2026年高考语文备考之一文说尽病句所有知识点：超全表格归纳+病句类型+规律总结+分类练习

下面这张表是你从错题中提炼出的“避坑地图”。真正掌握它，不仅为了做对病句题，更是为了在写作中不犯这些错误，让阅卷老师眼前一亮！序号病句类型标志性错误词/句式示例错误例句正确例句口诀1不合逻辑（双重否定）“防止/杜绝/避免…不再发生”为了防止疫情不再扩散为了防止疫情再次扩散“防止”后面别跟“不”2不合逻辑“切忌/禁止…不要…”切忌不要酒后驾车切忌酒后驾车“切忌”“禁止”自带否定3不合逻辑“难道…不…吗？”（反问+否定）难道我们不应该不努力吗？难道我们不应该努力吗？反问+否定=肯定，别套两层4不合逻辑（范围不清）“基本上/大约/可能…都/全”我们班基本上所有人都通过了考试我们班基本上通过了考试/我们班所有人都通过了考试“基本”与“所有”打架5不合逻辑（主客颠倒）“对（于）…来说，…”位置错误《红楼梦》对中学生是非常熟悉的中学生对《红楼梦》是非常熟悉的谁熟悉谁？主客关系要摆正6不合逻辑（时态矛盾）“即将/将要…了”他即将快要毕业了他即将毕业/他快要毕业了“即将”和“快要”二选一7不合逻辑（因果关系）“因为…的原因”因为天气的原因，比赛取消了因为天气不好，比赛取消了/由于天气原因，比赛取消了“因为”和“的原因”留一个8成分残缺（缺主语）“通过…使…”通过这次学习，使我进步很大通过这次学习，我进步很大/这次学习使我进步很大“通过使”一出现，主语常常就不见9成分残缺（缺主语）“在…中/下，让…”在老师的帮助下，让我找到了方法在老师的帮助下，我找到了方法“在…下”后别直接跟“让”10成分残缺（缺宾语）“提出了/解决了/体现了…”后无宾语他提出了节能减排他提出了节能减排的建议动词后要有“什么东西”11成分残缺（缺谓语）“我们…的精神”我们刻苦学习的精神我们发扬了刻苦学习的精神“的”字前面别丢了动词12成分赘余“悬殊很大”双方实力悬殊很大双方实力悬殊“悬殊”就是差别大13成分赘余“亲眼目睹”我亲眼目睹了这件事我目睹了这件事“目睹”就是亲眼看到14成分赘余“凯旋归来”英雄们凯旋归来英雄们凯旋“凯旋”就是胜利归来15成分赘余“免费赠送”本店开业，免费赠送礼品本店开业，赠送礼品“赠送”就是免费送16成分赘余“无故旷课”他经常无故旷课他经常旷课“旷课”就是无故不上课17成分赘余“突然顿悟”他突然顿悟了他顿悟了“顿悟”就是突然明白18成分赘余“过高的奢望”不要有过高的奢望不要有奢望“奢望”就是过高的希望19成分赘余“互相厮打”两人互相厮打起来两人厮打起来“厮打”就是互相打20成分赘余“人民生灵涂炭”战争让人民生灵涂炭战争让生灵涂炭“生灵”就是人民21搭配不当（主谓）“质量…增加/减少”我们的生活质量正在不断增加我们的生活质量正在不断提高质量用“提高/降低”22搭配不当（动宾）“提高…水平”误用我们要提高学习态度我们要端正学习态度“提高”配“水平”，“端正”配“态度”23搭配不当（动宾）“发扬…作风”误用我们要发扬艰苦朴素的作风我们要保持艰苦朴素的作风“发扬”配“精神”，“保持”配“作风”24搭配不当（动宾）“召开…活动”学校召开了一次运动会活动学校举办了一次运动会活动“召开”会议，“举办”活动25搭配不当（修饰语）“多么…啊”与抽象名词多么高尚的人格啊多么高尚的人格/人格多么高尚啊“多么”多修饰形容词，少直接修饰名词26表意不明“几个学校的领导”几个学校的领导参加了会议几所学校的领导参加了会议数量词要清楚，是“几个”还是“几所”27表意不明“他的小说看不完”他的小说看不完（是他写不完，还是我们读不完？）他写的小说，我们永远读不完指代不清，赶紧分家28表意不明（歧义）“关心自己的孩子”父母应该关心自己的孩子（是所有孩子还是自家孩子？）