KET考试过去时态专项训练题解

KET考试过去时态专项训练题解引言：KET过去时态的考查逻辑KET（剑桥通用英语第一级）中，过去时态是听力理解对话背景、阅读梳理事件顺序、写作描述经历的核心语法工具。考查类型涵盖一般过去时（动作完成性）、过去进行时（动作持续性）、现在完成时（动作关联性），需结合“时间标志”与“语境逻辑”精准判断。一、核心时态考点梳理（一）一般过去时：动作的“完成性”与“时间锚点”用于描述过去某一具体时间发生、现已结束的动作/状态，常伴随明确的过去时间标志（如*yesterday,lastMonday,in2023*等）。解题关键是识别“时间锚点”，并判断动词的规则/不规则变化。规则动词：按“直加ed（*play→played*）、以e结尾加d（*live→lived*）、辅元辅双写加ed（*stop→stopped*）、辅音+y变i加ed（*study→studied*）”变形。不规则动词：需特殊记忆（如*go→went,see→saw,have→had*等），建议结合例句强化场景（如*“Iwenttotheparkyesterday.”*）。例题1：—Whatdidyoudolastweekend?—I______(visit)mygrandparentsand______(play)chesswiththem.解析：时间状语*lastweekend*明确指向过去，需用一般过去时。*visit*（规则动词）变*visited*，*play*（规则动词）变*played*。答案：*visited;played*。（二）过去进行时：动作的“持续性”与“背景性”结构为*was/were+doing*，侧重描述过去某一时刻/时间段正在进行的动作，常与*when/while*引导的时间从句结合（体现“动作同时性”或“背景状态”）。例题2：I______(do)myhomeworkwhenmymothercameback.解析：*whenmymothercameback*是短暂性动作（一般过去时），主句需描述“妈妈回来时我正在做的事”（持续性动作），故用过去进行时。主语*I*对应*was*，答案：*wasdoing*。（三）现在完成时：动作的“关联性”与“影响性”结构为*have/has+过去分词*，强调过去动作对现在的影响/结果，常伴随模糊时间标志（如*already,yet,ever,never,for+时间段,since+时间点*等）。需注意与一般过去时的区别：前者“关联现在”，后者“仅描述过去”。例题3：—______youever______(be)toBeijing?—Yes,I______(go)therelastyear.解析：第一句*ever*是现在完成时标志（询问“是否有过经历”），故用*Have;been*；第二句*lastyear*是过去时间（仅描述过去动作），用一般过去时*went*。此处体现“现在完成时（关联现在）”与“一般过去时（仅描述过去）”的对比。二、题型突破：从“考点”到“解题逻辑”（一）单项选择：抓“时间标志”+“语境逻辑”单选题的核心是通过时间词/语境判断时态，再结合动词形式（过去式/过去分词/进行式）筛选答案。例题4：Linda______alotofphotosinthemuseumyesterday.A.takesB.tookC.istakingD.willtake解析：时间词*yesterday*指向一般过去时，需选动词过去式。*take*的过去式为*took*（不规则），故选B。（二）完形填空：“时态呼应”+“逻辑连贯”完形中需关注上下文的时态一致性，以及动作的“先后/同时关系”。例题5（节选）：LastSunday,Tom______(go)tothepark.He______(see)aboycryingunderatree.He______(ask)theboywhathappened...解析：全文时间背景*LastSunday*为过去，所有动作均发生在过去，故*go→went*，*see→saw*，*ask→asked*。需确保动词形式与整体时态逻辑一致。（三）阅读理解：“时态定位”+“事件梳理”阅读中通过时态可快速判断事件的时间顺序、动作的完成状态，辅助理解文意。例题6（节选）：...Mikearrivedatschoolat8:10.Hewaslatebecausehisbikebrokedownontheway.Hehadneverbeenlatebefore...解析：*arrived*（一般过去时）：描述过去到校动作；*waslate*（一般过去时）：描述过去状态；*hadneverbeenlate*（过去完成时）：强调“到校迟到”前的“从未迟到”状态（动作的“过去的过去”）。三、备考进阶：从“会做”到“熟练”（一）动词变形“体系化”记忆规则动词：整理“直加ed、以e结尾加d、辅元辅双写加ed、辅音+y变i加ed”四类，制作思维导图。（二）语境分析“刻意训练”做题时标注时间标志词（如*yesterday,while,since*等），分析“动作是完成/进行/对现在有影响”，养成“先判时态，再选形式”的习惯。（三）真题+模拟题“分层训练”基础层：完成KET官方真题中过去时态专项题，分析错题原因（如“时态判断错误”“动词变形记错”）。提升层：用模拟题拓展语境（如“过去进行时+*when*从句”的复杂场景），