9《说“木叶”》教学课件2025-2026学年统编版高中语文必修下册

林庚袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。——屈原《九歌》吹着袅袅不断的秋风啊，洞庭湖水扬起清波，枯叶从干黄的树上飘落。湘君等不到湘夫人，只看到这一片秋风扬波，木叶飘落的清秋景色，传神地表现了湘君的怅惘心情。登高风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。这首诗中有一句千古名句：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”为什么杜甫在这句诗中用“落木”而不用“树叶”呢？“落木”在中国古典诗词中究竟有怎样的文化意蕴呢？今天我们一起到课文《说“木叶”》中寻找答案。1.

理解“木”的艺术特征和“木叶”的艺术形象。2.

学会鉴赏诗歌语言的暗示性。原籍福建闽侯(今福州市)，1910年2月22日生于北京，1933年毕业于清华大学中文系，既是诗人又是学者。1933年秋出版了第一本自由体诗《夜》，1934年以后，他作为一名自由诗体的新诗人尝试新的格律体，先后出版了《北平情歌》、《冬眠曲及其他》。作为一名学者，林庚教授的研究主要涉及唐诗、楚辞、文学史等方面，显示出诗人学者的独有特色。他将创作新诗和研究唐诗完美地统一起来。在唐诗研究方面，他提出的最著名的论点是“盛唐气象”。“说”属于议论文体，本文是文化随笔（文艺短评）；“木叶”是文章论题，本文是就古诗中“木叶”意象进行分析说理。(bāo)袅袅

(niǎo)

照浦

(pǔ)

褒寒(gāo)(zhēn)灼灼

(zhuó)

亭皋砧(cén)涔阳窸窣万应锭

(dìng)

言筌

(quán)(tiáo)(xī

sū)迢远发现问题分析问题总结全文（

1---3)(4---6)(7)“木

叶

”为古代诗人所钟爱艺术领域:一字之差相隔千里分析“木”的两个艺术特征初读课文，试用简洁的语言概括每段段意。第1段：从屈原《九歌》开始，“木叶”成为诗人们笔下钟爱的形象。第2段：说明“木叶”就是“树叶”，但古诗中用“树叶”的十分少见。而“木叶”却发展到了“落木”。指出古代诗人们在前人的创造中学习，又在自己的学习中创造，使得中国诗歌如此丰富多彩。初读课文，试用简洁的语言概括每段段意。第3段：说明“木叶”“落木”与“树叶”“落叶”的不同，关键在于“木”字。在诗歌中，概念相同的词语，也有可能在形象上大有区别。第4段：说明“木”的第一个艺术特征：含有落叶的因素。第5段：说明“木”为什么有这个特征。因为诗歌语言在概念的背后，还躲着暗示性，它仿佛是概念的影子。初读课文，试用简洁的语言概括每段段意。第6段：说明“木”的第二个艺术特征：有落叶的微黄与干燥之感，带来疏朗的秋天气息。第7段：说明“木叶”与“树叶”在概念上相差无几，在艺术形象上的差别几乎是一字千里。课文是怎么来引出话题的？以众多诗人作品中的“木叶”形象作引子，提出“木叶”是诗人笔下钟爱的形象。找出第二段涉及的诗句，分析作者想说明什么现象。“木叶”一用再用，且有所发展（“落木”），产生过许多精彩的诗句。“树叶”“落叶”无人过问。“木叶”到“落木”其与“树叶”或“落叶”的不同，关键点在哪里？木--------秋风叶落的季节“木”具有哪些艺术特征？为什么？“木”的第一个艺术特征：本身就含有一个落叶的因素；“木”的第二个艺术特征：有落叶的微黄与干燥之感，它带来了整个疏朗的清秋气息。当堂检测：对比《中国建筑特征》和《说“木叶”》，分别提炼出其中的重要概念，并分析作者是如何围绕这些概念进行阐述的。理

学解

会鉴木

赏诗的

歌艺

语术

言特

的征

暗和

示性第二目

课标学习时木叶的艺术形象自学指导（10分钟）1.

