秋季德育工作计划范本及实施细则

秋季德育工作计划范本及实施细则一、工作背景与指导思想秋季学期是学生身心状态调整、行为习惯重塑的关键期，也是德育工作厚植根基、深化成效的重要阶段。本计划以“立德树人”为根本任务，紧扣《中小学德育工作指南》要求，立足学校“培根铸魂、启智润心”的育人理念，将社会主义核心价值观融入学生日常学习生活，借助秋季自然与文化契机（如丰收文化、传统节日、开学新起点），构建“思想引领、行为养成、心理赋能、文化浸润、协同育人”五位一体的德育体系，助力学生在新学期实现品德修养与综合素养的双向提升。二、核心工作目标1.行为规范再升级：通过3个月养成教育，使85%以上学生熟练掌握对应学段《日常行为规范》，校园文明礼仪、课堂秩序、环境卫生等常规管理指标达标率提升至90%以上。2.德育活动见实效：围绕“爱国、感恩、责任”主题，开展6-8场校级德育活动（含节日主题、社会实践、志愿服务等），形成2-3项具有校本特色的德育品牌项目。3.心理韧性强根基：针对秋季开学适应、学业压力、季节情绪波动等问题，实现100%学生心理普测覆盖，建立重点学生心理档案并实施个性化干预，班级心理委员培训覆盖率达100%。4.协同育人显合力：构建“学校主导、家庭参与、社区支持”的育人网络，每学期开展家校共育活动不少于4次，社区实践基地利用率提升至80%以上。三、重点任务与实施路径（一）思想引领：厚植家国情怀与理想信念以“国庆”“建队日”“烈士纪念日”等节点为抓手，开展“红色基因代代传”主题教育：主题课程浸润：9月启动“开学第一课——强国复兴有我”系列班会，通过“历史影像+青春宣言”形式，引导学生结合秋季丰收意象（如“耕耘与收获”“责任与担当”），撰写《我的成长使命书》。实践体验深化：组织学生走进爱国主义教育基地、乡村振兴示范村，开展“重走红色足迹”“田野里的思政课”实践活动，以秋季农事体验（如秋收助农、粮食科普）深化“粒粒皆辛苦”的劳动与责任认知。（二）行为养成：夯实习惯养成的“最后一公里”聚焦“细节育人”，实施“三化”养成工程：规范可视化：修订《校园行为规范手册》，将仪容仪表、课堂礼仪、课间安全等要求转化为“漫画+口诀”的可视化清单，在教室、走廊设置“行为规范打卡墙”，学生每日自评、同伴互评。管理精细化：实行“日检查、周评比、月总结”机制，从“晨读秩序、午餐光盘、课后值日”等12个场景细化评价标准，每周评选“文明班级”“德育之星”，以榜样示范带动群体规范意识提升。教育情境化：结合秋季气候特点，开展“文明秋游”“校园秋景守护”等实践活动，将环境保护、安全自护等要求融入真实场景，让习惯养成从“被动约束”转向“主动践行”。（三）心理赋能：破解秋季“情绪迷雾”针对秋季学生易出现的“开学焦虑”“学业压力叠加”等问题，构建“三级心理支持网”：普测与预警：9月中旬完成全校学生心理普测，重点筛查“适应困难、情绪低落、人际敏感”等倾向，建立“一生一策”档案，联合班主任、心理教师、家长形成干预小组。课程与活动：开设“心灵氧吧”系列课程，10月聚焦“情绪管理”，11月侧重“压力调适”，结合秋季自然疗愈特性（如“落叶拼图减压”“自然冥想”）设计团辅活动；班级层面开展“我的情绪天气图”分享会，引导学生正视季节情绪波动。危机与干预：完善心理危机“发现-报告-干预”流程，培训班主任识别“秋季心理危机信号”（如突然沉默、成绩骤降、躯体化反应），联合社区心理服务站开通“心理热线”，确保干预及时有效。（四）文化浸润：打造“秋意盎然”的德育场域以秋季校园文化为载体，实现“环境育人、活动育人、课程育人”融合：环境浸润：打造“秋之韵”德育文化长廊，展示“节气与美德”“丰收与感恩”主题作品；班级开展“最美教室”评比，鼓励学生用秋叶、农作物等自然素材布置“班级精神角落”，潜移默化传递“坚韧、感恩、协作”等品质。活动赋能：10月举办“金秋诗会”，以“秋”为意象创作诗歌，融入“奋斗、成长”主题；11月开展“校园公益集市”，将秋季闲置物品义卖所得捐赠乡村学校，深化“分享、责任”意识。课程融合：在语文、美术、劳动等学科中挖掘“秋”的德育元素，如语文课赏析《秋天的怀念》体悟亲情，劳动课开展“校园秋收”实践，实现德育与学科教学的有机渗透。（五）协同育人：织密家校社“德育共同体”打破“学校单打独斗”困境，构建“三维联动”机制：家校共育：9月召开“新学期德育共识会”，向家长发放《秋季德育家庭指南》（含“亲子秋收体验”“家庭礼仪打卡”等任务）；每月开展“家长德育课堂”，邀请教育专家分享“青春期沟通技巧”“秋季亲子心理调适”等内容。社区联动：与社区共建“德育实践基地”，开展“重阳节敬老”“秋季安全宣传”等志愿服务，组织学生走进社区养老院、消防站，在真实场景中践行社会责任。资源整合：联合博物馆、农场、非遗工坊等社会机构，开发“秋季德育研学菜单”，如“博物馆里的秋天”“田野里的科学课”，拓宽德育实践边界。四、实施阶段与进度安排（一）动员部署期（9月1日-9月15日）召开德育工作专题会，解读计划目标与任务，明确各部门、年级职责；开展“德育启航”系列活动（如开学典礼德育倡议、班级文化建设启动会）；完成学生心理普测、行为规范基线调研，建立重点生台账。（二）全面实施期（9月16日-11月30日）9-10月：重点推进“行为养成工程”“红色主题教育”，开展国庆系列活动、班级规范评比；10-11月：深化“心理赋能”“文化浸润”，举办金秋诗会、心理团辅、家校课堂；11-12月：聚焦“协同育人”“总结提升”，开展社区实践、公益集市，启动德育成果梳理。（三）总结提升期（12月1日-12月31日）组织“德育成果展评”，通过“德育故事汇”“优秀案例评选”总结经验；开展学生德育素养测评（含行为规范、心理状态、活动参与度等维度）；召开德育工作总结会，修订下阶段计划，形成《秋季德育工作白皮书》。五、保障措施（一）组织保障成立以校长为组长的德育工作领导小组，实行“德育主任-年级组长-班主任”三级负责制，每周召开德育例会，确保任务落地。（二）队伍建设每月开展“德育微论坛”，围绕“秋季德育难点”（如开学适应、季节情绪）开展案例研讨；每学期组织班主任参加“心理危机干预”“家校沟通技巧”专项培训，提升专业能力。（三）评价激励建立“过程+结果”的德育评价体系，将班级德育成效与“文明班级”“优秀班主任”评选挂钩；设立“德育创新奖”，鼓励教师、学生、家长提出特色德育方案并予以表彰。（四）资源保障设立德育专项经费，保障活动开展、阵地建设、师资培训；整合校内图书馆、心理室、劳动基地等资源，打造“一站式”德育空间。结