2026年九年级语文下册第三单元课外古诗词诵读统练（预习练）含答案

（24-25九年级上·黑龙江牡丹江·期末）阅读《定风波》，回答小题。定风波·莫听穿林打叶声苏轼莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。1．结合这首词，展开合理想象，用自己的语言描绘上片内容所展示的画面。2．本词是苏轼谪居黄州时所作，作者在这首词中表现了什么人生态度？【答案】1．诗人穿着草鞋，拄着竹杖，出游遇雨，都一点也不惊慌，悠闲地漫步在风雨中，把那“穿林竹叶”的风雨声当作音乐，一边吟咏长啸，一边思索人生。2．这首词中表现了面对人生苦难之时，无喜无悲，荣辱皆忘，旷达超脱的人生态度。【导语】这首《定风波》是苏轼谪居黄州时期的作品，通过对自然景象的描写，表达了作者在面对人生风雨时的坦然与从容。上阕描绘了在穿林风雨中，苏轼怡然自得、徐行吟啸的场景，展现了他视风雨如无物的超然态度。下阕则通过描述春风吹酒醒后的微冷和山头的斜阳，表现作者顺应自然、无惧风雨的豁达胸怀。总体来看，整首词表现了苏轼积极乐观、超脱尘世的旷达情怀。【解析】1．本题考查诗歌画面描绘。上阕意思是：不用注意那穿林打叶的雨声，不妨一边吟咏长啸着，一边悠然地行走。竹杖和草鞋轻捷得胜过骑马，有什么可怕的？一身蓑衣任凭风吹雨打，照样过我的一生。围绕所展现的内容，运用合理的想象与一定的修辞手法，以优美诗意化语言描绘即可。示例：诗人出游遇雨，虽身着草鞋、拄着竹杖，却丝毫不惊慌，反而将“穿林竹叶”的风雨声当作音乐，一边悠闲地在风雨中漫步，一边吟咏长啸，思索人生。2．本题考查诗歌思想感情赏析。此词为醉归遇雨抒怀之作。上阕写作者在雨中前行，前行的过程中一边吟啸一边慢性，表现出一种悠然的态度，对雨的不在意，“竹杖芒鞋轻胜马”，写词人竹杖芒鞋，顶风冲雨，从容前行，以“轻胜马”的自我感受，传达出一种搏击风雨、笑傲人生的轻松、喜悦和豪迈之情。“一蓑烟雨任平生”，此句更进一步，由眼前风雨推及整个人生，有力地强化了作者面对人生的风风雨雨而我行我素、不畏坎坷的超然情怀。下阕由雨中情怀的抒发转入对雨后放晴的描述。“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”这饱含人生哲理意味的点睛之笔，道出了词人在大自然微妙的一瞬所获得的顿悟和启示：自然界的雨晴既属寻常，毫无差别，社会人生中的政治风云、荣辱得失又何足挂齿？句中“萧瑟”二字，意谓风雨之声，与上片“穿林打叶声”相应和。“风雨”二字，一语双关，既指野外途中所遇风雨，又暗指几乎致他于死地的政治“风雨”和人生险途。故这首词表达了作者面对人生苦难之时，无喜无悲、荣辱皆忘、乐观旷达的人生态度。（23-24九年级上·山东济宁·期末）阅读下面的宋词，完成下面小题。临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游陈与义忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明。二十余年如一梦，此身虽在堪惊。闲登小阁看新晴。古今多少事，渔唱起三更。3．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（

）A．首句忆往昔，再现了二十多年前与豪英午桥宴饮的欢乐场景。B．结尾写“渔唱”，委婉表达词人对现实的不满及归隐情绪，以景结情，余味悠长。C．“杏花”与“吹笛”两个句子，有声有色，视听结合，画面感极强。D．上片重在记叙描写，下片重在议论抒情，今昔对比，浑成自然。4．“二十余年如一梦”与辛弃疾“梦回吹角连营”都写到了“梦”，“梦”中蕴含的情感各不相同，请简要分析。【答案】3．B4．示例：本词中作者将二十余年的往昔生活比喻为一场梦，概括了这段时间里国家和个人的激剧变化，抒发了身世之感和家国之痛；辛弃疾借梦抒发了他壮志难酬的抑郁愤慨之情。【解析】3．本题考查内容理解。B.理解和分析不正确。“古今多少事，渔唱起三更”意思是：古往今来多少历史事迹转瞬即逝，只有把它们编成歌的渔夫，还在那半夜里低声吟唱。词人将国家兴亡和人生的感慨都托之于渔唱，进一步流露出内心寂寞悲凉的心情。这种看破世情、回避现实的消极态度，从侧面显示诗人对现实的极度不满。没有“归隐情绪”。故选B。4．本题考查情感理解。“二十余年如一梦，此身虽在堪惊”意思是：二十多年的经历好似一场梦，我虽身在，回首往昔却胆战心惊。写作者在北宋沦亡后，饱尝了颠沛流离、国破家亡的痛苦。残酷的现实和往昔的一切形成鲜明的对照，产生恶梦一般的感触。这两句概括了这段时间里国家和个人的激剧变化的情况，蕴含着因国破家亡、世事沧桑、人生如寄的怅惘之情。“梦回吹角连营”意思是：梦中回到了当年的各个营垒，接连响起号角声。以“梦”的形式写出了词人杀敌建功的强烈愿望，表达了词人建功立业的渴望和壮志难酬的感伤。（23-24九年级上·福建泉州·阶段练习）阅读《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》一词，完成下面小题。太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋辛弃疾一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问姮娥。被白发，欺人奈何？乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是，清光更多。5．下列对这首诗理解不正确的一项是（

