2025年云南(统招专升本)文学概论考试试题及答案

2025年云南(统招专升本)文学概论考试试题及答案一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出）1.提出“文学是审美意识形态”这一命题的理论依据主要来源于A.康德的审美无功利说B.马克思主义的意识形态论与审美特性的结合C.克罗齐的直觉表现说D.韦勒克的“文学性”理论答案：B2.下列关于“艺术真实”的表述，错误的是A.艺术真实以生活真实为基础B.艺术真实是对生活真实的机械复制C.艺术真实渗透着主体的价值判断D.艺术真实允许想象与虚构答案：B3.鲁迅笔下的阿Q“精神胜利法”最能体现文学典型的A.单一性特征B.普遍性与独特性的统一C.环境决定性D.静态稳定性答案：B4.提出“诗缘情而绮靡”的文论家是A.陆机B.刘勰C.曹丕D.钟嵘答案：A5.下列属于文学消费二重性表现的是A.物质消费与精神消费的统一B.一次性消费与永恒性消费的矛盾C.个体消费与群体消费的对立D.生产性消费与非生产性消费的分离答案：A6.“期待视野”这一概念的提出者是A.姚斯B.伊瑟尔C.海德格尔D.伽达默尔答案：A7.文学创作中“灵感”的主要特征是A.突发性、逻辑性、稳定性B.突发性、迷狂性、创造性C.预谋性、理性、重复性D.随意性、碎片性、短暂性答案：B8.下列作品中，最能体现“意境”美学特征的是A.鲁迅《阿Q正传》B.曹雪芹《红楼梦》C.王维《山居秋暝》D.老舍《骆驼祥子》答案：C9.“陌生化”理论的提出者是A.什克洛夫斯基B.巴赫金C.福柯D.德里达答案：A10.文学风格的核心是A.语言特色B.题材选择C.思想倾向D.创作个性答案：D11.下列关于“文学接受”的表述，正确的是A.接受是对文本意义的完全复制B.接受是读者与文本的双向互动C.接受不涉及读者的主观能动性D.接受的结果具有绝对统一性答案：B12.提出“文以载道”观点的是A.韩愈B.苏轼C.李清照D.王国维答案：A13.文学语言的“内指性”是指A.语言指向外部现实世界B.语言指向文本自身的意义世界C.语言遵循严格的逻辑规则D.语言追求日常语法的规范性答案：B14.下列属于文学文本层次的是A.语音层、语象层、意蕴层B.情节层、人物层、主题层C.素材层、构思层、表达层D.历史层、现实层、未来层答案：A15.决定文学分类“三分法”（叙事类、抒情类、戏剧类）的主要依据是A.作品的篇幅长短B.作者的创作意图C.反映现实的方式D.读者的接受方式答案：C二、多项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分。在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出，错选、多选、少选均无分）16.文学活动的“四要素”包括A.世界B.作者C.文本D.读者E.传播媒介答案：ABCD17.文学的审美特性主要体现在A.情感性B.形象性C.功利性D.哲理性E.虚拟性答案：ABE18.典型环境的内涵包括A.特定历史时期的社会现实B.人物活动的具体场景C.推动人物行动的矛盾冲突D.纯粹自然景物的描写E.与人物性格无关的背景答案：ABC19.文学创作中的“艺术发现”具有A.突发性B.独特性C.公共性D.预见性E.创造性答案：ABE20.文学风格的构成要素包括A.语言特色B.题材选择C.结构安排D.表现手法E.思想深度答案：ABCD21.文学接受中的“误读”可以分为A.正误B.反误C.曲误D.正读E.乱读答案：AB22.中国古代文论中关于“意境”的论述主要来自A.道家思想B.儒家思想C.佛家思想D.法家思想E.墨家思想答案：AC23.文学语言的特征包括A.形象性B.内指性C.音乐性D.陌生化E.逻辑性答案：ABCD24.戏剧文学的基本特征有A.矛盾冲突的集中性B.人物语言的动作性C.情节发展的完整性D.场景转换的自由性E.叙述视角的客观性答案：ABC25.文学批评的标准包括A.思想标准B.艺术标准C.市场标准D.道德标准E.历史标准答案：AB三、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）26.艺术真实艺术真实是文学创作中对生活真实进行艺术提炼、加工和改造后达到的真实（1分）。它以生活真实为基础（1分），但不等同于生活真实，而是渗透着作家的审美理想与价值判断（1分），通过想象与虚构创造出符合艺术规律的真实（1分）。27.文学典型文学典型是文学文本中具有高度概括性和独特性的艺术形象（1分），通常指典型人物（1分）。它既具有鲜明独特的个性特征（1分），又能反映一定历史时期社会生活的本质规律（1分），如鲁迅笔下的阿Q。28.