父母应该关心各自的自己的孩子“自己”前加限定29表意不明“打败了对方的队伍获得了冠军”我们打败了对方的队伍获得了冠军我们打败了对方的队伍，从而获得了冠军缺标点，易歧义30句式杂糅“原因是…造成的”他失败的原因是不努力造成的他失败的原因是不努力/他失败是不努力造成的“原因”和“造成的”二选一31句式杂糅“关键在于…起决定作用”成功的关键在于自身努力起决定作用成功的关键在于自身努力/自身努力起决定作用“关键在于”和“起决定作用”二选一32句式杂糅“大多以…为主”同学们大多以刻苦学习为主同学们大多刻苦学习/同学们以刻苦学习为主“大多”和“为主”二选一33句式杂糅“本着…为原则”我们本着实事求是的原则为原则我们本着实事求是的原则/我们以实事求是的原则为原则“本着”和“为原则”二选一34句式杂糅“对于…问题上”对于学习外语的问题上，我有心得对于学习外语的问题，我有心得/在学习外语的问题上，我有心得“对于”和“上”打架35语序不当（关联词）“不但…而且…”主语位置不但他学习好，而且品德高尚他不但学习好，而且品德高尚主语相同，主语在前；主语不同，主语在后36语序不当（定语顺序）“一位优秀的20岁的中国篮球运动员”他是一位优秀的20岁的中国篮球运动员他是一位20岁的优秀的中国篮球运动员属性（年龄）紧挨中心词37语序不当（状语顺序）“在教室里认真地上课”他在教室里认真地上课他认真地在教室里上课状语顺序：程度+语气+范围+情态+处所38语序不当（并列词语）“讨论、听取并通过了报告”大会讨论、听取并通过了报告大会听取、讨论并通过了报告逻辑顺序：先听取，再讨论，后通过39不合逻辑（一面对两面）“能否…是…的关键”能否坚持是成功的关键坚持是成功的关键“能否”对“坚持”，两面不对一面40不合逻辑（一面对两面）“好坏…取决于…”成绩的好坏取决于你的努力成绩的好坏取决于你是否努力“好坏”对“是否”，两面要对两面41成语误用（望文生义）“差强人意”误用为“不满意”他的表现差强人意，我很失望他的表现差强人意，我勉强满意“差强人意”是大体上还能让人满意42成语误用（对象错误）“美轮美奂”形容建筑以外事物她的舞蹈美轮美奂她的舞蹈优美动人“美轮美奂”只形容建筑高大华丽43成语误用（褒贬误用）“趋之若鹜”用于积极场景大家对新政策趋之若鹜大家对新政策积极响应“趋之若鹜”含贬义，像鸭子一样成群跑去44成语误用（谦敬错位）“鼎力相助”用于自己帮别人我一定鼎力相助我一定尽力相助“鼎力相助”是敬辞，用于对方45成语误用（语义重复）“目前的当务之急”提高成绩是目前学生的当务之急提高成绩是学生的当务之急“当务之急”本身就含“当前”46成语误用（语义重复）“难言之隐的苦衷”他有着难言之隐的苦衷他有难言之隐“难言之隐”就是难以明说的苦衷47成语误用（不合语境）“首当其冲”误用为“首先”学习首先要首当其冲打好基础学习首先要打好基础“首当其冲”比喻最先受到攻击或遭遇灾难48成语误用（不合逻辑）“安居乐业”的主语人民的生活安居乐业人民安居乐业“安居乐业”的主语是人，不是生活49成语误用（搭配不当）“漠不关心”后接宾语他漠不关心国家大事他对国家大事漠不关心“漠不关心”不能带宾语，要加“对”50成语误用（形近混淆）“不以为然”误用为“不以为意”他对老师的批评不以为然他对老师的批评不以为意“不以为然”是不认为对，“不以为意”是不放在心上51成语误用（程度过重）“罄竹难书”形容一般错误他犯的错误罄竹难书他犯的错误很多“罄竹难书”形容罪行极多52成语误用（不合习惯）“贻笑大方”前加“让人”这样做会让人贻笑大方这样做会贻笑大方“贻笑大方”本身含被动，不加“让人”53结构混乱（中途易辙）句子前半句主语是A，后半句暗换为B看到母亲的照片，泪水模糊了我的双眼看到母亲的照片，我不禁泪水模糊了双眼谁“看到”？