。（5分）参考答案：7.春花；颜色、气味、形态（或视觉、嗅觉、想象）。8.运用拟人的修辞手法，赋予花以人的情态，生动展现了百花争艳、竞相开放的热闹场景，传递出春天的生机与活力。9.不能。“闹”字不仅写出蜜蜂的声音，更表现出蜜蜂忙碌飞舞的姿态，侧面烘托出花的繁多、香甜；而“叫”仅能体现声音，表现力较弱。10.运用想象（虚写）的手法，由花的甜味联想到果实的丰收，突出了花的繁盛与诱人，拓展了画面的意境。11.运用比喻、拟人的修辞手法，将野花比作“眼睛”“星星”，“眨呀眨”赋予野花以人的动作，生动展现了野花的灵动可爱，传递出春天的活泼生机。（二）古诗文阅读（18分）阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，完成12-15题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。12.解释下列加点词（4分）（1）左迁：______（2）闻道：______（3）夜郎：______（4）啼：______13.首句“杨花落尽子规啼”描绘了怎样的景象？有何作用？（5分）14.赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”。（5分）15.这首诗表达了诗人怎样的情感？（4分）参考答案：12.（1）降职（贬官）；（2）听说；（3）地名，指王昌龄被贬之地；（4）鸣叫。13.描绘了暮春时节，杨花飘落、子规啼鸣的凄凉景象。作用：渲染了哀伤愁恻的氛围，烘托出诗人对友人的牵挂与担忧，为下文抒情做铺垫。14.运用拟人的修辞手法，将明月人格化，把它当作传递愁绪的使者，生动表达了诗人对友人的同情、牵挂与慰藉之情。15.表达了诗人对友人被贬的同情、关切，以及离别后的思念与牵挂。三、写作（50分）题目：那一刻，我感受到了______要求：1.先将题目补充完整，可填“温暖”“美好”“亲情”“幸福”“自然的馈赠”等；2.写一篇记叙文，不少于500字；3.内容具体，情感真挚，运用细节描写。写作指导：补题技巧：选择小而具体的角度，如“那一刻，我感受到了母爱”“那一刻，我感受到了自然的美好”，避免空泛；细节描写：通过动作、神态、语言等细节刻画场景，如描写母亲递伞的手、老师鼓励的眼神，让情感更真实；结构建议：开头点题，中间详写“那一刻”的场景与感受，结尾升华情感，呼应主题。评分标准：一类文（45-50分）：内容具体，情感真挚，细节生动，结构清晰，语言流畅；二类文（38-44分）：内容较具体，情感较真实，有细节描写，结构较完整，语言通顺；三类文（30-37分）：内容较单薄，情感较平淡，细节不足，结构欠完整，语言欠通顺；四类文（30分以下）：内容空洞，情感虚假，结构混乱，语言不通顺。注意：书写工整、卷面