期待视野期待视野是接受美学的核心概念，指读者在阅读文学文本前已有的各种经验、趣味、素养等形成的潜在审美心理结构（2分）。它包括文体期待、形象期待和意蕴期待（1分），是读者理解文本意义的前提和基础（1分）。29.陌生化陌生化是俄国形式主义提出的创作原则（1分），指通过语言技巧使日常熟悉的事物变得新奇陌生（1分），从而延长感知的时间，增强审美体验（1分）。例如，舒婷“你底心如小小的寂寞的城”将“心”比作“城”，打破常规表达（1分）。30.文学风格文学风格是作家创作个性在文学文本中的具体体现（1分），表现为作品在题材选择、结构安排、语言运用、表现手法等方面的独特性（2分），是作家艺术成熟的标志（1分），如李白的豪放与杜甫的沉郁。四、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）31.简述文学作为审美意识形态的内涵。文学的审美意识形态属性是其本质特征（1分），具体包含两方面：（1）审美性：文学通过形象、情感反映生活，具有无功利性与超功利性的统一（2分）。（2）意识形态性：文学隐含着作家对社会生活的价值判断，与政治、道德等意识形态相关（2分）。二者相互渗透，审美是文学的直接属性，意识形态性是深层属性（1分）。32.艺术真实与生活真实的区别是什么？（1）来源不同：生活真实是客观存在的社会生活现象（1分），艺术真实是对生活真实的加工提炼（1分）。（2）性质不同：生活真实具有自然形态的原生性（1分），艺术真实具有观念形态的创造性（1分）。（3）标准不同：生活真实以事实为判断标准（1分），艺术真实以合情合理的艺术逻辑为标准（1分）。33.如何理解典型人物与典型环境的关系？（1）典型环境决定典型人物：典型环境是形成典型人物性格的基础（2分），如《红楼梦》中贾府的衰败环境塑造了林黛玉的敏感与贾宝玉的叛逆。（2）典型人物反作用于典型环境：典型人物的行动推动环境的发展（2分），如阿Q的“精神胜利法”折射出旧中国国民性的病态，进而反映社会环境的落后。（3）二者辩证统一：典型人物是典型环境中的人物，典型环境是典型人物活动的环境（2分）。34.文学接受的创造性主要表现在哪些方面？（1）填空与对话：读者通过想象填补文本“空白”，与作者、文本对话（2分）。（2）理解与阐释：读者结合自身经验对文本意义进行个性化解读（2分）。（3）再创造：读者将文本形象转化为内心形象，甚至进行二次创作（2分）。五、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）35.结合具体作品，论述文学创作中情感与理性的关系。文学创作是情感与理性的辩证统一（2分），具体表现为：（1）情感是创作的动力：作家因情感触发创作冲动（2分）。如杜甫因“国破山河在”的悲痛写下《春望》，情感贯穿全诗，“感时花溅泪，恨别鸟惊心”直接抒发忧国之情（2分）。（2）理性引导情感的表达：理性确保情感符合艺术规律与社会价值（2分）。曹雪芹创作《红楼梦》时，虽倾注对人物的同情（如对黛玉的怜惜），但通过理性构思，将个人情感升华为对封建家族衰落的深刻批判（2分）。（3）二者相互渗透：优秀作品中情感与理性不可分割（2分）。如鲁迅《祝福》中对祥林嫂的悲悯情感（情感），与对封建礼教“吃人”本质的揭露（理性）融为一体，形成强烈的艺术感染力（2分）。36.以具体作品为例，分析文学风格的形成因素。文学风格的形成受多方面因素影响（2分），以苏轼为例：（1）创作个性：苏轼性格豁达洒脱，其作品风格豪放不羁（2分）。如《念奴娇·赤壁怀古》“大江东去，浪淘尽”气势磅礴，体现其开阔胸襟（2分）。（2）时代环境：北宋文化繁荣、思想开放，为豪放风格提供土壤（2分）。与同时期柳永的婉约词相比，苏轼突破“词为艳科”传统，拓展词的题材（2分）。（3）艺术修养：苏轼精通诗文书画，融合多种艺术手法（2分）。其词善用夸张、比喻，如“乱石穿空，惊涛拍岸”的奇特意象，增强了豪放风格的表现力（2分）。六、应用分析题（本大题共1小题，20分）37.结合朱自清《荷塘月色》文本，分析文学意境的构成与特征。《荷塘月色》是意境创造的典范，其意境构成与特征如下：（1）意境的构成要素：①意象群的组合：文中“荷塘”“月色”“荷花”“叶子”“流水”等自然意象相互交融（2分）。如“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”，通过细腻描写构建出诗意的画面（2分）。②情感的渗透：作者借景抒情，将“这几天心里颇不宁静”的淡淡愁绪融入荷塘月色的静谧中（2分）。如“但热闹是它们的，我什么也没有”的感慨，使景中含情，情随景生（2分）。（2）意境的特征：①情景交融：景是“眼中之景”，情是“心中之情”，二者浑然一体（3分）。