主语要一贯54结构混乱（藕断丝连）一句话说完了，又把它作后一句的开头我们需要学习雷锋的精神是值得的我们需要学习雷锋的精神，这是值得的说完就断，别回头55虚词误用（“的、地、得”）“她唱的歌很好听”vs“她唱歌很好听”她唱歌的很好听她唱的歌很好听/她唱歌很好听“的”定，“地”状，“得”后补56虚词误用（“了、着、过”）“他正在看着书了”他正在看着书了他正在看书/他看着书呢“正在”不和“了”共用57数字使用错误“降低了2倍”成本降低了2倍成本降低了一半/降低了50%降低不能用“倍”58数字使用错误“约…左右”参会人数约100人左右参会人数约100人/参会人数100人左右“约”和“左右”二选一59并列不当不同类属词语并列他买了蔬菜、水果和西瓜他买了蔬菜和水果（包括西瓜）“西瓜”属于“水果”，不能并列60否定不当（多重否定）“谁也不会否认…不是…”谁也不会否认地球不是圆的谁也不会否认地球是圆的“不会否认”=承认，后面别再否定一文说尽病句所有知识点：病句类型+规律总结+分类练习一、常见病句类型（一）语序不当1.多重定语语序不当多重定语的正确顺序一般可这样依次安排：①表领属的或时间处所的词或短语；②表指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语；⑤名词或名词短语。如：国家队的(领属)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容词)篮球(名词)教练辨析下面句子是否有语病，并加以修改。1．中国首个正在开发的深海空间站将让工作人员在近1000米以下深海中工作生活两个月。该项目将加强中国在此前未能抵达的海床上勘探开采矿藏的实力，可能在2020年前完成。答案：语序不当，将“首个”调到“深海空间站”前面。2.多重状语语序不当如果一个句子有多个状语，它们的正确次序一般是：①表目的或原因的介宾短语。它常在句首，用逗号和主语隔开；②表时间或处所的词语或短语；③表范围程度的词或短语；④表情态的词或短语。另外，表对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。如：许多教师今天早上(时间)在会议室里(处所)都(范围)热情地(情态)同他(对象)交谈。3．定语和状语次序错位①定语误放在状语的位置，如“一筐一筐地抬着鲜鱼”改为“抬着一筐一筐的鲜鱼”；②状语误放在定语的位置，如“大家交换了广泛的意见”改为“大家广泛地交换了意见”。4．并列词语或并列短语语序不当并列成分中的各项，要注意其轻重、缓急、先后、大小的关系，否则容易出现错误。如“学生、领导和老师都参加了开学典礼”，应改为“领导、老师和学生都参加了开学典礼”；“全厂职工认真讨论、听取了厂长关于改善经营管理的报告”，应改为“全厂职工认真听取、讨论了厂长关于改善经营管理的报告”。5．虚词位置不当①关联词的位置不当。复句中，两个分句同一个主语时，关联词在主语后边；两个分句主语不同时，关联词在主语前边。如“小李因为睡眠不好，所以父母很为他担心”，前后主语不同，“因为”应放在“小李”之前；②副词的位置不当。如“美国把世界不放在眼里”，应改为“美国不把世界放在眼里”。6．分句间次序不当一个句子由几个分句组成时，各分句之间常有主次、轻重、因果、承接、递进关系，如果颠倒了，就造成分句间次序不当。7．主客体颠倒如“詹姆斯·卡梅隆执导的《阿凡达》对于中国青年是不陌生的”，应改为“中国青年对于詹姆斯·卡梅隆执导的《阿凡达》是不陌生的”。或者“詹姆斯·卡梅隆执导的《阿凡达》对于中国青年来说是不陌生的”。（二）搭配不当1．主谓搭配不当主要表现为谓语不能陈述主语，有时主语或谓语由联合短语充当，其中一部分不搭配。