永不放弃主题班会活动方案范文

一、活动背景在学业竞争与成长探索的过程中，部分同学面对难题、挫折时易产生畏难情绪，甚至因一时困境选择放弃。为引导学生建立“坚持成就成长”的认知，培养面对挑战的韧性与解决问题的勇气，特以“永不放弃”为主题开展班会，助力学生在认知、情感、行为层面形成积极的挫折应对模式。二、活动目标1.认知维度：理解“坚持”的内涵与价值，明晰“放弃”与“坚持”带来的不同人生走向；2.情感维度：激发学生面对挑战的斗志，建立“困难可突破”的信念，增强班级凝聚力；3.行为维度：掌握“拆解目标、持续行动”的实践方法，在日常学习生活中主动践行“永不放弃”的精神。三、活动时间与地点时间：周五第X节课（45分钟）地点：XX班教室四、参与人员XX班全体学生、班主任五、活动准备（一）物资准备1.视频素材：剪辑《当幸福来敲门》“地铁厕所过夜”“实习考核逆袭”片段，或残奥会运动员训练纪实短片；2.案例资料：整理“放弃导致遗憾”（如半途而废的科创项目）与“坚持收获突破”（如学长逆袭升学）的正反案例，制作成图文卡片；3.道具材料：“折纸挑战”环节准备A4纸（每人1张）、计时器；“成长树”环节准备卡纸、彩笔、便利贴；4.氛围布置：教室后方张贴“再坚持一下，你就赢了”主题海报，摆放励志语录展板。（二）人员准备1.主持人培训：与2名学生主持人沟通流程，指导其用共情式语言引导讨论（如“如果是你，会选择放弃吗？为什么？”）；2.小组分组：按“异质分组”原则将学生分为6组（每组5-6人），指定组长负责组织讨论；3.嘉宾邀请：邀请本校曾因坚持实现目标的学长（如从班级中下游逆袭考入重点高中的学生）录制分享视频。六、活动流程（一）情境导入：“困境中的选择”（5分钟）播放短视频（如运动员带伤训练、创业者绝境翻盘片段），主持人提问：“视频里的人如果中途放弃，会失去什么？坚持下去，又会收获什么？”引导学生快速进入主题，分享初步感受。（二）主题探究：“坚持的力量”（10分钟）1.案例对比：展示正反案例卡片（如“小明因怕吃苦放弃钢琴，错失艺术特长机会”“学姐坚持每天背20个单词，英语从及格到130分”），小组讨论3分钟后，每组代表总结“放弃/坚持的连锁反应”；2.概念深化：班主任结合案例提炼“坚持”的核心：不是盲目硬扛，而是“明确目标+灵活调整+持续行动”，举例说明“坚持≠蛮干”（如学数学遇难题，先拆解步骤、请教他人再尝试）。（三）互动体验：“折纸的坚持”（8分钟）1.挑战任务：每人用A4纸尝试折出“带盖收纳盒”（提前准备折纸教程图），过程中设置“三次放弃机会”，但放弃后需在纸条上写“我因____放弃，可能失去____”；2.分享感悟：邀请坚持完成与中途放弃的学生分别发言，对比“放弃时的轻松”与“坚持后的成就感”，引导学生发现“坚持的难点在过程，价值在结果”。（四）榜样赋能：“学长的坚持故事”（7分钟）播放学长分享视频（内容包含“最低谷时的挣扎、坚持的具体行动、最终的突破”）。播放后，学生自由提问（如“想放弃时怎么说服自己？”），学长线上答疑。（五）行动规划：“我的成长树”（10分钟）1.绘制目标：每人领取便利贴，在“树根”（卡纸绘制的大树）写下“当前想突破但易放弃的事”（如“每天跑步800米”“背完英语3500词”）；在“树枝”写下“分阶段行动”（如“第一周跑400米，第二周600米……”）；在“树叶”写下“鼓励自己的话”（如“今天多跑100米，就是胜利！”）；2.班级约定：小组内互相交换便利贴，写下“我会支持你____（具体行动）”，贴在同学的“成长树”上，形成互助契约。（六）总结升华：“永不放弃的誓言”（5分钟）班主任总结：“坚持不是一句口号，而是把‘我不行’变成‘我再试一次’的行动。希望这棵‘成长树’能提醒我们：每一次坚持，都在让未来的自己更强大。”全体学生起立，右手握拳宣誓：“面对挑战，我选择坚持；面对困难，我勇于突破！今天的我，比昨天更勇敢！”七、活动延伸1.课后实践：将“成长树”贴在书桌前，每天记录“坚持打卡”（如用星星贴纸标记完成情况），每周班会前分享“坚持中的小进步”；2.班级文化：设立“坚持之星”评选（每周从打卡记录、同学互评中选出），在教室设置“坚持故事墙”，展示学生的突破案例；3.家校协同：发放《“家庭坚持挑战”任务单》，邀请家长与孩子共同完成一项挑战（如亲子共读30天、家庭健身打卡），每周反馈进展。八、注意事项1.安全与秩序：折纸环节避免纸张划伤，小组讨论时提醒学生控制音量，保持教室整洁；2.时间把控：各环节设置计时器，主持人灵活引导，避免某一环节超时；3.尊重差异：对性格内向或曾因放弃受挫的学生，以鼓励性语言引导分享，避免强制发言；4.氛围营造：播放轻音乐（如《菊次郎的夏天》纯音乐）作为讨论背景，用暖光台灯增强温馨感。九、预期效果短期：90%的学生能清晰表述“坚持的意义”，80%的学生制定可操作的“坚持计划”，班级形成“互相鼓励、共同突破”的氛围；长期：学生在学业、兴趣培养中主动践行坚持精神，班级凝聚力提升，“永不放弃”成