《搭一搭》数学课件教学教案_第1页
《搭一搭》数学课件教学教案_第2页
《搭一搭》数学课件教学教案_第3页
《搭一搭》数学课件教学教案_第4页
《搭一搭》数学课件教学教案_第5页
已阅读5页，还剩12页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

搭一搭第四单元观察物体1.通过观察、操作等活动,经历把平面图形还原为立体图形的过程,探究搭出相应立体图形的策略和方法。2.能根据从正面、上面、右面观察到的平面图形搭出立体图形,进一步明确根据三个方向观察到的平面图形可以确定立体图形。3.培养逻辑推理能力和空间想象能力。重点:能根据不同方向观察到的平面图形还原立体图形。难点:掌握把平面图形还原成立体图形的方法。填空题。(1)观察

时,从(

)面看到的是,从(

)面看到的是,从(

)面看到的是

。(2)观察时,从(

)面和(

)面看到的形状相同。正正上左(或右)上让学生自己动手操作,练习从正面、右面和上面观察物体的视图,培养学生的空间观念。任务驱动1.淘气用4个正方体搭了一个立体图形,从正面、右面、上面看到的形状如下,请你猜猜淘气是怎样搭的。合作要求:(1)四人一组,用4个小正方体搭一个立体图形。(2)认真观察平面图形状,小组交流,发现特点。(3)动手操作,尝试拼搭,小组内展示交流。先考虑正面,可能是再看右面,可能是最后再看上面,确定是2.笑笑用4个正方体搭了一个立体图形,从正面、右面和上面看到的形状如下,请你动手搭一搭。略➡归纳总结根据所给的平面图形还原立体图形时,可以先从一个可能搭成情况比较少的面入手,这样能更快得出结论。1.

从左面看是图A的有(

)。从正面看是图B的有(

)。(填序号)②③①④

2.下面这两个立体图形从(

)看,看到的形状是不相同的。①左面②正面③上面③

3.选择合适的序号填在相应的括号里。(1)从正面看是

的有(

)。(2)从上面看是

的有(

)。(3)从左面看是

的有(

)。①②⑦⑥⑧⑥⑧4.由若干个大小相同的正方体纸箱搭成的货物堆,从正面、侧面、上面三个方向看到的都是如图所示的形状。(实践类作业)(1)这堆货物可能是怎样搭成的?请画图表示或用文字描述。(至少体现两种不同的搭法)(答案不唯一)(2)如果这堆货物的总质量是420kg,每箱货物的质量相等,并且在55~65kg之间。这堆货物有几箱?分析得这堆货物可能有6箱、7箱或8箱。420÷6=70(kg)70kg>65kg不符合要求420÷7=60(kg)55kg<60kg<65kg符合要求420÷8=52.5(kg)52.5kg<55kg不符合要求答:这堆货物有7箱。PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/

PPT图表：/tubiao/

PPT下载：/xiazai/

PPT教程：/powerpoint/

资料下载：/ziliao/

范文下载：/fanwen/

试卷下载：/shiti/

教案下载：/jiaoan/

PPT论坛：PPT课件：/kejian/

语文课件：/kejian/yuwen/

数学课件：/kejian/shuxue/

英语课件：/kejian/yingyu/

美术课件：/kejian/meishu/

科学课件：/kejian/kexue/

物理课件：/kejian/wuli/

化学课件：/kejian/huaxue/

生物课件：

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论