如：人民的生全国性加分项目4项活水平正在不断地改善。主语“水平”与谓语“改善”不搭配。应将“改善”改为“提高”。2．动宾搭配不当动词和宾语要在意思上和语法上搭配，常见错误是：当动词带两个以上宾语时，后面的宾语与动词不搭配。如：他统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。不能“安排了”“会议中应注意的问题”。3．主宾搭配不当如“我们坚信有这么一天，中国的工业和农业终会成为发达的国家”一句中，“工业和农业”不能成为“国家”，主宾搭配不当。4．修饰语与中心词搭配不当如“同学们把教室打扫得干干净净、整整齐齐”一句中，动词“打扫”与补语“整整齐齐”不搭配。修饰语与中心词搭配不当的情况具体可分三类：其一，定语和中心语不搭配。如：我们有吃苦耐劳的人民，又有优裕的自然资源。“优裕”不能修饰“自然资源”，可改为“丰富”。其二，状语和中心语不搭配。如：要掌握走私犯活动的规律，以便稳准狠地识别和打击他们。“稳准狠”不能修饰“识别”，可改为“更好地”。其三，补语和中心语不搭配。如：一到晚上，他就吓得胆小如鼠，不敢出门。“胆小如鼠”不能作“吓”的补语，可改为“胆战心惊”。5．一面与两面不搭配全国性加分项目4项如：艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温情。本句中，“白眼”与“青睐”属于两面，而“温情”则仅一面，不能搭配。6．关联词语不搭配如：使用这种罗盘，无论在阴云密布以及早晚看不到太阳的时候，都不会迷失方向。“无论”不能与“以及”搭配，应改为“无论……还是……”。（三）成分残缺或赘余1.成分残缺(1)主语残缺通过学习，使我提高了认识。(句子开头使用介词”通过“，而后边用了”使“字，致使全句缺少主语。可以去掉”通过“或”使“，使句子主语变为”学习“或”我“)(2)谓语残缺中国人民正在为建设一个现代化的社会主义强国。(句中主语是”中国人民“，”为建设一个现代化的社会主义强国“是一个介词结构，只能做状语，全句缺少谓语，可在状语之后补上谓语”努力奋斗“)(3)宾语残缺这篇报告列举了大量事实，控诉了人类破坏大自然，滥杀动物。(”滥杀动物“后加上”的罪行“，并把第二个逗号改为顿号)(4)介词、定语、状语缺少或不完整我国鸟类工作者经过十八年的考察，已查明先后在贵州高原鸟类多达417种。(第二个”鸟类“之前缺少修饰语，可补出”栖息的“定语)2.成分赘余句子结构已经完整了，句意已经明确了，如果再多出些不必要的词语，就会出现成分赘余的毛病。成分赘余主要有以下几类：(1)堆砌词语如：昨天是转会截止日期的最后一天，中国足协又接到25名球员递交的转会申请。(“最后一天”跟“截止日期”重复，应删除其一)(2)语义重复如：在甲A联赛期间，非常酷爱足球的老爸常常对着电视看到深夜，惹得老妈唠唠叨叨。(“非常”与“酷”语义重复)(3)虚词多余如：这些问题，可以诉诸于司法部门来解决。(“诸”即“之于”，删掉“于”)常见赘余语病例析：①白白虚度(“虚”含“白白”意，“白白”赘余)②被应邀(“应邀”含“被”意，“被”赘余)③到此光临(“光临”含“到”意，“到此”赘余)④非常嗜好(“嗜好”含“非常”意，“非常”赘余)⑤非常酷爱(“酷爱”含“非常”意，“非常”赘余)⑥共同协商(“协商”含“共同”意，“共同”赘余)⑦过分苛求(“苛求”含“过分”意，“过分”赘余)⑧可以堪称(“堪称”含“可以”意，“可以”赘余)⑨多年的夙愿(“夙愿”有“多年”意，“多年”赘余)⑩原因是因为(“原因”即“因为”，两者留一)？诉诸于武力(公诸于众、见诸于报刊、付诸于流水)(“诸”，“之于”或“之乎”的合音，与后面“于”重复，可删“于”或改“诸”为“之”)（四）结构混乱1.

