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文档简介

小学语文《四个太阳》课前预习案《四个太阳》是部编版小学语文一年级下册一篇充满童真意趣的散文，课文以孩子纯净的视角，借“四个太阳”的想象寄托对四季的美好期许。课前预习是搭建课堂学习的“脚手架”，这份预习案将引导同学们带着思考走进文本，为深度探究筑牢基础。一、预习目标1.字词积累：认识“太、阳、道”等生字，会写“太、阳”等字；能准确认读“清凉、温暖”等词语，结合语境理解词义。2.文本感知：读通、读顺课文，梳理每个“太阳”对应的季节与愿望，初步触摸文本的童真内核。3.思维拓展：结合生活经验想象“专属太阳”，在观察与创造中培养语言表达与审美感知力。二、分层预习任务（一）字词探秘：和生字“交朋友”1.识字小能手：借助拼音认读课文生字，尝试用“加一加”（如“日+生=星”）、“换一换”（如“地”换偏旁为“他”）等方法记忆字形，给生字组2个词语（示例：太阳、太太；阳光、阳台）。2.书写小达人：观察“阳、金、秋”等字的结构（如“阳”为左右结构，左耳旁窄、右部宽），在练习本规范书写2遍，关注笔顺细节（可参考课本“书写提示”）。3.词语大闯关：朗读“清凉、温暖、香甜、邀请”等词语，联系生活描述“清凉的风”“温暖的被窝”的感受，尝试用词语造句（示例：夏天的风带着清凉的气息，吹过林荫道）。（二）课文朗读：把文字“读成画面”1.基础朗读：大声朗读课文3-5遍，读准字音（如“熟”shú、“尝”cháng），读通长句（如“我画了个金黄的太阳，送给秋天”），并标出自然段序号。2.情感朗读：带着情感朗读，读“我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空”时语气轻快，仿佛在给夏天送清凉；读“我画了个红红的太阳，照亮冬天”时语气温暖，传递冬日暖意。3.朗读小挑战：尝试分角色朗读（自己扮演“小作者”，给家人朗读课文，听听他们的评价）。（三）内容梳理：给太阳“找家”1.边读课文边填空（可在课本标注）：我画了个____的太阳，送给____，因为____。（示例：绿绿、夏天、想给大地带来清凉）2.用简单图画或符号，在课文旁标注每个太阳对应的季节与场景（如夏天画风扇，冬天画火炉），试着说说小作者的美好愿望。（四）疑问泡泡：我的“小问号”读完课文后，把疑惑写下来（示例：“为什么秋天的太阳是金黄的？”“小作者还会画什么太阳？”），课堂上与老师、同学交流。三、预习小贴士识字妙招：用生字做“姓名牌”，和家人玩“生字接龙”（一人说生字，一人组词语，轮流挑战）。朗读技巧：给课文配简单动作，读“挂在天空”时伸手做“挂”的动作，帮助记忆。拓展想象：画一画“你心中的太阳”，并配一句话（示例：“我画了个____的太阳，送给____，因为___

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