第8课《世说新语二则-咏雪》课件 2025-2026学年统编版语文七年级上册

咏雪——刘义庆《世说新语》是我国魏晋南北朝时期“志人小说”的代表作。“志”是记的意思。“志人小说”主要是记述人物言行事迹。

古代小说：内容：记传闻、轶事，短篇为主。写法：直叙其事，不做夸饰。作者简介《世说新语》，志人笔记小说集。南朝宋时期刘义庆组织一批文人编写的，是六朝志人小说的代表。全书分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等36门。主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事，比较全面的反映了当时士族的生活。《世说新语》语言精练，善于通过一言一行刻画人物形象、精神面貌、意味隽（juàn）永。作品简介学习目标学习目标了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信、尊重他人的美德。了解有关《世说新语》的文学常识；积累常见文言词语，能借助注释和工具书理解课文的基本见容。能够借助注释和工具书理解课文内容，积累常见文言词语。作者简介临川王刘义庆________人，曾任荆州刺史，爱好文学。《世说新语》：是刘义庆________的一部________，是六朝志人小说代表作。全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、________、雅量、识鉴等36门，主要记载________至________士大夫的言谈、逸事，是“名士的权威教科书”。资料卡片1：朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。——刘禹锡《乌衣巷》资料卡片2：谢安，东晋著名政治家，淝水之战指挥侄子谢玄大败前秦，为东晋赢得几十年的安静和平。享年六十六岁，追赠太傅，谥号文靖。谢家，魏晋名门望族，谢安，是谢家的领军人物。他和谢氏子弟们相处融洽，关心他们的成长，富于生活情趣、平易谦和，这就是名门谢家，名士谢安的风度。资料袋资料袋原文《咏雪》南北朝·刘义庆谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。读准字音柳絮

无奕

太傅俄而

雪骤

丕何所似

差可拟

撒liǔxùwúyìtàifùéérxuězhòupīhésuǒsìchākěnǐsā

谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。俄而/雪骤，公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似？”兄子/胡儿/曰：“撒盐空中/差可拟。”

兄女/曰：“未若/柳絮因风起。”公/大笑/乐。即/公大兄/无奕/女，左将军/王凝之/妻也。读准字音

读出节奏

读出感情整体感知省略句谢太傅寒雪日内集(“寒雪日”之前省略了介词“于”)倒装句撒盐空中差可拟白雪纷纷何所似(正常语序为“空中撒盐差可拟”)判断句左将军王凝之妻也(用“也”表判断)(正常语序为“所似何”)整体感知文言文的翻译有直译和意译两种。即用现代汉语的词对原文进行逐字逐句的对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。要求原文字字在译文中有着落，译文字字在原文中有根据。即根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文的意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。整体感知文言文翻译“六字诀”1.留：专有名词、国号、年号、人名、地名、物名、官职、称谓等，可照录不翻译。

例：元方

陈太丘

（照录不译）2.补：补出省略成分。例：①（陈太丘）去后（友）乃至

。

②（家君）待君久（君）不至，（他）已去。3.换：用现代汉语替换古义词。例：陈太丘与友期行

约定整体感知5.删：删去没有实际意义的词。6.加：为了使句子更通顺，加上些词句，符合现代汉语

的意思。4.调：调整顺序，使句子更符合现代汉语的语序。例：白雪纷纷何所似？

所似何（像什么）

整体感知

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”即谢安，字安石，陈郡阳夏人，东晋政治家。死后追赠为太傅。子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。不久，一会儿。把家里人聚在一起。文章的义理。急。高兴的样子。即“所似何”，像什么，宾语前置。何，疑问代词，什么。似，像。即谢朗，字长度，小名胡儿，谢安次兄谢据的长子。大体。相比。整体感知兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。指东晋诗人谢道韫，谢无奕之女，聪慧有才辩。无奕，指谢安长兄谢奕，字无奕。是，就是。乘风。因，趁、乘。字叔平，书法家王羲之的次子，曾任左将军。不如，不及。整体感知

译文：谢太傅在一个寒冷的雪天把家人聚集在一起，跟子侄辈的人谈论文章的义理。一会儿，雪下得紧了，太傅高兴地说：“白雪纷纷扬扬的像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“把盐撒在空中差不多可以相比。”他哥哥的女儿谢道韫说：“不如比作柳絮乘着风满天飞舞。”太傅高兴得大笑了起来。(谢道韫)是太傅的大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。整体感知“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了：时间地点人物事件家中（内集）谢太傅、儿女讲论文义寒雪日整体感知课文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑乐”等词营造了一种温馨、融洽、欢快、热闹的家庭氛围，体现了整个大家庭的文雅。课文营造了一个怎样的气氛？整体感知整体感知主讲人何以有此雅兴?原来是天气发生了变化：早先也有雪，但不大，而此刻变成了纷纷扬扬的鹅毛大雪。这使主讲人感到很高兴，于是问道：“白雪纷纷何所似?”谁的比喻更恰当、更好？整体感知这一则被编入书中“言语”一门，文章只将谢家子弟咏雪一事的始末客观地写出，未加任何评论，但作者的意图是明显的，谁的“语言”好，谁的不好，可一望而知。这正是本书叙事的优点。把雪比作盐，比作柳絮，到底哪一个好？“撒盐”一喻好：雪的颜色和下落之态都

跟

盐比较接

近，而柳絮呈灰白色，在风中往往上

扬，甚至飞得

很高很远，跟雪的飘舞方式不同。这个比喻形似。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。

“柳絮”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，

有深刻的意蕴，而“撒盐”一喻所缺的恰恰是意

蕴。这个比喻神似。好的诗句要有意象，意象是

物象和意蕴的统一，“柳絮”一喻就好在有意象。整体感知整体感知柳絮因风起形：飞扬之态神：轻盈之雅韵：文学之韵诗意美感

主讲人对这两个答案的优劣未做评定，只是“大笑乐”而已，十分耐人寻味。作者也没有表态，却在最后补充交代了道韫的身份，这是一个有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气。兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。整体感知

文章虽然没有明确交代谢太傅的评价,但从文末补充谢道韫的身份可以看出，作者分明是暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。意在言外，确实耐人寻味。整体感知

本文通过寒日“咏雪”的故事，写出了谢道韫的聪慧、机智，表达了作者的喜爱之情。同时，谢道韫的对答使谢太傅“大