句式杂糅句式杂糅就是指有两个或两个以上的句子成分杂糅在一起从而造成语句结构的混乱。全国性加分项目4项如：阅览室图书经常出现“开天窗”现象，我们可以从这一现象反映两个问题，一是阅读者素质有待提高，一是管理力度有待加强。“我们发现问题”和“现象反映问题”两套句式杂糅。可以把“反映”改为“看出”或“发现”，也可以删除“我们可以从”。常见的杂糅句式①本着……为原则②以……即可③是为了……为目的的④对于……问题上⑤由于……下⑥原因是……造成的⑦经过……下⑧出于……决定的⑨借口……为名⑩是因为……的原因有……组成

靠的是……取得的关键在于……是十分重要的围绕以……为中心大多以……为主成分是……配制而成的

是由于……的结果2．暗换主语暗换主语是在语言表达中前面的句子是一个主语，而在后面的句子中暗换成另外一个主语的语病。如：中国皮影戏的艺术魅力曾经倾倒和征服了无数热爱它的人民，它的传播对中国近代电影艺术也有着不可忽视的启示作用。“它的传播”中的“它”指的是“中国皮影戏”而不是“中国皮影戏的艺术魅力”。所以可以把“它”改成“中国皮影戏”。3．中途易辙中途易辙是在语言表达中一句话说了一半，忽然另起炉灶，又来了一句，造成句子之间没有衔接的语病。如：坐火车到威尔士北部最高的斯诺登尼亚山峰去观赏高原风光，是威尔士最主要的一个景点。前一句说“坐火车去观赏高原风光”，后一句应表达感受之类的内容，但是却交代“威尔士最主要的一个景点”，造成句子之间缺少衔接。（五）表意不明1.词的多义导致歧义一个句子里的某个词是多义的，或某个词组(短语)的意义不确定，就可能引起歧义。如：县里通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。(“前”做形容词，表以前之意，时间范围大；“前”做动词，表往前走之意，则只能在15日这一天去县里)2．停顿歧义句子中停顿的地方不同，会引起意义上的差别，造成歧义。句子中不该停顿的地方停顿了(加了标点符号)，也可能使句子产生歧义。如：老胡看到我们非常惊讶，连忙把分别后的情况告诉我们，还热情地拉我们上他家去。(这句停顿不同，有两种理解：一是“老胡看到我们/非常惊讶”，一是“老胡看到/我们非常惊讶”)3．指代不明有些句子因代词或名词性短语指代不明而造成歧义。如：电影《英雄》上映以后，李冯的同名小说也备受青睐，观众认为其画面精美，善于营造视觉氛围。(陈述对象混乱，“其”指代不明，容易让人误解为指代的是“李冯的同名小说”)4．修饰两可句子中的定语，因其修饰、限制的对象不确定，也会引起歧义。如：局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。(“几个学校的领导”有歧义，“几个”可以理解为修饰“学校”，也可理解为修饰“领导”，修改时可换用有关量词，分别用“所”“位”等修饰“学校”或“领导”)学生在解题时，应注意以下方面的问题：(1)抓“和”“跟”字。有“和”“跟”字的句子，检查是否有歧义。例如：我跟他学过弹钢琴。(可理解为“我向他学习弹钢琴”和“我和他两个人学习过弹钢琴”)(2)抓数量词。当出现数量词时，要注意是否产生歧义。例如：他把我们几个团的负责干部叫到一起，满怀信心地说：“你们三十七团打防御是很有名的，很顽强。”(“几个团的负责干部”有歧义)(3)抓代词。句中如有代词“这”“那”“此”“他(它)”“自己”等，检查是否犯指代不明的毛病。例如：今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。(句中的“自己”指代不明，可指“老师自己”，也可指讲话人)（六）不合逻辑1.并列不当主要是指将不同范畴的概念划为同一范畴或将具有主从关系(如学生与中学生)、交叉关系(工人与青年)的概念并列使用。如：我国的河湖泽出产鱼、虾、盐、碱等水产品。(“鱼”“虾”是水产品，“盐”“碱”是非水产品，不是同一范畴的概念，而句中却说“盐”“碱”都是水产品)2．前后矛盾指前面的说法与后面的说法自相矛盾，彼此冲突，它包括时间、数量、范围、动作、位置、状态等多方面的矛盾。如：由北京人民艺术剧院复排的大型历史剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧场上演，日前正在紧张地排练之中。(“日前”即“前几天”，表示时间已经过去，“正”表示正在进行之中，二者在时间上相互冲突，可将“日前”改为“目前”)3．否定失误否定失误一般有两种情况：一是不、没有、否认、否则等否定词的重复出现或多次出现造成否定失误；二是“杜绝”“忌”等否定词的误用造成否定失误。如：为了防止这类事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。(“防止……不再……”构成双重否定，双重否定等于肯定，这等于说，为了让交通事故再次发生……，应改为“为了防止这类交通事故再次发生……”)4．