）A．本词为赠友之作，标题“建康中秋夜为吕叔潜赋”交代了写作的时间和酬赠的对象。B．开篇“一轮秋影转金波，飞镜又重磨”一句运用了拟人的修辞手法，描写出了中秋月圆的美景。C．“被白发，欺人奈何？”表达了词人白发已多，却功业未成的悲愤和无奈。D．本词借用嫦娥奔月、砍斫桂树的故事，使情感的表达更加含蓄。6．“斫去桂婆娑，人道是，清光更多”运用了什么表现手法？蕴含了作者怎样的情感？【答案】5．B6．托物言志。作者幻想飞入月宫，砍去树影摇曳的桂树，让人间有更多光辉，表达了作者想要扫清朝廷一切投降势力的愿望以及收复失地的壮志豪情。【解析】5．本题考查词句赏析。B.“一轮秋影转金波，飞镜又重磨”意思是：中秋皓月洒下万里金波，好似那刚磨亮的铜镜飞上了夜空。词人以“飞镜又重磨”来比喻月亮，用秋影金波来形容月色，比喻新奇独特，生动形象，使画面极具动态感，充满了浪漫主义色彩。“运用了拟人的修辞手法”错误；故选B。6．本题考查表现手法和情感主旨。第一问，考查表现手法。“斫去桂婆娑，人道是，清光更多”意思是：砍去月中树影摇曳的桂树，因为人们都说，这将使月亮洒下人间的光辉更多。挡住月光的“桂婆娑”，实际是指带给人民黑暗的婆娑桂影，它不仅包括南宋朝廷内外的投降势力，也包括了金人的势力。因为由被金人统治下的北方南归的辛弃疾，不可能不深切地怀想被金人统治、压迫的家乡人民。“清光更多”一句含有更广泛的象征意义，即扫荡黑暗，把光明带给人间。因此本句运用了象征手法，托物言志。第二问，考查情感主旨。“斫去桂婆娑，人道是，清光更多”这一句词人利用神话材料，借助于想象和逻辑推断所塑造的形象，表达了作者想要扫清朝廷一切投降势力的愿望以及收复失地的壮志豪情。（24-25九年级下·全国·课后作业）阅读《浣溪沙・身向云山那畔行》，完成各题。浣溪沙・身向云山那畔行纳兰性德身向云山那畔行，北风吹断马嘶声，深秋远塞若为情。一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城。古今幽恨几时平。7．从表现手法的角度赏析“一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城”。8．本词的风格特点是什么？请结合词句简要分析。【答案】7．运用了白描的表现手法。“一抹”对“半竿”，“晚烟”对“斜日”，“荒戍垒”对“旧关城”，对仗工整，简洁而生动地勾勒出塞外傍晚的典型景象。8．本词风格苍凉、沉郁。如“北风吹断马嘶声，深秋远塞若为情”，通过描写强劲的北风、马嘶声和深秋的远塞，营造出一种苍凉的氛围，表达出作者内心的凄凉；“一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城。古今幽恨几时平”，描绘的荒戍垒、旧关城等景象充满了历史的沧桑感，而“古今幽恨几时平”

则直接抒发了深沉的幽恨，使全词情感基调沉郁厚重。【导语】纳兰性德的《浣溪沙·身向云山那畔行》通过描绘深秋远塞的荒凉景象，表达了作者对边塞生活的感慨和对古今幽恨的思索。词中“一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城”运用写景手法，渲染出苍凉的氛围，体现了词作沉郁悲凉的风格。全词情景交融，意境深远，表现了作者内心的孤寂与忧愁。【解析】7．本题考查表现手法。“一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城”意思是：一抹晚烟缭绕在荒凉的营垒上空，半竿红日斜挂在旧时的关城。此句运用了白描和对仗的表现手法，作者用“一抹晚烟”“半竿斜日”“荒戍垒”“旧关城”，简单直白地描绘出塞外傍晚的画面，没有华丽辞藻，却让荒凉景象如在眼前。“一抹”对“半竿”，“晚烟”对“斜日”，“荒戍垒”对“旧关城”，对仗十分工整。这样不仅使诗句形式整齐，读起来节奏明快，还从内容上强化了景物特点，凸显出塞外景色的荒凉、破败。以景衬情，“荒戍垒”“旧关城”，这些荒废、陈旧的景物，营造出萧索氛围，衬托出作者内心的幽恨与孤寂，让情感表达更含蓄，意味深长。8．本题考查内容理解。结合具体语句分析，如“北风吹断马嘶声，深秋远塞若为情”意思是凛冽的北风吹散了骏马的嘶鸣声。“北风”呼啸，“马嘶声”被吹断，又点明“深秋远塞”，寒冷的北风、偏远的塞北、肃杀的深秋，一下子就营造出苍凉的氛围，让人顿感环境