品味诗句“寒风扫高木”

和“高树多悲风”，比较诗中“高木”与“高树”的不同意味。并分析作者引用以上诗句作用何在？2.

作者除了论述“木”的质地的暗示性外，还论说了“木”的哪一方面的暗示性？3.

根据“木”的形象特征，品味探讨诗句“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”

和“柔条纷冉冉，落叶何翩翩。”

中“木叶”与“落叶”的不同意味。品味诗句“寒风扫高木”

和“高树多悲风”，比较诗中“高木”与“高树”的不同意味。并分析作者引用以上诗句作用何在？高树多悲风，海水扬其波。

秋月照层岭，寒风扫高木。“木”一般是在秋风叶落的情景中取得鲜明的形象，而“树”则要借助树叶的多来表达饱满的感情。作用：说明“木”与“树”的不同，提出“木”的第一个艺术特征：“木”比“树”更显得单纯，仿佛本身就含有一个落叶的因素。作者除了论述“木”的质地的暗示性外，还论说了“木”的哪一方面的暗示性？“木”不但让我们容易想起树干，

而且还会带来“木”所暗示的颜色，它可能是透着黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的。根据“木”的形象特征，品味探讨诗句“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”

和“柔条纷冉冉，落叶何翩翩。”中“木叶”与“落叶”的不同意味。填写下表，归纳比较“（落）木（叶）”与

“落叶”的不同意蕴。意象落叶场合

外形

颜色

质感意味联想木

叶落木填写下表，归纳比较“（落）木（叶）”与

“落叶”的不同意蕴。意象场合

外形

颜色

质感意味联想落叶

春夏

枝叶

绿、

饱含

饱满绵密

密密层层之交

繁茂

褐绿

水分

浓阴满地秋风

脱尽

微黄

干燥

空阔疏朗

离人的叹息木

叶叶落

叶子游子的漂泊清秋的性格比“木叶”还更显得空阔，连落木“叶”这一字所保留下的一点绵密之意也洗净了为何“木”会有这样的两个艺术特征呢？怎样理解诗歌语言的“暗示性”？或者说文章哪里体现了诗歌语言的暗示性？为何“木”会有这样的两个艺术特征呢？“木”的这两个特征体现了诗歌语言中暗示性的问题。这暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，于是成为丰富多彩一言难尽的言说；它在不知不觉之中影响着我们；它之富于感染性启发性者在此，它之不落于言筌者也在此。怎样理解诗歌语言的“暗示性”？或者说文章哪里体现了诗歌语言的暗示性？所谓“暗示性”

指词语概念以外的意义，是词语的形象色彩和联想意义。就“木叶”来说，暗示性体现在两个方面：一是意象上，“木”使人想到树叶的飘落，想到夏日里的林荫如今的萧瑟，想到逝者如斯夫的些许落寞；一是颜色上，“木”使人想到门闩、棍子、桅杆，自然的诗意被生活的烟火取代，不复温婉湿润的感觉，使人想到秋日下，在风中颤抖的枯叶，仿佛是离人的叹息，游子的自语，因而为生活平添了一丝苦海浮沉的顿挫。疏

朗空

阔木

叶相去无几树

叶暗示性一字千里绵

密饱

满课外拓展关于“柳”的意象讨论：尝试通过推敲意象的艺术特征分析诗歌暗含的情感。渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。（王维《送元二使安西》）多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月。（柳永《雨霖铃》）昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。（《诗经·小雅·采薇》）象征离愁别绪使用场合离别之时杨柳思考：“杨柳”常用在离别场合，暗示“离愁别绪”，是因为这一意象有哪些艺术特征呢？①外形上：杨柳姿态婀娜柔美，温婉多情，其枝条纤细，微风过处便随风摇摆，似依依作别之态；②文化习惯中，古人有折柳送别的习俗（“灞桥在长安东，跨水作桥，汉人送客到此桥，折柳赠别”《三辅黄图》）③音节上，“柳”与“留”谐音，折