不合事理就是句子表达的语意与通常的事理相悖，不能使人信服。如：2019年春节期间，这个市的210辆消防车，3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。(“3000多名消防官兵”可以“放弃休假，始终坚守在各自的岗位上”，“210辆消防车”也“放弃休假”，从事理上讲不通)5．强加因果这种语病常常出现在复句之中，分句之间本来没有因果关系，却强加因果关系。如：我曾看见他和一个不三不四的人说话，他肯定是加入了流氓团伙。(根据“他和一个不三不四的人说话”，就推断“他肯定是加入了流氓团伙”，理由不充足，不能让人信服)答：不合逻辑。“报刊、电视台和媒体”并列不当，不合逻辑，应改为“报刊、电视台等媒体”。高考病句题十六种规律总结高考《考试说明》规定考查的病句类型有六种，即：搭配不当、语序不当、残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。综观历年的高考语文病句辨析试题，其所选的病句错误类型都是十分“典范”的，虽然通过各种措施增加迷惑性，但总体来说，其“病征”是十分突出的，而且也有一些规律可寻，如果抓住这些“病征”顺藤摸瓜，加以甄别，就更容易判断出该句是不是有病，是何种语病。一、出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明1．有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹，甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。(搭配不当，“事件”不可以“批评教育”)2．我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种果树、棉花、甘蔗，此外，还适宜栽种梨树和枣树。(分类不当，“梨树和枣树”都是“果树”)3．全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。(语序不当，应为“听取和讨论”，有时间上的先后关系)4．近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千余元。(语意不明，是“经济损失和诉讼费”计“三千余元”还是单“诉讼费”“三千余元”)二、出现了多重定语和多重状语，可能是语序不当1．批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。(应将“有效的”调至“方法”前)2．昨天，许多代表热情地在休息室里同他交谈。(应将“热情地”调至“同他交谈”前)3．这期培训班是全国职工教育委员会和国家经委联合于今年五月底举办的，来自全国各地的二百多名职工代表参加了这次培训。(“联合”应调至“举办”前，让位于时间状语)三、出现了数量短语，可能是语意不明、重复、语序不当、用词不当1．三个学校的学生会干部在教导处开会，研究本学期第二课堂活动的开展问题。(表意不明，是“三个学校”还是“三个学生会干部”)2．国产轿车的价格低，适于百姓接受，像“都市贝贝”市场统一售价才6.08万元，“英格尔”是6.88万元，新款“桑塔纳”也不过十几万元左右。(重复，“十几万元”本为约数，不可以再用“左右”)3.开展批评和自我批评是端正党风、增强党的凝聚力的行之有效的一种方法。(语序不当，“一种”应在“行之有效”之前)4．华能集团三电厂今年对锅炉设备进行了改造，吨煤发电量增加了1.5倍，煤消耗量减少了1.2倍。(用词不当，“减少”不可以用倍数)5．中国第一个计算机集成制造系统工程研究中心建成后，国内外同行对其先进的功能大加赞赏，先后有二万三千多人次前来参观。(用词不当，“人次”是复量词，不可以做主语)6．早晨五六点钟，通往机场的街道两旁便站满了数万名欢送人群。(用词不当，“人群”是集合名词)四、出现了介词，可能是搭配不当、结构混乱、主客体颠倒、主语残缺1．他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。(搭配不当，应为“从……中”)2．3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。(介词使用不当，“关于”应为“对于”)3．焦裕禄这个名字对青年人可能还有些陌生，可对四十岁以上的人却是很熟悉的。(主客体颠倒，应为“对青年人来说”“对四十岁以上的人来说”)4．为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视呢？(滥用介词造成主语残缺，应删去“对于”)五、出现了关联词(连词)，可能是搭配不当、残缺、语序不当1．只有从根本上解决了为什么人的问题，就能更好地为人民服务。(关联词搭配不当，应为必要条件，用“只有……才”)2．尽管你的礼品多么微薄，但在农民心上，却像千斤重的砝码。(关联词和副词搭配不当，此处应用确指的“这么”。“无论”和“不管”后应用不确指的“多么”)3．他虽然是个农民，平常喜爱学习，识不少字，编秧歌也在行。(关联词残缺，应在“平常”前加“但是”)4．由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。(关联词位置不当，主语不一致，关联词应在主语之前，应将“不是”调至“质量”前)5．如今“阿Q”一类的“字母词”已遍布汉字文化圈内，不但进入了教科书，而且活跃在各媒体上。(语序不当，出现了递进关系，程度重的应放在后面，应为“不但活跃在各媒体上，而且进入了教科书”)6．用语不妥贴，造句不合文法，行文缺乏条理，拖沓冗长，就会把意思弄得含混晦涩，令人误解甚至费解。(语序不当，应为“费解甚至误解”)六、出现了代词，可能是语意不明、重复1．这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。(语意不明，“他”到底指谁，指代不明)2．老人在80岁的时候，还清楚地记得哥哥参加学生运动时对自己的评价：一个温情主义者。(语意不明，“自己”到底是指“老人”还是指“老人”的“哥哥”)3．由于这次交通事故，淮海路宛平路地段的交通为此封闭了近三个小时。(重复，“为此”就是“由于这次交通事故”)4．我们必须拿出自己的正版计算机游戏软件，否则，不出新软件，就难以抵制不健康的盗版软件。(重复，“否则”即“如果不这样”的意思，与“不出新软件”重复)七、出现了长宾语，可能是宾语中心语残缺、搭配不当1．为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。(宾语中心语残缺，应在“喂猪”后加“的经验”)2．认识沙尘暴、了解沙尘暴，是为了从科学的角度达到对沙尘暴进行预防，减少沙尘暴造成的损失。(“达到”的宾语中心语残缺，“损失”后加“的目的”)3．现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那我从小就住惯了的山区所特有的石头和茅草搭成的小屋，那崎岖的街道，那熟悉的可爱的乡音。(搭配不当，“看到”与“乡音”不搭配)八、出现了多个谓语，可能是搭配不当、偷换主语1．这个文化站已成为教育和帮助后进青年、挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。(搭配不当，“培养”与“失足青年”不搭配)2．这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。(偷换主语，“工厂”不可以“被授予省优质产品称号”)3．我们也学小孩子一样，掐了一把花，直到花和叶全焉了，才带着抱歉的心情，丢到山涧里，随水漂走了。(偷换主语，前面主语是“我们”，后面已暗换成“花”，所以应改成“把它们丢到山涧里，随水漂走了”)九、出现了疑问句、否定词，可能是肯否不当1．雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？(疑问句再加双重否定，变成了三重否定，不合逻辑)2．近几年来，王芳几乎无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。(“无时无刻不”相当于“每时每刻都”，此处与“忘”连接，和后面“积累了大量的资料”矛盾)十、出现了固定结构、下定义，可能是结构混乱1．《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到最大限度的保护。(有“为……所”和“被……所”的结构，没有“受……所”的结构，要将“所”字去掉)2．到目前为止，人还不能完全控制自然灾害，农业收成的好坏，在很大程度上还是由于自然条件的好坏决定的。(应为“由……决定的”)3．它是把事件的结局先写出来，然后再按时间顺序叙述事件发生、发展经过的写法叫倒叙。(应去掉“它是”)十一、出现了文言词语、书面语，可能是重复1．在交通干线上设卡收费的方案必须经地方人大常委会讨论通过，并公诸于社会。(“诸”即“之于”，“于”与它重复)2．雅典奥运会开幕式精彩绝伦，可以堪称一流，受到世界舆论的普遍赞誉。(“堪”即“可以”，“可以”与它重复)3．听了他对事实真相的陈述，我在心里由衷地感谢他。(“由衷”即有“在心里”的意思，重复)4．《语文大辞典》编委会，为了使辞典有较高的质量，在躬耕修典三个春秋的编纂过程中，着重控制了关键程序。(“躬耕修典”即“编纂”，重复)注：类似的错误用法还有“过早夭折”“过分溺爱”“卫冕桂冠”“令寒舍蓬荜生辉”等。十二、出现